孩子有不會(huì)的題，家長(zhǎng)該幫助孩子，不過(guò)這個(gè)幫不是替孩子解決不會(huì)的習(xí)題，而是要培養(yǎng)孩子面對(duì)難題無(wú)所畏懼、勇敢應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，讓孩子明白學(xué)習(xí)上有不會(huì)的題很正常，我們不要害怕，如果實(shí)在是不會(huì)，那就多去請(qǐng)教別人，把它搞懂了，你下次就會(huì)了，你才能有進(jìn)步。

孩子有不會(huì)的題家長(zhǎng)該怎么辦

首先，當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題目時(shí)，我一般都會(huì)讓孩子先做他（她）認(rèn)為簡(jiǎn)單的題目，別糾結(jié)，不要在某個(gè)題目上浪費(fèi)時(shí)間，等孩子把其他題目做完了，也檢查好了，可以回過(guò)頭來(lái)自己思考一下不會(huì)做的題目，看能否做出來(lái)。

如果實(shí)在不會(huì)做，那也只能放棄。我指的是在考試的時(shí)候，沒(méi)必要糾結(jié)。做出來(lái)當(dāng)然好了，說(shuō)明經(jīng)過(guò)自己的思考還可以做出來(lái)，這也是一種成就感！

其次，家長(zhǎng)要針對(duì)孩子不會(huì)做的題目，找原因，看看孩子究竟是什么原因不會(huì)做，是基礎(chǔ)不扎實(shí)，還是沒(méi)理解題意，家長(zhǎng)一定要給予孩子鼓勵(lì)，幫助孩子攻克難題。

家長(zhǎng)講解完后，可以再找同類型的題目，讓孩子自己做一下，并且讓孩子自己說(shuō)出做題思路，這個(gè)方法是孩子老師要求的。我個(gè)人覺(jué)得特別好，不僅可以鍛煉孩子的表達(dá)能力，而且還可以幫助孩子回顧一下做題邏輯，增強(qiáng)思維動(dòng)手能力。

師生關(guān)系是孩子在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)要面臨的一種重要關(guān)系，好的師生關(guān)系能幫助孩子提高成績(jī)，健康成長(zhǎng)，壞的師生關(guān)系可能會(huì)引起孩子厭學(xué)、自卑等現(xiàn)象，因此，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子尊師敬長(zhǎng)，做一個(gè)遵守紀(jì)律、懂禮貌的好孩子。

班主任對(duì)孩子有偏見(jiàn)家長(zhǎng)怎么辦

搞清楚原因。必須先搞清楚老師為什么會(huì)對(duì)孩子有偏見(jiàn)。是因?yàn)楹⒆釉谡n堂上表現(xiàn)不好，還是老師對(duì)孩子的性格和生活經(jīng)歷等方面有偏見(jiàn)？家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子仔細(xì)溝通，聽(tīng)孩子講述發(fā)生了什么事情，再和老師溝通，試圖了解老師對(duì)孩子的看法。

客觀地評(píng)估孩子的表現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真評(píng)估孩子的課堂表現(xiàn)，如果孩子確實(shí)存在某些問(wèn)題，需要盡快和老師溝通協(xié)商，尋求幫助。如果評(píng)估結(jié)果是孩子表現(xiàn)正常，而老師對(duì)他有偏見(jiàn)，需要和老師溝通并解決問(wèn)題。

家長(zhǎng)需要以和平的心態(tài)和老師溝通。家長(zhǎng)需要考慮到老師的職業(yè)壓力和工作環(huán)境等，以理性的態(tài)度和老師進(jìn)行溝通。在溝通中，家長(zhǎng)應(yīng)該坦誠(chéng)地表達(dá)對(duì)孩子表現(xiàn)的看法和期望，同時(shí)聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議，共同尋求解決問(wèn)題的最佳方案。

家長(zhǎng)需要幫助孩子建立良好的自尊心。當(dāng)孩子聽(tīng)到老師對(duì)自己有偏見(jiàn)時(shí)，容易給孩子造成一定的心理創(chuàng)傷。家長(zhǎng)需要積極引導(dǎo)孩子，建立自信和自尊，告訴孩子不要被過(guò)度影響，要自己去思考問(wèn)題和提高自己。

家庭作業(yè)是孩子鞏固所學(xué)知識(shí)，提高成績(jī)的重要途徑，生活中，一些孩子在寫作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)寫的作業(yè)，往往需要家長(zhǎng)解答引導(dǎo)，但有些家長(zhǎng)的知識(shí)掌握也比較有限，在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)顯得力不從心，不知該如何幫助孩子。

