在大人主觀意識中，孩子學習的成績決定著孩子的好壞，凡是成績差的孩子，就會被很多家長歸于壞孩子的行列，從而不想讓自家學習好的孩子和別人玩。家長的這種主觀意識，慢慢的也會影響孩子的交友準則。

孩子和成績差的孩子一塊玩怎么教育

1.鼓勵孩子一起寫作業，成績提升有獎勵

跟對方家長商量一下，制定一個獎勵制度。但這個獎勵是針對團隊的。只有兩個人都做完作業，都提升了成績才有獎勵。獎勵可以根據兩個孩子的喜好，跟他們商量著定。

如此一來，差一點兒的學生需要抓緊，這個獎勵對他有督促作用。好一點兒的學生需要顧及對方，也會督促對方來完成作業。兩個人攜手并進互相影響。將來孩子走入社會也要注意人與人的協作。這樣既鍛煉了孩子，又鼓勵了他們的積極性。

2.讓孩子之間學會分享和反饋

給兩個孩子準備記錄本，每天鼓勵孩子分享，分享的內容是：今天我從對方身上學到了什么，以及總結今天我自己學到了什么。

從對方身上學到了什么，鼓勵孩子看到對方優點，有利雙方關系。被學習的孩子更有自信，從而讓優點固化到自己身上。自己學到了什么，總結每日學習心得還不夠。這樣反而會促進孩子的思考，提升孩子學習上的成就感。

3.多鼓勵孩子的進步

孩子都是需要表揚的，表揚孩子，孩子就會越來越想干下去，越學越有動力。其實這是“有效輸出”的概念。學了東西要輸出，才會學得更牢。

父母怎么判斷孩子的朋友是否值得交往

1.對方是否有明顯的不良品行

如果家長們發現自己交往的孩子存在著很多不良的品行問題，諸如欺騙、罵人打人、不尊重別人等行為，那么我們就基本可以判定這樣的朋友是不值得交往的。因為孩子在這段關系中很大程度上會被對方影響，而大概率不會存在著孩子救贖對方的可能。

2.孩子身上有沒有值得學習的地方

正所謂“三人行，必有我師焉”，一個好的朋友是能夠讓孩子從他的身上看見自己值得去學習和交往的特質的。比如這個孩子的勇敢、比如這個孩子的友善，亦或者是這個孩子的聰明伶俐、博學多識等，這些都是孩子能夠從對方身上汲取的營養，取長補短。

3.孩子之間是否有很多不能說的秘密

家長們需要警惕的是，如果一個孩子在和別的朋友一起玩的時候，總是會讓你感覺到有很多你無從探知的秘密，每次出去玩回來都不敢跟你說這一天的事情。那么大概率這些孩子們一定去做了一些不好的事情，因為害怕父母發現因此保守秘密，對此家長們也應當讓自己的孩子遠離這些朋友。

4.孩子之間是否有良性的促進作用

好朋友之間是彼此相互促進的，愛學習的孩子聚在一起能夠有更強烈的學習氛圍，愛讀書的孩子聚在一起就會彼此分享自己的閱讀收獲。好的習慣會促進另一個好的習慣，如果家長們發現自己的孩子交朋友后反而染上了不良的習慣，那么這樣的友誼也是需要被警醒的。

學習好的孩子和學習差的孩子有什么差別

1、在求知欲上的差別

成績優異的孩子擁有強烈的求知欲，他們渴望知識，喜歡探索未知的世界，對所有的一切都充滿好奇心，而且也愿意花時間和精力去了解、鉆研這些知識。但成績差的孩子一般只顧著自己享受，遇到陌生的領域不愿動腦去思考，也沒有豐富自己各方面知識的意識。

2、在學習方法上的差別

成績名列前茅的孩子大多擁有一套自己的學習方法，并會在不斷的實踐中改進它。良好的學習方法幫助他們更有效率、更有信心、更有規劃地學習。

而成績差的孩子對于老師布置的作業都只是抱著完成了就好的態度，從來不去關注做得是否完美，也不愿去總結學習過程中出現的各種問題，只會機械性地接受，從不動腦筋思考。

3、在注意力上的差別

在學習時，高度集中注意力能幫助自己更有效率、更長久地掌握知識。有些人學習時，看幾頁書，就玩會手機或者發會呆，根本無法靜下心來，這樣的人坐在圖書館一整天可能還比不上人家認認真真學習2個小時，這就是注意力上的差別。

4、在自覺性上的差別

學習不是老師的事，更不是家長的事，而是孩子自己的事，要讓他充分認識到這一點。成績好的孩子知道學習是自己的事情，所以會自覺、主動地看書寫作業。而成績不好的孩子有一個很明顯的特點，就是在學習上特別被動，老是要家長和老師去逼他。