初中是孩子成長和學(xué)習(xí)的重要階段，也是孩子最容易出現(xiàn)叛逆和厭學(xué)的階段，生活中，很多家長對(duì)這個(gè)時(shí)期孩子的管理感到有心無力，那么，初中孩子出現(xiàn)叛逆厭學(xué)輕蹙，家長該如何引導(dǎo)呢？一起來看看吧！

初二孩子叛逆厭學(xué)難溝通如何引導(dǎo)

尋找孩子厭學(xué)的真正原因。初二孩子厭學(xué)的原因是多方面的，家長要積極配合學(xué)校老師跟蹤觀察和分析。孩子厭學(xué)主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，成績不理想，經(jīng)過自身努力之后仍看不到成績上升或者成績提高的希望，自己對(duì)自己失去了學(xué)習(xí)的信心。

多和孩子溝通。初中的孩子大多進(jìn)入了青春期，可能或多或地都有一些叛逆，這個(gè)時(shí)候也是孩子和家長矛盾最集中的時(shí)期。各位家長千萬不能一味訓(xùn)斥，畢竟堵不如疏，平時(shí)可以多跟孩子交流，對(duì)孩子多一些關(guān)心。記住，千萬不能只聊學(xué)習(xí)，這會(huì)讓孩子們很反感。

對(duì)孩子多鼓勵(lì)。老師和家長要注意批評(píng)的尺度，成功時(shí)讓孩子感到成功的喜悅。中學(xué)生的承受能力遠(yuǎn)不如成年人，但作為成年人的老師和家長，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，就要注意場合和尺度，以激勵(lì)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪為妙。

不要總把眼光盯在分?jǐn)?shù)。孩子進(jìn)入初中后，好像一下子長大了許多。與父母的距離遠(yuǎn)了，與同齡人的距離近了?？梢姡笥言诤⒆有哪恐械牡匚欢嗝粗匾?。因此，對(duì)剛進(jìn)入初中的孩子，家長要特別留心他們的交友問題，不要總把眼光盯在分?jǐn)?shù)上。

做孩子成長的陪伴者。初中階段的親子關(guān)系，家長最需要做的是角色轉(zhuǎn)變，從處于控制地位的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)樘幱谳o助地位的陪伴者。家長明白了這一點(diǎn)，就能夠從家庭教育的困惑中走出來，不再控制孩子，不再強(qiáng)迫孩子按照自己的設(shè)計(jì)和期望成長。

孩子叛逆厭學(xué)的表現(xiàn)

學(xué)習(xí)態(tài)度差。如果孩子之前學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，如今卻越來越差，家長就要注意了。比如有的孩子之前回到家就學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回到家不做作業(yè)，開始打游戲，有的孩子則是在課堂上交頭接耳，經(jīng)常開小差，還有的孩子寫作業(yè)拖拉，能一個(gè)小時(shí)完成的作業(yè)，經(jīng)常拖到四、五個(gè)小時(shí)才做完。

總是說自己學(xué)不會(huì)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到挫折時(shí)，會(huì)覺得自己什么都學(xué)不會(huì)，出現(xiàn)自卑的心理。孩子同時(shí)也覺得自己學(xué)習(xí)不好是一件很自然的事情，也不會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

把失敗合理化。當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的失敗，不從自身原因，總是去找借口或者理由來開脫，就是出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。他們不會(huì)愿意承認(rèn)自己的不足，常常會(huì)把自己的失敗變得合理化，自己欺騙自己。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這種問題，不要置之不理，要幫助孩子解除困惑，引導(dǎo)孩子化解厭學(xué)情緒。

定力不強(qiáng)，容易被誤導(dǎo)。有些初中生，在剛剛進(jìn)入校園時(shí)，是一個(gè)非常乖巧聽話的學(xué)生。而在學(xué)習(xí)的過程中接觸到校園外面的一些人和事，就會(huì)不自覺的進(jìn)行仿照，然后把這些惡習(xí)帶到校園中。

要求過低或放縱。大多數(shù)孩子進(jìn)入校園是以一種新鮮感走進(jìn)校園的，如果此時(shí)父母對(duì)孩子的要求過低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學(xué)后的心思變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失掉了愛好和動(dòng)力，隨之而來的就是厭學(xué)。

初中孩子壓力大厭學(xué)，家長該如何與孩子溝通

恰當(dāng)?shù)慕o予安慰。家長應(yīng)該學(xué)會(huì)在孩子低谷的時(shí)期給予孩子一些鼓勵(lì)，而不是一味的呵斥孩子。作為家長應(yīng)該知道初三孩子的心理壓力是非常大的，不僅要承受考試帶來的壓力，還要承受家長和教師的期盼，也就很容易形成孩子由于壓力大嚴(yán)重厭學(xué)的情況。

讓孩子理解學(xué)習(xí)的重要性。如果面臨這種情況，初三孩子壓力大嚴(yán)重厭學(xué)，乃至不愿意上學(xué)的話，那么家長可以讓孩子去了解一下社會(huì)的實(shí)際，讓孩子理解知識(shí)決議自己的工作開展。

常常給孩子減壓。家長對(duì)孩子的期望不要太高，許多孩子學(xué)習(xí)累是由于壓力大，家長定的目標(biāo)太高，咱們要學(xué)會(huì)給孩子恰當(dāng)?shù)臏p壓，先定一個(gè)小目標(biāo)，等孩子孩子完成了，孩子嘗到了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)越來越大。

培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的喜好。特長與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多實(shí)際表明：有特長的學(xué)生，學(xué)習(xí)才干一般也不錯(cuò)，由于它們能夠相互影響，由于有特長、有喜好，他們會(huì)常常遭到來自校園和家庭的表彰和鼓動(dòng)，他們的喜好勁頭也會(huì)耳濡目染地移到學(xué)習(xí)方面來，然后相得益彰。

提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境。再者，我們需要為孩子提供一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助孩子更好地集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)之余，有足夠的時(shí)間進(jìn)行休息和娛樂。

鼓勵(lì)孩子的興趣愛好。此外，我們還需要鼓勵(lì)孩子的興趣愛好。興趣是最好的老師，如果我們能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上就會(huì)更有動(dòng)力。我們可以和孩子一起探索他們的興趣愛好，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂趣。