孩子已經(jīng)讀高三了，馬上會(huì)面臨高考，高考的重要性相信大家都知道，對(duì)于高考，孩子和家長(zhǎng)們的壓力肯定會(huì)特別的大，但是我們還是要盡量放平心態(tài)，在高三階段里讓孩子踏實(shí)學(xué)習(xí)，勇往直前。

高三成績(jī)不穩(wěn)定正常嗎

高三大考成績(jī)起伏，不太正常，只能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，也就是基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力不夠扎實(shí)，存在較多漏洞。正確應(yīng)對(duì)的具體措施，主要是以下幾個(gè)方面：

1、制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)規(guī)劃

有的放矢、對(duì)癥下藥。高一高二基本已經(jīng)把高中的文化課學(xué)習(xí)結(jié)束，高三的主要任務(wù)就是全面復(fù)習(xí)和整體提高！各科教師都有自己科目的具體復(fù)習(xí)計(jì)劃，但是這個(gè)計(jì)劃是針對(duì)全班所有學(xué)生的，具有統(tǒng)一性，不會(huì)針對(duì)具體學(xué)生。最了解自己的只有自己，通過(guò)有效的學(xué)情分析，做到知己知彼，才能做好有的放矢、對(duì)癥下藥的個(gè)人復(fù)習(xí)規(guī)劃，這也是成績(jī)穩(wěn)步提升的前提和基礎(chǔ)。

2、找到適合自己的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法

高三學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，主要與孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境等有關(guān)，那我們就要幫助孩子分析好到底是什么原因?qū)е碌膶W(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，有果必有因，找到這個(gè)關(guān)鍵的原因很重要，家長(zhǎng)也不要給孩子學(xué)習(xí)壓力，最主要的是讓孩子正常發(fā)揮好自己的能力。

高三學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定怎么辦

1、任何事物的發(fā)展都是曲折的，孩子的成績(jī)也一樣。不可能一帆風(fēng)順，也不是一帆風(fēng)順的。曲折螺旋上升，有時(shí)倒退，這是事物前進(jìn)的規(guī)律。結(jié)果也不例外，也符合這個(gè)規(guī)律，所以家長(zhǎng)不用擔(dān)心。

2、告訴孩子考試是分階段測(cè)試學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種手段。作為孩子的家長(zhǎng)，不能僅僅因?yàn)楹⒆涌荚嚦煽?jī)高就開心，也不能因?yàn)楹⒆涌荚嚦煽?jī)低就批評(píng)孩子。要善于從高分中看到孩子的不足，從低分中發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，及時(shí)提醒和鼓勵(lì)孩子，讓孩子不驕不躁，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)習(xí)成功。

3、家長(zhǎng)要記住一條“潛規(guī)則”，那就是“永遠(yuǎn)不埋怨孩子”，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，只有把教育的責(zé)任歸咎于自己而不推脫給孩子的時(shí)候，才能真正解決孩子的問(wèn)題。

4、對(duì)成績(jī)不穩(wěn)定這個(gè)問(wèn)題的看法做出相應(yīng)的改變，通過(guò)上面的一系列分析，家長(zhǎng)應(yīng)該從多個(gè)角度了解一些導(dǎo)致考生成績(jī)不穩(wěn)定的因素，從而幫助孩子找出解決方法。

高三是孩子最關(guān)鍵的一年，在這一年中孩子大小考試不斷，就算是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，成績(jī)難免會(huì)有波動(dòng)，這時(shí)孩子的情緒或多或少都會(huì)受到影響，身為家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子。

高三孩子成績(jī)不穩(wěn)定的原因

1、孩子的狀態(tài)不穩(wěn)定。很多高三生“挑燈夜戰(zhàn)”，造成身心疲憊。在心理上，很多考生都希望自己能考出好成績(jī)，對(duì)自己希望過(guò)高，或者是外界的壓力太大，在考試中背著心理的包袱，這樣的情況下很容易導(dǎo)致考試不能正常發(fā)揮自己的水平。

