只要想努力，任何時間都不算晚。孩子小學階段的知識量不是很大，到了初中想要補救，只要孩子愿意努力，一定是能夠學好的。但是孩子小學沒學好的原因必須要查一下，如果孩子的學習習慣不好，到了初中是一定要改的，否則到了初中孩子更難堅持。

小學學的差初中還有救嗎

理論上完全可以。實際上能不能變好？變化的過程需要付出怎么樣的努力？這其中的難得有多大？具體到個人實際上說，就不是理論那么容易的了，大致可以分以下兩種情況：

1、小學成績非常不好，家長的教育意識觀念又和孩子的成長很不合拍，這樣的情況，如果孩子在初中成績能變好，的確算得上是一個奇跡，是一匹黑馬，這種情況不能說沒有，但是少之又少，我還沒有碰見過也沒有聽說過，畢竟一個人是孤陋寡聞的。

2、小學成績只是一般情況，談不上很好。家長能及時糾正自己的教育觀念和方式方法，跟上孩子成長的步調，同時孩子的資質又比較好，初中后找到了自己學習的興趣和動力，再加上家長的督促、老師的引領，這樣的孩子在初中成績應該是逐步上升的，只要孩子上了學習的軌道，并且品嘗到了學習的樂趣，有自己的目標，他就會一直走在學習的軌道上。

要想讓小學成績不好或者平平的孩子，在升入初中后能有一個成績的很好提升，家長只能是從自身從家庭的正向影響做起，家庭的觀念主導著孩子的意識，也影響著孩子的學習行動。

決定小學和初中學習成績的因素

1、學校環境。學校環境既包括硬環境，也包括軟環境。硬環境指學校樓房及教學設施等，而軟環境是指校文化底蘊，校風校紀等。一個孩子在讀小學初中，如果學校環境有很大的差異性，那么對孩子的學習是有很大的影響的。好的學校環境，肯定更有利于孩子的學習，學習成績也會好一些。

2、學科特點。小學的課程主要是語文數學英語三大科，學科目少，學科內容相對淺顯，適合小孩子的年齡特點。初中課程變化比較大，科目數增加大，由原來三科增加到了語數英政史物化生地九科，與小學相同科目的語數英在內容和難度都相應增加。

上了初中，光語數英好是遠遠不夠的，還有其他的科目也要好，否則總成績還是不好。而小學三科有某一科不好，就會讓總成績表現不好，但上了初中，隨著科目增多，若僅某一科不好，對總成績的影響卻相對較少。

3、孩子個人方面。孩子在小學和初中的心理狀態有很大的區別，小學天真幼稚，初中走向成熟而自我，因而對學習重要性的認知是完全不同的。孩子個人理想觀念，興趣愛好，也決定了學習參與度，此外，個人性格毅力以及學習的認真持久程度，也是決定學習成績的重要因素。

4、教師教學特點。小學教師給孩子更多的是現成的“魚”——答案，而初中教師往往給孩子更多的是“漁”——方法，因而小學學習與初中學習會因老師不同的教學特點而表現出不同接受度，進而決定了對學習的興趣度。另外，孩子對老師的喜歡程度也決定了他對學科喜歡程度，正所謂“親其師，信其道”也。

5、孩子家庭方面。被寵得太多的小孩子，性格方面肯定不好，即使成績好，他最后也不會是一個聽話的主，成不了人，成才可能更難。而整個家庭其樂融融，同心協力，小孩子學習一般都不錯的?？梢娂彝キh境對孩子的影響也是極大的。

初中孩子成績能提高嗎？初中成績提高的秘訣

怎樣提初中孩子的學習成績，這個問題是每個家長和中學生們特別關心的一個話題，特別是有些家長和孩子想有捷徑可走，想要有什么方法迅速的提高成績。其實總體來說應該是沒有特別好的捷徑可以走，關鍵學習是一個循序漸進的過程，是一個逐漸積累的過程，要一步一步的來。

第一，要養成良好的學習習慣。學習絕對是一個循序漸進逐漸積累的這樣一個過程，習慣不是一天兩天就能改變的，它需要一個過程，需要知識的積累的一個過程。學習方面養成良好的習慣，特別的重要。

第二，要有探索的精神，要有無窮的求知欲。知識的學習，他不是一蹴而就的，是需要積累的。同時中學生也要具有去探索，又有好奇心的這種精神來學習，這樣才能培養出好的學習習慣。

提高學習成績，是沒有什么捷徑可走的，只有踏實認真。還要具有一定的拼搏精神，一步一步的把所有的知識點把它積累好，學習成績自然就會提高了。