孩子作業(yè)不會(huì)家長(zhǎng)教不了怎么辦

第一，如果孩子處于低年級(jí)段，父母又有充分的時(shí)間陪伴孩子的話，那就和孩子一塊學(xué)習(xí)。遇到難題共同探討，共同尋找方法，共同找老師解決。這個(gè)過(guò)程如果父母處理的好的話，那么孩子不僅在學(xué)習(xí)方面興趣有大大的提高，并且也能增進(jìn)親子情感方面的交流。并且這個(gè)階段的知識(shí)點(diǎn)父母學(xué)起來(lái)也不會(huì)很吃力。

第二，如果孩子處于高年級(jí)段，說(shuō)句很實(shí)在的話，我們可能就有心無(wú)力。這個(gè)時(shí)候就需要請(qǐng)家教老師或擇一信賴的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來(lái)幫助孩子。但在這里要注意一點(diǎn)，雖然我們?yōu)楹⒆诱?qǐng)了輔導(dǎo)老師，也要多增進(jìn)與孩子的情感交流。不能一丟給輔導(dǎo)老師就不聞不問(wèn)。

第三，培養(yǎng)孩子找尋答案的能力，比如在電腦上手機(jī)上去尋找，或者就是找詞典，讓孩子能夠知道自己也能解決問(wèn)題，或者讓孩子老師去詢問(wèn)，偶爾老師會(huì)指導(dǎo)一下，經(jīng)常的話可能不太可能。但是試試有沒(méi)關(guān)系，不排除有些老師愛(ài)心散發(fā)。

第四，鼓勵(lì)孩子向他人請(qǐng)教。孩子不會(huì)做題，家長(zhǎng)也不會(huì)，應(yīng)該去向老師請(qǐng)教，或者向有知識(shí)，有文化的朋友請(qǐng)教，或者在手機(jī)，電腦里查詢幫助，或者向班里學(xué)習(xí)好的同學(xué)請(qǐng)教。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)因?yàn)楦鞣N問(wèn)題使家長(zhǎng)生氣。最多的還是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題，孩子在學(xué)習(xí)上不用功，家長(zhǎng)說(shuō)一遍，說(shuō)兩遍，孩子還是無(wú)動(dòng)于衷，這樣家長(zhǎng)真的會(huì)忍不住發(fā)脾氣。

孩子學(xué)不會(huì)家長(zhǎng)發(fā)脾氣怎么辦

第一、興趣才是最好的老師。在孩子看來(lái)，學(xué)習(xí)是沒(méi)有樂(lè)趣的，對(duì)于學(xué)習(xí)不感興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)，不愿意去主動(dòng)學(xué)習(xí)，每天都是被動(dòng)地去接受，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，其實(shí)家長(zhǎng)可以表?yè)P(yáng)孩子，不要一味的指責(zé)，不要讓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼。

第二、家長(zhǎng)可以降低對(duì)孩子的預(yù)期，并結(jié)合孩子的特點(diǎn)，找出可通往成功目標(biāo)的最近路徑。這樣做不僅可以緩解自己的焦慮，又可以避免打擊孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，一舉兩得。

第三、家長(zhǎng)對(duì)于孩子最好是要理解孩子。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母需要理解孩子的學(xué)習(xí)階段，以耐心和理解為基礎(chǔ)，共同克服難關(guān)。注重溝通方式，了解孩子的內(nèi)心需求，尊重孩子的獨(dú)立性。

第四、家長(zhǎng)不要總是生氣，可以為孩子提供學(xué)習(xí)效率的方法。向孩子提供提高學(xué)習(xí)效率的方法，幫助孩子更好地理解和掌握知識(shí)。

提到家庭作業(yè)，很多家長(zhǎng)叫苦不迭，孩子拖拉磨蹭不愿意寫，挑戰(zhàn)者家長(zhǎng)的耐心；上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)不會(huì)做，家長(zhǎng)還要輔導(dǎo)。生活中，很多家長(zhǎng)能力有限，無(wú)法輔佐高年級(jí)孩子的作業(yè)，害怕耽誤孩子的學(xué)習(xí)，這種情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？一起來(lái)看看吧！

孩子作業(yè)不會(huì)做家長(zhǎng)不會(huì)教怎么辦

1、如果父母不會(huì)也不要去刻意的輔助，這題父母不會(huì)做，就要孩子自己獨(dú)立思考，因?yàn)楸緛?lái)作業(yè)就是要孩子自己寫得，家長(zhǎng)只是起一個(gè)輔導(dǎo)作用。

