初中生不愿意補(bǔ)課，家長(zhǎng)不要逼孩子，我們需要問問孩子原因，如果孩子的成績(jī)真的很差，那就督促孩子做好復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)地來，家長(zhǎng)逼得太急了，孩子容易逆反，我們還是要學(xué)會(huì)尊重孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。

初中生不愿意補(bǔ)課怎么辦

1、保證孩子的睡眠。每天保證8小時(shí)睡眠。晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡，充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

2、讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。一天到晚伏案苦讀，不是良策。

3、讓孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中碰到不懂的問題，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。

4、提醒孩子注意整理。學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影，時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。

有很多家長(zhǎng)抱怨，孩子在上初中之后容易產(chǎn)生不愿意上學(xué)的情況，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也是非?？鄲?，不知道要怎么辦才好，孩子不愿意上學(xué)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要批評(píng)數(shù)落孩子，否則孩子的情況只會(huì)越來越糟糕。

初中生不愿意上學(xué)怎么辦

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2、理解孩子的壓力。初中孩子不去學(xué)校了，家長(zhǎng)不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，認(rèn)為初中孩子不去學(xué)校了，讓自己感到丟人，其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問題，這樣問題才容易解決。

3、讓初中孩子的好朋友做孩子工作。初中孩子正是上學(xué)的年齡，不去學(xué)校了，也不是辦法，家長(zhǎng)沒有辦法了，可以讓孩子的好朋友來做一下孩子的工作，孩子和孩子之間還是有共同話題聊的，讓孩子明白家長(zhǎng)的苦心，體諒一下家長(zhǎng)，不要太任性了，應(yīng)該會(huì)有一定的效果的。

4、家長(zhǎng)還要尊重孩子內(nèi)心的一些意愿，有的初中生就是不喜歡學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生了不想去上學(xué)的問題，那么家長(zhǎng)也可以根據(jù)初中生孩子的實(shí)際情況認(rèn)真的思考一下，是否應(yīng)該讓孩子走別的道路。

初中孩子不愿意上輔導(dǎo)班的主要原因有，學(xué)習(xí)壓力過大，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，產(chǎn)生了厭學(xué)的心理障礙等等。所以作為父母，發(fā)現(xiàn)孩子不愿意去輔導(dǎo)班時(shí)，一定要多跟孩子溝通交流，引導(dǎo)他們說出具體原因。

初中生不愿意上輔導(dǎo)班怎么辦

1、問問孩子不愿意上輔導(dǎo)班的原因。孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班，可能下意識(shí)覺得只有成績(jī)很差的學(xué)生才會(huì)去補(bǔ)習(xí)，如果孩子的成績(jī)中上就不愿意去?？傊?，家長(zhǎng)要先和孩子溝通，問問孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。

2、改變孩子的錯(cuò)誤認(rèn)知。孩子對(duì)輔導(dǎo)班存在錯(cuò)誤的認(rèn)知，就需要家長(zhǎng)幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)班，讓孩子知道不僅有補(bǔ)差的輔導(dǎo)班，還有揚(yáng)長(zhǎng)的輔導(dǎo)班，這些能夠幫助孩子發(fā)揮自己長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。

平時(shí)多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，當(dāng)孩子輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)到了新知識(shí)、新技能的時(shí)候，積極地肯定孩子，讓孩子更好地接受輔導(dǎo)班。

3、加強(qiáng)親子溝通。也許家長(zhǎng)平時(shí)工作很忙、很辛苦，但是并不是把孩子送到輔導(dǎo)班就可以不管不顧了。孩子下課回家之后，家長(zhǎng)需要更多地和孩子進(jìn)行溝通，了解孩子在輔導(dǎo)班上課的情況、有沒有遇到什么困難和不好的經(jīng)歷，讓孩子感受到你對(duì)他的關(guān)心，也就不會(huì)為了引起你的關(guān)注而故意不去輔導(dǎo)班了。

初中的孩子正處于青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期的孩子很容易出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)的現(xiàn)象，有些孩子厭學(xué)情緒嚴(yán)重，出現(xiàn)不愿意上學(xué)的情景，家長(zhǎng)們十分擔(dān)心，面對(duì)孩子不愿意上學(xué)，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，了解孩子遇到的難題，與孩子一起尋找解決辦法。

初中不愿意上學(xué)怎么辦

學(xué)會(huì)一馬當(dāng)先。期望孩子愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要首先典范，做一個(gè)酷愛學(xué)習(xí)的人。假如家長(zhǎng)是從事文化類工作的人，在空余時(shí)間能夠陪孩子讀書等等，從事其它職業(yè)的人，相同能夠業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。

養(yǎng)成閱覽的習(xí)氣。家長(zhǎng)應(yīng)該培育孩子，從小養(yǎng)成閱覽的習(xí)氣，不要小看讀書的力氣，讀好書好讀書，有位名人說過，酷愛書吧，它會(huì)使你的日子變得舒暢愉快，它會(huì)協(xié)助你辨別形形色色的思想，愛情，事物，它能教你尊敬別人和自己。

