很多孩子初一、初二和小學(xué)對(duì)于英語(yǔ)不重視，導(dǎo)致英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，這也就直接造成了孩子總體成績(jī)上不去。英語(yǔ)基礎(chǔ)差的初三孩子一定要注意在剩下來(lái)的時(shí)間盡快將自己的成績(jī)提高上去，不要讓英語(yǔ)這一學(xué)科拉了自己的后腿。

初三英語(yǔ)基礎(chǔ)太差怎么補(bǔ)救

1、背誦單詞

單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，那么單詞的背誦則是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法中最為重要的一步。單詞的背誦切忌單純的背，沒(méi)有方法的背。大多數(shù)的初中生背單詞都只是在死記硬背，并沒(méi)有學(xué)會(huì)把單詞放入一個(gè)語(yǔ)境當(dāng)中，這種方法背誦單詞會(huì)很吃力，也會(huì)比較容易忘記。所以孩子要試著把單詞放入語(yǔ)境，熟悉發(fā)音規(guī)則的去背單詞，雖然在這種方法的使用前期，會(huì)花費(fèi)孩子大量的精力以及時(shí)間，但是越熟悉后面就會(huì)越順暢，一定要先養(yǎng)成良好的單詞背誦習(xí)慣，才能制定一份滿分的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

2、加大閱讀訓(xùn)練力度

閱讀是非常重要的能力，也是不能突擊的能力之一，是孩子在平時(shí)的一點(diǎn)一滴訓(xùn)練中不斷培養(yǎng)起來(lái)的。初三學(xué)段中的孩子不能忽略閱讀重要性。除了課內(nèi)課本的閱讀，孩子應(yīng)該有意識(shí)地進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。為了獲得閱讀的樂(lè)趣而讀，孩子完全可以選擇自己感興趣的雜志，小說(shuō)等讀物，進(jìn)行不同體裁，不同題材話題的閱讀。盡量享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

如果孩子在初二的時(shí)候?qū)τ⒄Z(yǔ)一竅不通，沒(méi)有一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)，這個(gè)時(shí)候就需要加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)才能有效的得到提高。

初二了英語(yǔ)一竅不通怎么補(bǔ)救

首先，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，沒(méi)有興趣是寸步難行的，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)涉及的知識(shí)很多，這對(duì)一些初中生來(lái)說(shuō)是很困難的，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣，那么就可以更快地提高英語(yǔ)成績(jī)。初二學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候不要總想著問(wèn)題有多難，單詞有多難背，最好的方法就是發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的亮點(diǎn)，學(xué)會(huì)找出英語(yǔ)中讓自己感興趣的地方，這樣學(xué)習(xí)下去就比較容易。

其次，要讓孩子把48音標(biāo)掌握的非常熟練，只有這樣看到生單詞和它的發(fā)音才會(huì)讀準(zhǔn)確，讀標(biāo)準(zhǔn)。然后把26個(gè)英語(yǔ)字母讀標(biāo)準(zhǔn)。這兩個(gè)要素準(zhǔn)備好了，然后潛心背單詞，同時(shí)還要背單詞的詞性。

因?yàn)橹锌己透呖级加小巴晷翁羁铡焙汀罢Z(yǔ)篇填空”這兩大題，掌握單詞詞性是這種題型得高分的法寶。現(xiàn)在的中高考主要偏向于閱讀理解，所以記單詞是首要任務(wù)，同時(shí)老師講的語(yǔ)法還是要掌握的，否則老師也不會(huì)耽誤大家時(shí)間講語(yǔ)法。

還有語(yǔ)法學(xué)不好，在讀閱讀理解的時(shí)候，那些很長(zhǎng)的句子也理解不了，例如賓語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，主語(yǔ)從句等。我們經(jīng)常告訴孩子們，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。在掌握單詞和語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，課本就是最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，每篇文章都要在理解的基礎(chǔ)上背誦牢記。做到爛熟于心，這樣做對(duì)消化單詞句型，語(yǔ)法都是非常有益的。

如果孩子在初中的時(shí)候?qū)τ⒄Z(yǔ)依舊太差或者一竅不通，沒(méi)有一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)，這個(gè)時(shí)候就需要給孩子加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)才能有效的得到提高。

初中英語(yǔ)太差怎么補(bǔ)救

1、建立信心

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，任何科目跟不上，只要有信心，就不會(huì)遲，但是如果到了高中，如果有科目跟不上，再想學(xué)好就會(huì)出現(xiàn)心有余而力不足的感覺(jué)，初中生是沒(méi)有這種現(xiàn)象的，初中才是學(xué)習(xí)的開(kāi)始所以，初中生英語(yǔ)差想提高分?jǐn)?shù)是沒(méi)有問(wèn)題的，首先要建立起自信，很多初中生英語(yǔ)差是因?yàn)槭チ藢W(xué)習(xí)的信心。重整旗鼓再次上陣就好啦。

2、積累詞匯

英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要保障閱讀量，量有了保障，積累了足夠多的詞匯，閱讀速度才會(huì)隨之提高，閱讀的正確率也就不在話下。單詞量不夠的可以借助學(xué)習(xí)工具，相對(duì)只能工具的記憶速度，會(huì)比拿著書(shū)本記要快多了，也比較省事。在閱讀過(guò)程中遇到的出現(xiàn)率高的生詞短語(yǔ)，可以查字典記錄下來(lái)，最好附上例句。

語(yǔ)法一直是很多同學(xué)頭疼的部分。其實(shí)，初中英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，是語(yǔ)法的入門(mén)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)語(yǔ)法的時(shí)候一定要認(rèn)真，打基礎(chǔ)就是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始。對(duì)于語(yǔ)法的一些重點(diǎn)內(nèi)容要靈活運(yùn)用，不但要答題準(zhǔn)確，而且要學(xué)會(huì)用語(yǔ)法知識(shí)去造句。