2、對(duì)考試認(rèn)識(shí)不足。有些高三生容易出現(xiàn)上次考試成績(jī)很好，下次考試成績(jī)落后很多的現(xiàn)象，這部分高三生很有可能是因?yàn)槟炒慰荚嚳嫉蒙院靡恍┚驼凑醋韵玻诮酉聛?lái)的備考中疏忽，特別是對(duì)一些事情想當(dāng)然，覺(jué)得自己在下一次考試中應(yīng)該不會(huì)存在問(wèn)題，結(jié)果由于自己的疏忽，在下次考試中成績(jī)一落千丈也是常有的事情。

3、孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)有漏洞。我們都知道，考試之前都是不會(huì)知道試卷內(nèi)容的，所以你就不知道會(huì)考哪些知識(shí)點(diǎn)。如果遇到擅長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)，考試自然會(huì)變得輕松，分?jǐn)?shù)也會(huì)相對(duì)較高；而遇到不擅長(zhǎng)或者沒(méi)有掌握吃透的知識(shí)點(diǎn)，考試就會(huì)變得困難，成績(jī)自然會(huì)不理想。

4、孩子容易驕傲自滿。不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也是能力的一種代表。所以在取得好成績(jī)后，容易產(chǎn)生驕傲自滿的心理，一定程度上就會(huì)在下一次考試中出現(xiàn)懈怠，自然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的落后。如若長(zhǎng)期存在這樣的心理，成績(jī)波動(dòng)大是再所難免的。

孩子已經(jīng)上高三了，但是成績(jī)還是不穩(wěn)定，總是忽高忽低，這讓家長(zhǎng)很是擔(dān)心，其實(shí)高三學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定是很正常的事情，因?yàn)楦鞣N因素的影響，孩子的成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)是在所難免的，家長(zhǎng)不要過(guò)于擔(dān)心，要引導(dǎo)好孩子，不要讓成績(jī)影響到孩子的心情。

高三學(xué)生考試成績(jī)不穩(wěn)定怎么解決

1、家長(zhǎng)要正確看待孩子成績(jī)下降。從家長(zhǎng)的角度來(lái)看，家長(zhǎng)希望孩子考出好成績(jī)是可以理解的，但是除了成績(jī)之外，學(xué)生在備考中學(xué)會(huì)分析、處理問(wèn)題的能力比成績(jī)更重要。

不可能每個(gè)學(xué)生高三這一年成績(jī)都穩(wěn)定在前幾名，也不可能每一個(gè)學(xué)生成績(jī)不斷的提升。

2、孩子出現(xiàn)成績(jī)不穩(wěn)定，甚至成績(jī)下降比較嚴(yán)重的時(shí)候，要客觀、理性的分析。通過(guò)孩子最近的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率、精神狀態(tài)進(jìn)行分析，不能一味的斥責(zé)孩子。

3、鼓勵(lì)多過(guò)批評(píng)。高三階段是比較敏感的，孩子的生理心理壓力都比較大，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們應(yīng)該更多的鼓勵(lì)自己的孩子，不能給予過(guò)大的壓力，要相信自己的孩子是優(yōu)秀的。

孩子成績(jī)不穩(wěn)定，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一上來(lái)就批評(píng)孩子，覺(jué)得孩子沒(méi)好好學(xué)，而應(yīng)該要理性面對(duì)，找到方法，幫助孩子改善，使孩子的成績(jī)不要繼續(xù)不穩(wěn)定下去，這才是王道。

孩子成績(jī)不穩(wěn)定怎么辦

1.不穩(wěn)定很正常，不要心急。可以平心靜氣和孩子聊聊，看學(xué)習(xí)中有哪些問(wèn)題，幫助孩子一起糾正，讓孩子覺(jué)得他有后盾，讓他享受到家人的溫暖和支持，孩子情緒就會(huì)變得溫和，成績(jī)自然也不會(huì)大起大落。

2.成績(jī)不穩(wěn)定，大多是基礎(chǔ)不扎實(shí)，碰上掌握好的部分，成績(jī)就好，反之就差。而基礎(chǔ)不扎實(shí)，往往是粗心，不夠細(xì)心，缺乏精益求精的精神。一般那些肯拼的、能細(xì)心學(xué)習(xí)、閱讀面廣的學(xué)生，成績(jī)大多較為穩(wěn)定。三者缺一不可。不肯拼的，大多數(shù)孩子成績(jī)一般；不細(xì)心，往往丟三落四，錯(cuò)漏百出，成績(jī)也不會(huì)好；閱讀面窄的，考試成績(jī)也不會(huì)穩(wěn)定。

