寫作業(yè)不但對(duì)孩子來說是一個(gè)難題，對(duì)家長(zhǎng)來說更是一個(gè)挑戰(zhàn)。不少家長(zhǎng)反映，看見孩子寫作業(yè)就犯愁，扣扣這、摸摸那，一小時(shí)寫兩個(gè)字，一些急脾氣的家長(zhǎng)直接上手打，可孩子還是改不了磨蹭拖拉的毛病，該怎么辦呢？

作業(yè)效率低怎么辦

1.為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)的地方要簡(jiǎn)潔、整齊。要求孩子在學(xué)習(xí)之前準(zhǔn)備好所有要用到的文具，避免寫作業(yè)的過程中又找東西。最好保證孩子聽不見孩子電視的聲音。不要在孩子正在學(xué)習(xí)時(shí)，中途為了關(guān)心孩子，又為孩子送水果，倒水，表示關(guān)心，這其實(shí)也是在干擾孩子！

2.作業(yè)分段

規(guī)定一定的做作業(yè)時(shí)間，先了解孩子當(dāng)天的作業(yè)量，然后規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)必須完成，如完成得好可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，尤其是不要忘了精神贊揚(yáng)。如在壁上貼小紅花之類的。如果當(dāng)天作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個(gè)或三個(gè)階段，每段時(shí)間不可過長(zhǎng)。

3.想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來

比如，通過游戲，競(jìng)賽的方式來安排作業(yè)，或者在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成某一項(xiàng)作業(yè)，可以給孩子一些小獎(jiǎng)勵(lì)。

4.和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

選擇一個(gè)寬裕的時(shí)間，和孩子一起溝通，制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于計(jì)劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認(rèn)真聆聽孩子這樣制定的原因。

5.讓孩子自己制定目標(biāo)和獎(jiǎng)懲規(guī)則

讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是，孩子會(huì)更有參與感，而且當(dāng)他們完成任務(wù)時(shí)，他們會(huì)更有成就感。不管孩子制定什么目標(biāo)，充分尊重并幫助他執(zhí)行即可。自己制定獎(jiǎng)懲規(guī)則不僅有利于孩子培養(yǎng)參與意識(shí)，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

孩子寫作業(yè)太慢、沒有效率怎么回事

1.注意力不集中

有些孩子寫作業(yè)過程中總是看看這里看看那里，或者玩玩手指翻翻文具，這屬于顯性注意力不集中型，這種低效的原因很容易被發(fā)現(xiàn)。

2.多次返工

孩子對(duì)自己的作業(yè)質(zhì)量往往有較高的要求，比較追求完美，寫的字稍微有一點(diǎn)點(diǎn)不整齊或者不干凈的地方，就馬上擦掉重寫，但是忽略了對(duì)自己習(xí)慣的關(guān)注和培養(yǎng)，造成做作業(yè)效率低。

3.故意磨蹭

孩子可能是習(xí)慣性磨蹭，也可能是真的故意拖長(zhǎng)寫作業(yè)的時(shí)間。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求較高，孩子即使按時(shí)或提前完成作業(yè)，也會(huì)被要求增加額外的作業(yè)，所以孩子故意磨蹭來躲避額外的作業(yè)或表達(dá)不滿。

4.個(gè)人習(xí)慣拖延

比如說你想看完電視再寫，或者看完電視想歇一會(huì)再寫，或者玩把游戲再寫，總之寫作業(yè)的事情一拖再拖，拖到最后的最后，該上床休息了，作業(yè)只能不了了之。

5.當(dāng)天知識(shí)沒有消化

老師布置作業(yè)目的是對(duì)當(dāng)天知識(shí)的鞏固與補(bǔ)充，或者讓學(xué)生查缺補(bǔ)漏，如果你當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容都沒有消化好，只能導(dǎo)致你做作業(yè)困難。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度有問題

如果討厭該科，甚至感覺寫作業(yè)毫無意義，身心都會(huì)對(duì)寫作業(yè)比較抗拒。

孩子做題太慢，怎么提高速度

1.適當(dāng)?shù)膶?duì)小孩精神鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持，有助于小孩的學(xué)習(xí)。

2.安排合理的作息有益身體健康，也有助于孩子養(yǎng)成自覺自律的好習(xí)慣。可以給孩子規(guī)定作息時(shí)間，到點(diǎn)必須就寢，即使作業(yè)沒做完也不管，讓孩子獨(dú)自面對(duì)一次作業(yè)沒做完所受的批評(píng)。

3.不要在孩子做作業(yè)期間給予關(guān)照，端茶、倒水、送水果等。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)了一節(jié)課的時(shí)間后再去給予關(guān)照，這樣才可以促進(jìn)孩子勞逸結(jié)合，提高效率。

4.不要坐在孩子旁邊監(jiān)督孩子，而是作業(yè)階段性完成之后進(jìn)行檢查。要給孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和思考空間，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。其實(shí)，父母可以規(guī)定孩子做完一套作業(yè)后才來問問題，集中解決。

5.適當(dāng)?shù)姆艑挸叨取Ｊ紫雀闱宄銓?duì)孩子的要求到底是什么。只要孩子按照時(shí)間要求來完成作業(yè)，就是好的改變，就值得鼓勵(lì)。

6.放低自己的要求，可能別的孩子只用30分鐘就可能寫完作業(yè)，但是您的孩子卻要1個(gè)小時(shí)，但是只要孩子第二天用了59分鐘，那么就是一種進(jìn)步。如果在他進(jìn)步的時(shí)候，給了他肯定，他就能在第三天只用58分鐘，如此一天一點(diǎn)的進(jìn)步。

7.靈活地修改規(guī)則，可能一個(gè)規(guī)則不能一次性完美化。正如國家的許多條例一樣，我們也需要一號(hào)二號(hào)三號(hào)條例，來滿足孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的各種狀況。