孩子不交作業(yè)可能是因為孩子缺乏寫作業(yè)的動力，作業(yè)沒有完成。一提到作業(yè)，家長總是很頭疼，孩子也會很痛苦。其實，只要用對方法引導(dǎo)孩子，孩子就能按時完成作業(yè)。

孩子不交作業(yè)家長該如何教育孩子

1、父母要保持良好的心態(tài)

孩子靠打罵哄是教育不好的，反而會起反作用。讓孩子久而久之，對父母的行為會產(chǎn)生嚴(yán)重抵觸作用。之后你無論用什么辦法都“挽救”不了孩子。

父母既然是在幫助引導(dǎo)孩子，那么自己的心情應(yīng)該先靜下來，以平常心思考之后帶著方法，再去面對孩子的問題。

2、和孩子和老師溝通

不想寫作業(yè)，可能孩子知識掌握的不好，寫起來比較費勁。這個也特別關(guān)鍵，多鼓勵孩子，可以假裝老師表揚了他，借助老師來鼓勵孩子，那就更有效果了。

3、父母講道理需要講究方法得體

與孩子進(jìn)行溝通交流時，定要學(xué)會換位思考。和孩子溝通問題，只講大道理是行不通的。首先讓自己冷靜，再思考問題所在；其次以一個愉快的話題開始溝通，再逐步切入主題；最后講道理時，應(yīng)該把大人的思維轉(zhuǎn)換為小孩的思維即換位思考，讓其愉快的接受。

4、和孩子一起制訂每日作業(yè)計劃

家長邀請孩子一起制訂學(xué)習(xí)計劃，得到了充分的尊重，能增強(qiáng)他完成計劃的信心和決心。每日的總作業(yè)目標(biāo)分成幾個小目標(biāo)，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，及時完成可以獎勵，滿足他的一個小愿望，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的動力孩子會逐漸體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

造成孩子不交作業(yè)的原因

1.缺乏寫作業(yè)的動力

孩子可能缺乏對學(xué)習(xí)的興趣和動力，對作業(yè)的重要性沒有深刻的認(rèn)識。他們認(rèn)為作業(yè)只是一份任務(wù)，而不是一個鞏固和擴(kuò)展他們的知識的機(jī)會，所以不想寫作業(yè)。

2.時間管理不當(dāng)

一些孩子常常因為各種原因沒有合理地安排時間，導(dǎo)致沒有足夠的時間完成作業(yè)。他們可能被其他娛樂活動或課外興趣所分散注意力，無法集中精力完成作業(yè)。

3.缺乏學(xué)習(xí)方法

有些孩子在學(xué)習(xí)方法和技巧方面欠缺經(jīng)驗。他們可能不知道如何高效地利用時間、閱讀材料和整理筆記，從而導(dǎo)致寫作業(yè)的困難。

家長怎么正確的引導(dǎo)孩子寫作業(yè)

1.對孩子要溫柔

以理解孩子的思維來輔導(dǎo)孩子，可以指出問題但不要輕易指責(zé)孩子，可以嚴(yán)格但不能嚴(yán)厲無情，注重方法，關(guān)注孩子感受。

2.不要太急切

學(xué)習(xí)來不得激進(jìn)，輔導(dǎo)講求方法。不要短時間有超過孩子能力的要求，不要責(zé)備孩子的能力和態(tài)度，不能要求孩子立即理解，不能要求孩子全部解決，但求孩子有所了解和認(rèn)同。

3.不能越俎代庖

永遠(yuǎn)只承擔(dān)教育和引導(dǎo)的角色，讓孩子自己承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任。也只有孩子自己承擔(dān)責(zé)任，成長和進(jìn)步才會真正發(fā)生在孩子身上。

4.注意了解孩子的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和掌握水平

不了解這些，你和孩子就沒有共同的知識語言，你的輔導(dǎo)也難以讓孩子順利接受。

5.注意孩子的需求和想法

站在孩子的角度來啟發(fā)和教育，才能走進(jìn)孩子內(nèi)心，才能有效的輔導(dǎo)和教育。

6.注意自己不要情緒失控

孩子學(xué)習(xí)上有不足，才需要家長輔導(dǎo)，因此無論有任何問題，都不要在孩子面前失控，凡事先從自己身上找原因。說孩子笨，其實還是自己不行，沒有好方法讓孩子理解和接受，不能幫助孩子，不只是學(xué)習(xí)問題，也包括給孩子信心和快樂。

7.注意多夸獎少批評

沒有人愿意被批評，所有人都愿意被夸獎，夸獎可以激勵孩子做得更好，當(dāng)然，夸獎是要有原則的，有好的行為夸行為，沒好的行為夸努力，努力不夠的夸態(tài)度，態(tài)度不足的夸進(jìn)步。反之，批評也是有技巧的，最好的方式是，先大方面夸獎再具體批評再認(rèn)同孩子最后提出改正要求。

8.切忌全程盯著

家長一直盯著不僅僅不利于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，而且也會給孩子帶來壓力，不利于孩子學(xué)習(xí)。

9.不要代寫

有些家長看到孩子太小，舍不得孩子太苦、太累，或者怕孩子做不好挨老師批評，所以總愛替孩子完成作業(yè)。小學(xué)是孩子打基礎(chǔ)的時候，這種代寫使得孩子完全沒有得到學(xué)習(xí)的機(jī)會，久而久之，他的基礎(chǔ)就會被逐漸削弱。