培育愛好和樹立信心。我們常說愛好是孩子一生中最好的教師，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子存在厭學(xué)傾向，想要協(xié)助孩子時(shí)，能夠先從愛好下手，培育孩子的學(xué)習(xí)愛好。在厭學(xué)兒童對(duì)自我價(jià)值有了新的知道之后，他們將立即開始操練自己。

改進(jìn)環(huán)境，愉悅心境。要想改變厭學(xué)孩子對(duì)生活的心情、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，就必須要改進(jìn)他們所在的環(huán)境。與此同時(shí)，社會(huì)的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的友好都有利于營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂學(xué)的氛圍。

每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，他們的快樂和健康對(duì)家長(zhǎng)來說是最重要的。然而，隨著孩子進(jìn)入初中階段，可能會(huì)開始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至出現(xiàn)不想上學(xué)的情況。這是家長(zhǎng)會(huì)面對(duì)的一個(gè)困惑。

初中男孩子不愿意上學(xué)怎么辦

1、長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行有效的溝通。家長(zhǎng)可以和孩子一起討論他們的想法和感受，了解他們對(duì)學(xué)校的看法，幫助他們解決問題。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以向孩子傳達(dá)自己的期望和關(guān)心，讓他們知道家長(zhǎng)是站在他們這一邊的。

2、孩子不想讀書時(shí)，父母感受再不好，也要先體恤孩子：知道上學(xué)很難，十年如一日，有做不完的作業(yè)，先理解孩子。只有先在意孩子的感受并嘗試共情，孩子才不會(huì)和父母對(duì)立，父母才能了解孩子真實(shí)想法。

3、身為父母，不要因?yàn)楹⒆拥哪骋淮慰荚囂貏e好或者特別差，而動(dòng)搖對(duì)孩子的期望，一定要懂得在行動(dòng)上引導(dǎo)和啟發(fā)孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，只有正確的期望與愛，對(duì)孩子來說才是雨露與甘泉，才能真正滋養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)。

4、讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

初中階段的孩子正值青春叛逆期，而叛逆期孩子最大的特點(diǎn)就是厭倦學(xué)習(xí)，討厭上學(xué)。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，然后采取適當(dāng)?shù)姆椒?，引?dǎo)孩子重新點(diǎn)燃對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

初中學(xué)生不愿意上學(xué)了怎么辦

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2、讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。隨著人們物質(zhì)水平的逐漸提升，大部分孩子都在“溫室”中長(zhǎng)大，這可能會(huì)讓他們安于享樂，而面對(duì)學(xué)習(xí)上的一些苦難時(shí)，就像逃避退縮。

家長(zhǎng)應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，要讓孩子有“憂患意識(shí)”，有些孩子根本就不知道為什么應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)會(huì)帶給自身什么影響，學(xué)習(xí)有什么好處等等，作為孩子的引導(dǎo)者，應(yīng)該幫助孩子樹立正確的思想觀。

孩子已經(jīng)上初中了，這個(gè)時(shí)候很多孩子會(huì)逐漸進(jìn)入叛逆期，同樣一些孩子還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，會(huì)變得不想去上學(xué)，面對(duì)孩子的這種種變化，很多家長(zhǎng)都覺得束手無(wú)策，不知道怎么辦才好，孩子不想上學(xué)的原因有很多種，家長(zhǎng)要及時(shí)找到原因幫助孩子。

初中生不愿意上學(xué)怎么開導(dǎo)

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。可以結(jié)合孩子的長(zhǎng)處。事實(shí)上，專業(yè)知識(shí)和學(xué)習(xí)并不矛盾。許多有特殊技能的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好。由于他們的特長(zhǎng)和興趣，這些孩子往往會(huì)受到學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣會(huì)潛移默化地轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，使兩者相得益彰。

2、當(dāng)小孩出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我們家長(zhǎng)應(yīng)該想著給小孩減輕壓力，讓他先快樂起來，做一些小孩感興趣的事，比如讓他多讀書，或許這個(gè)時(shí)候讀書可以改變他的心靈世界，讓他重拾對(duì)生活的信心，從而改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

3、避免過度批評(píng)和指責(zé)。很多學(xué)習(xí)累的孩子學(xué)業(yè)跟不上，經(jīng)常被老師批評(píng)，被家長(zhǎng)責(zé)備，被同學(xué)鄙視。結(jié)果，他們干脆“破鍋”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。教師和家長(zhǎng)應(yīng)避免過度批評(píng)和指責(zé)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子的“亮點(diǎn)”，幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，使他們自信。這樣，很容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、盡量減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。教師和家長(zhǎng)應(yīng)盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)和心理負(fù)擔(dān)，根據(jù)青少年的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，做到寓教于樂、勞逸結(jié)合。