因此，要想孩子成績(jī)好且穩(wěn)定，并無(wú)捷徑可走，惟肯拼，心細(xì)，多學(xué)。得讓孩子從平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和基本能力的系統(tǒng)訓(xùn)練做起，通過(guò)檢查檢測(cè)反饋，及時(shí)解決存在的問(wèn)題，就會(huì)使成績(jī)穩(wěn)步提升。

3.孩子成績(jī)不穩(wěn)定，一般是思想有波動(dòng)。可能是因?yàn)槟承┬∈率艿搅擞绊懀⒆拥男闹沁€不成熟，無(wú)法自我評(píng)價(jià)，自我紓解，這些心理變化就會(huì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上成績(jī)的忽好忽壞。

孩子進(jìn)入高三之后，家長(zhǎng)就不要再給孩子額外增加學(xué)習(xí)上的壓力了，我們都說(shuō)，越到最后關(guān)鍵的時(shí)刻，越要鼓勵(lì)孩子，給孩子自信，孩子心態(tài)調(diào)整好了，學(xué)習(xí)時(shí)心情就會(huì)好很多，就能夠勇敢應(yīng)對(duì)各種難題和挫折。

高三成績(jī)起伏大正常嗎

高三成績(jī)起伏大很正常，很多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)成績(jī)“忽上忽下”的現(xiàn)象。高三成績(jī)不穩(wěn)定是正常也很普遍的現(xiàn)象。考試就是最好的查漏補(bǔ)缺的一個(gè)方式，通過(guò)考試，就能把復(fù)習(xí)這一階段的問(wèn)題暴露出來(lái)，成績(jī)的起伏，也就暴露了不該暴露的問(wèn)題所在。其實(shí)也不能說(shuō)孩子成績(jī)起伏大，有可能是掌握知識(shí)的不牢固。家長(zhǎng)可以和孩子一起分析一下，問(wèn)題出在哪里，還是沒(méi)有復(fù)習(xí)好？可以具體補(bǔ)習(xí)或者做題攻克。

高三成績(jī)起伏大怎么辦

1、制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)規(guī)劃，有的放矢、對(duì)癥下藥

高一高二基本已經(jīng)把高中的文化課學(xué)習(xí)結(jié)束，高三的主要任務(wù)就是全面復(fù)習(xí)和整體提高！各科教師都有自己科目的具體復(fù)習(xí)計(jì)劃，但是這個(gè)計(jì)劃是針對(duì)全班所有學(xué)生的具有統(tǒng)一性，不會(huì)針對(duì)具體學(xué)生；最了解自己的只有自己，通過(guò)有效的學(xué)情分析，做到知己知彼，才能做好有的放矢、對(duì)癥下藥的個(gè)人復(fù)習(xí)規(guī)劃，這也是成績(jī)穩(wěn)步提升的前提和基礎(chǔ)。

孩子的成績(jī)不穩(wěn)定，一直忽上忽下，家長(zhǎng)要幫助孩子找找原因，看是因?yàn)樵嚲淼碾y度不一樣，還是因?yàn)楹⒆拥幕A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。找到原因后對(duì)癥下藥，幫助孩子穩(wěn)固成績(jī)。日常生活中也要多和孩子溝通交流，這樣孩子有問(wèn)題才會(huì)愿意和家長(zhǎng)訴說(shuō)。

孩子成績(jī)忽上忽下太不穩(wěn)定怎么辦

1、了解原因：孩子成績(jī)忽上忽下可能是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、注意力不集中、壓力過(guò)大、個(gè)人情緒等原因引起的，父母需要了解孩子的情況并尋找根源。

2、調(diào)整學(xué)習(xí)方法：針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，可以與孩子一起探討如何制定更加合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3、加強(qiáng)輔導(dǎo)：在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4、關(guān)注孩子的情緒：如果孩子的成績(jī)下降是由于個(gè)人情緒等原因引起的，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)與孩子溝通，給予安慰和支持。