2、讓孩子先做自己會(huì)做的內(nèi)容，孩子先跳過(guò)這個(gè)題目做其他題目的時(shí)候，家長(zhǎng)就利用這一緩沖的時(shí)間想辦法去解決這個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以求助孩子的科任老師，也可以通過(guò)網(wǎng)上搜索相應(yīng)題目的答案。

3、讓孩子去詢問(wèn)自己的老師。告訴孩子，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，有什么不會(huì)的題下課趕緊去問(wèn)老師，不要不敢問(wèn)，把問(wèn)題都積攢著，越積越多，最后就做不出來(lái)了。

4、讓孩子與其他同學(xué)請(qǐng)教類似的問(wèn)題。家長(zhǎng)和老師都比較忙的情況下，孩子還可以向那些平時(shí)成績(jī)比較好的同學(xué)共同探討相關(guān)問(wèn)題的解題思路。

孩子上初中了，作業(yè)不會(huì)做，家長(zhǎng)也不會(huì)教，不知道該怎么去幫助孩子，我覺(jué)得我們可以讓孩子從書中找到知識(shí)點(diǎn)，只有知識(shí)點(diǎn)會(huì)了，基礎(chǔ)會(huì)了，作業(yè)才會(huì)做，同時(shí)要引導(dǎo)孩子反思自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，以后做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不會(huì)的及時(shí)問(wèn)。

初中孩子作業(yè)不會(huì)做家長(zhǎng)不會(huì)教怎么辦

1、如果一個(gè)孩子上了初中，作業(yè)完全都不會(huì)做，父母要跟孩子老師聯(lián)系一下，看一看孩子在學(xué)校當(dāng)中有沒(méi)有不聽(tīng)講的行為，一定要去幫助孩子，讓孩子消除一些不好的因素。有些孩子在課堂上總是聽(tīng)不進(jìn)，這個(gè)時(shí)候父母一定要給孩子做好引導(dǎo)，讓孩子在上課當(dāng)中好好聽(tīng)講，讓孩子可以明白自己該怎么寫作業(yè)。

如果孩子回到家不會(huì)寫作業(yè)的話，父母也不要去打罵孩子，讓孩子有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，有些孩子在課堂上沒(méi)有掌握住知識(shí)，回到家就不會(huì)學(xué)習(xí)，父母一定要體會(huì)孩子的心情。

如果孩子小的時(shí)候經(jīng)常不會(huì)學(xué)習(xí)的話，父母可以幫孩子找到學(xué)習(xí)方式，不要讓孩子出現(xiàn)這種情緒，如果一個(gè)孩子小的時(shí)候已經(jīng)把書看了很多遍，還是不會(huì)做的話，父母一定要幫孩子找到原因。

2、幫孩子端正態(tài)度。家長(zhǎng)必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的責(zé)任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的，是他作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒(méi)有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地；

家長(zhǎng)不會(huì)教孩子做作業(yè)，這也沒(méi)關(guān)系，本來(lái)我們家長(zhǎng)就不是專業(yè)的老師，不要妄想著能夠教孩子的學(xué)習(xí)，但是小學(xué)的知識(shí)還是能輔導(dǎo)的，如果真的不知道該怎么輔導(dǎo)孩子，就注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，讓孩子有良好學(xué)習(xí)能力，給孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心，這也是在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

家長(zhǎng)不會(huì)教孩子做作業(yè)怎么辦

1、幫孩子養(yǎng)成課前自學(xué)的好習(xí)慣。家長(zhǎng)雖然沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子，但家長(zhǎng)可以讓孩子養(yǎng)成課前自學(xué)的好習(xí)慣。即課前預(yù)習(xí)，把第二天老師要教的內(nèi)容提前看一遍，看好之后做一做課后練習(xí)。若有做不到的，就做個(gè)記號(hào)，這樣第二天上課就會(huì)重點(diǎn)聽(tīng)課，自覺(jué)把不懂的內(nèi)容搞懂。

2、鼓勵(lì)孩子每天都及時(shí)復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)要叮囑孩子每做一次作業(yè)前，都最好花幾分鐘時(shí)間把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，“溫故而知新，可以為師矣”說(shuō)的就是及時(shí)復(fù)習(xí)的好處。所以無(wú)論如何，家長(zhǎng)都要鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

3、努力提高孩子興趣。興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素，它能促使人喜愛(ài)從事某項(xiàng)活動(dòng)，但有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，能拖就拖，能不做就盡量逃避。

對(duì)于這類孩子出現(xiàn)的作業(yè)問(wèn)題，父母應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，要想辦法改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛(ài)學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。