初二英語(yǔ)語(yǔ)法不好怎么補(bǔ)救

1、概念要弄清楚

語(yǔ)法中有大量術(shù)語(yǔ)，比如實(shí)詞/虛詞、可數(shù)名詞/不可數(shù)名詞、情態(tài)動(dòng)詞、冠詞、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、同位語(yǔ)、主格/賓格、虛擬語(yǔ)氣等等，大家需要先把這些概念搞清楚。如果老師講完你覺(jué)得沒(méi)聽(tīng)懂，可以課后單獨(dú)問(wèn)老師，只有搞懂了概念，才能進(jìn)行下一步。

2、通過(guò)基礎(chǔ)句型，了解語(yǔ)法

教材的每個(gè)單元都會(huì)包含一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，在語(yǔ)法入門(mén)階段，學(xué)生可以利用課本提供的句型進(jìn)行換詞，做替換練習(xí)。句型的選用要由淺入深，由簡(jiǎn)到繁；不求多，但一定要達(dá)到脫口而出的熟練程度。

初中英語(yǔ)，既不像孩子小學(xué)那么淺顯，又沒(méi)有達(dá)到高中的深刻，但卻是孩子學(xué)習(xí)接觸英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。很多孩子小學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)有打好，初一迫于學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有重視英語(yǔ)，導(dǎo)致到了初二孩子上英語(yǔ)很難聽(tīng)得懂老師課堂內(nèi)容，加上初二是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，老師教孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，并加深對(duì)各項(xiàng)題目的練習(xí)。孩子初二英語(yǔ)兩極分化嚴(yán)重，使得不少家長(zhǎng)頭疼不已。

孩子初二了英語(yǔ)不好怎么補(bǔ)救

1、建立錯(cuò)誤檔案本

孩子每次英語(yǔ)練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái)(或剪下來(lái))，收集匯編。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象。

2、學(xué)好音標(biāo)

現(xiàn)在孩子面臨很大的聽(tīng)力方面的問(wèn)題。大部分孩子都是死記硬背知識(shí)點(diǎn)，所以只會(huì)做題只會(huì)寫(xiě)。導(dǎo)致孩子在考試英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，思考這個(gè)單詞的時(shí)候，下邊的已經(jīng)讀完了。孩子學(xué)好發(fā)音，最最基本的，要學(xué)好音標(biāo)。這是孩子初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如同學(xué)習(xí)漢字要學(xué)拼音，學(xué)英語(yǔ)學(xué)不會(huì)音標(biāo)會(huì)面臨非常大的困難。

家長(zhǎng)都希望自己的孩子上學(xué)成績(jī)能名列前茅，但有些孩子因?yàn)樽⒁饬Σ患校蛘邔W(xué)習(xí)態(tài)度不好等問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很差，家長(zhǎng)十分著急，孩子小學(xué)成績(jī)差，通過(guò)努力是可以趕上來(lái)的，這就需要家長(zhǎng)明確孩子的學(xué)習(xí)狀況，并為孩子做學(xué)習(xí)計(jì)劃，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

四年級(jí)孩子基礎(chǔ)太差怎么補(bǔ)救

1.明確孩子的學(xué)習(xí)狀況：首先要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，找出其基礎(chǔ)薄弱的科目和知識(shí)點(diǎn)。

2.制定一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、時(shí)間分配、學(xué)習(xí)方法等。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練：針對(duì)孩子的薄弱科目和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，包括識(shí)字、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等。

4.抓住教育孩子興趣：教育孩子的時(shí)候，要抓住其興趣，利用游戲化的方式進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。

孩子基礎(chǔ)太差，我們需要引導(dǎo)孩子將基礎(chǔ)補(bǔ)上來(lái)，不要讓孩子偷懶，告訴孩子只有我們掌握了基礎(chǔ)，接下來(lái)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)才會(huì)得心應(yīng)手，所以不要害怕浪費(fèi)時(shí)間，只要我們?cè)谔?shí)學(xué)習(xí)，最后結(jié)果就是好的，要堅(jiān)持做下去。

孩子基礎(chǔ)太差怎么補(bǔ)救

1、重新審視自我。過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的做法已經(jīng)日漸顯露其弊端，學(xué)生、教師全部圍繞分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，從而消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和執(zhí)情，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造能力。確立有效、合理和科學(xué)的考核評(píng)估體系，使評(píng)價(jià)成為提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的必要手段。學(xué)生自己要學(xué)會(huì)思考，并且要積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，不能盲目。

2、做好課前預(yù)習(xí)。我們?cè)谧稣n前預(yù)習(xí)時(shí)，目的不是為了自學(xué)，而是為了對(duì)下一講課所講內(nèi)容做準(zhǔn)備。我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)一些我們不懂不會(huì)的知識(shí)，有些是因?yàn)槲覀兓A(chǔ)沒(méi)打好，這時(shí)候就可以在預(yù)習(xí)的時(shí)候針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)一下基礎(chǔ)。

課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種方式，很多老師在授課之前都會(huì)要求學(xué)生自己先進(jìn)行預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)并不是讓我們自己提前學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，而是先做好一個(gè)了解，讓我們這節(jié)課上能夠跟得上老師的腳步。

我們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候難免會(huì)遇到一些難題，很多我們不理解的內(nèi)容都是之前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)有打好的內(nèi)容。這個(gè)時(shí)候我們就要對(duì)自己不懂的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺了，這種比較有針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，效率非常高。