每個孩子都是一個不同的個體，他們對事物的接受和反應能力各不相同，有的孩子學東西快，有的孩子接受能力弱，這些都是很正常的，家長不必過于憂心，作為家長，對于理解差的孩子要多給于指導，循序漸進的提高孩子的學習能力。

學東西慢是什么原因

1.天生接受能力慢

孩子學東西慢，有可能是他天生接受能力慢一些。腦子不是特別靈活，學習能力不是那么強。人的學習能力不是一樣的，受基因和遺傳的影響，人的天賦也不一樣。學習知識的能力也有高有低。

2.專注力較差

一般小孩子的專注力時間不會超過3~5分鐘。所以對孩子的學習一定要控制好時間。時間太長了就會讓孩子感到疲勞，而學習效率就會降低。

小孩學東西很慢，總是記不住東西，剛學習過的內容，孩子很快就會想不起來了，甚至生活中還會經常忘記自己說過的話。很多家長遇到孩子的這些問題會感到頭疼，不知道怎么幫孩子解決記憶問題。

小孩學東西記不住是什么原因

1、記憶方法不科學

記憶需要方法，如果記憶方法不對，可能會導致孩子記憶力差記不住東西。需對其進行科學的訓練，如適當重復，反復記憶。要主動的去重復，回憶。剛開始復習的時候時間間隔短一點，然后逐漸延長。

2、生活方式影響

愉悅的心情、良好的睡眠、適當的壓力都是記憶力的基礎，家長要保證孩子良好的睡眠和心情，給孩子自信，不要打罵孩子。

有一些家長非常發愁孩子的記憶力問題，當家長遇到記憶力比較差的孩子，那真是既擔心又苦惱，不知道怎么辦才好，有些孩子的記憶力可以差到什么地步，就是剛剛學習的東西，轉頭就會忘記，不管家長怎么提醒，就是記不起來。

小孩學東西學過就忘是什么原因

1、教給孩子一些正確的記憶方法。要孩子記住一些比較難記的生字、公式、概念、好詞佳句、文章等，完全靠死記硬背肯定是不行的。要想孩子記得快、記得準、記得多、記得久，一定要用科學的記憶方法。科學的記憶方法很多，需要孩子參加系統的、專業的記憶力培訓。

2、孩子上學的壓力比較大。現在很多父母為了讓孩子更優秀，在平時會給娃報很多奧數班、興趣班等等，而且現在有些小學生放學布置的作業又難又多，放學背著沉重的書包，會給孩子身體和精神帶來雙方面的壓力。

3、孩子注意力不集中。孩子在學習知識的時候，注意力不集中，雖然表面是一副很認真的態度，但是心卻不在，就是一個身軀在此地，靈魂已經在游蕩了。所以孩子對于傳授的知識沒有仔細記住，即使記住也只是一個表面地記住而且，所以孩子在注意力不集中的狀況下記住的東西是不會記住很久的。

4、對知識沒有進行重復記憶。人的記憶是會隨著時間而出現遺忘的，他研究出的艾賓浩斯曲線能夠很好地說明遺忘的情況。孩子在學習知識之后，他們并沒有主動復習知識的意識，所以對于他們學習的知識，只是簡單地記一下而已，記憶并不牢固，在加上孩子玩心重，孩子會將自己學過的知識遺忘掉。

孩子進入初中，學習內容大大增多，學習難度也增加，一些孩子會出現上課聽不懂的現象，學習積極性大大降低，學習成績也持續退步，這是很常見的，家長此時要引導孩子樹立學習信心，并幫助孩子制定學習計劃，與孩子一起適應初中環境。

上初中成績一直下降是什么原因呢

科目多。小學主要有語數英三科，初中的科目有語數英政史地生理化。科目增多，適應能力差的學生成績下滑非常明顯，甚至有些學生由優等生下滑到倒數。

內容深。內容加深，記背不再是主要，理解運用才是主要，思維能力差方法不對的學生肯定成績差。

環境變。由小學到初中，環境變化很大，從生活環境到學習環境都完全變了，沒有及時適應調整的學生肯定成績下降。

缺乏對學習的興趣。“興趣是最好的老師”很多時候學習興趣是一個非常重要事情，在小學生的時候可能學習比較簡單，學生們可能在成績上不會有太大的差別。

很多孩子在考試時都會遇到這樣一個問題，那就是很多題目都會做，但卻總做錯，家長們為了幫助孩子改掉這個現象，也打過也罵過，但收效甚微，孩子出現這種現象的原因有很多，如注意力不集中、習慣不好等，家長要找準原因對癥下藥。

做題馬虎是什么原因

注意力不集中。粗心與注意力有密切的關系。注意力差的孩子，在視知覺把收到的信息傳遞到大腦進行分析時，信息會受到干擾，就容易出現錯誤、遺漏或遺失，從而導致粗心問題的出現。

知識點掌握不好造成認知不清。一些孩子對學習新知識不夠重視，重點難點渾然不知，知識點的掌握上凌亂無序，方法點的理解上一知半解，不能講一個個的知識點，連接成一個完整的知識結構。

思維能力造成的審題不名。思維定勢是指由于先前的活動而形成的一種習慣性的心理準備狀態，它會使人按照一種比較固定的方式思考問題或解決問題。有的孩子思維單一，逆向思維能力弱，會遇到困難。

對知識的基本概念不清楚。還有一些題目，學生們認為自己是會做的，因為平時做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個模糊的概念，很多概念的細節到底是什么？并未深究。

孩子在學習知識的過程中，課堂是獲取知識的重要途徑，然而生活中，很多孩子在課堂上不能集中注意力聽講，出現小動作多，愛說話的現象，孩子出現這種現象的原因除了與年齡有關外，還與孩子的性格和聽課興趣等有很大關系。

上課愛說話的孩子是什么原因

性格因素：有些孩子天生性格外向，活潑好動，不愿意安靜，可能就會在上課時說話。

注意力不集中：孩子的注意力可能容易分散，容易被課堂外的事物所吸引。

對課堂內容不感興趣：如果孩子覺得課堂內容枯燥無味，或者已經掌握了課堂上的知識，他們就可能會對課堂失去興趣，轉而尋找其他的話題或者活動。

尋求注意和認可：有些孩子在課堂上說話是為了尋求注意和認可。他們可能會覺得只要他們在課堂上說話，老師和同學就會注意到他們，認可他們的存在。

生活中，我們總能看到一些孩子一到上學時間就愁眉苦臉，不愿意去學校，家長們每次勸說都十分心累，其實孩子不愿意進學校的原因是多種多樣的，包括社交問題、學業壓力、家庭問題等，家長要想解決孩子不想上學的難題，就要找到背后的主要原因，對癥下藥。

小孩不愿意去上學是什么原因

1、社交問題：孩子可能在學校中遇到了欺凌、排斥或同學關系緊張等社交問題，導致他們感到害怕、焦慮或不安。

2、學業壓力：如果孩子感到無法滿足學校教育的要求，或者對學習某個特定科目感到困難或沮喪，他們可能會產生抵觸情緒。

3、家庭問題：家庭環境的變化、家庭內部沖突、離別焦慮、家長過度保護或過分嚴厲等問題都可能對孩子的學校適應性產生影響。

4、教學內容不感興趣：可能是因為孩子對學校環境或教學內容不感興趣，覺得學校的學習對他們來說沒有意義或者無法滿足他們的興趣和需求。