生物在孩子的學習中是非常重要的，在初一的時候打好基礎，孩子在初二的學習中才會更加輕松。生物對于很多剛進入初中的孩子來說，是十分陌生的，因為是第一次接觸，所以以往的那些學習方法，無法套用，導致他們有些不知所措。

初一生物成績差要怎樣補救

1.會聽課 課堂上不僅要孩子保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調動多種感官參與學習，這樣在大腦皮層上形成許多個興奮中心相聯系，留下不易肖退的記憶痕跡。老師講課尤其是講授新課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內在的本質的聯系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學習時要讓孩子將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解好記憶。生物知識的學習有著本學科的特點，因此在聽課時應該做到如下三點：

（1）生物體結構與功能相統一的觀點；

（2）生物與環境相適應的觀點；

（3）生物進化、發展的觀點。

歷史這門學科是孩子初一剛學習的新內容，由于學科的時間占比不多，學生想要學好它就不能只限于課堂上的學習，尤其是學習不好的同學，一定要抓住學習機會，認真去鞏固所學的內容知識，避免影響學習成績。

初一歷史成績差要怎樣補救

1、熟讀課本

初一歷史對課本已有知識的把握程度的考察非常重視。所以，教材要一遍遍地看。抓住書本框架，背熟目錄和小標題。因為每一本歷史書都是按照一定的秩序和規律編排的。學生接受的不是零散的知識點而是知識的整體，背熟目錄才能準確把握歷史發展的線索，建立知識點之間的深入聯系，為知識的遷移和運用奠定基礎。考場答題時，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點而失分。

2、注重整理筆記，抄錄書里

很多同學沒有單獨的歷史筆記本，而是把筆記抄到書里，方便和課本知識緊密聯系。有的同學還會把幾本參考資料的延伸知識或者精辟見解都抄錄在書中，翻閱課本時也會一起復習。這樣在考試中學生的歷史語言表達會更加完善和專業，涉略面和跨度也更廣，進而得分更高。

初中是孩子學習的重要階段，初中時期的知識體系與小學有著很大的區別，不但學習科目增多了，學習難度也更大了，很多孩子一時無法適應初中的學習節奏，出現成績下滑的情況，這是很常見的，家長不用過于擔憂，家長要積極幫助孩子適應環境，尋找正確的學習方法。

初一成績差要怎樣補救還能補救嗎

孩子初一成績不好，還是能補救的。畢竟剛剛步入初中，學習任務重，壓力大，要多和孩子溝通，了解他內心的想法，然后對癥下藥，當然也不能一味的給他施加壓力，有的時候反而會適得其反。

1、找出問題所在，首先要確定是哪方面的問題，是孩子的學習態度問題還是老師的教學方式有問題。

2、制定學習計劃，需要制定詳細的學習計劃，安排好每天、每周的學習時間，保證每個科目都有足夠的時間來復習和鞏固。可以制定目標和計劃，定期進行學習目標的檢查和調整，及時發現和糾正問題。

3、調整學習方法，如果孩子一直在用同一種方法學習，卻始終得不到好成績，那么就需要考慮換一種學習方法了。可能孩子需要更好的時間管理，更高效的筆記技巧，更好的閱讀技巧，更好的記憶技巧等。

孩子從小學進入初中，面對陌生的校園環境，師生關系，以及學習方式的改變，很多孩子會出現不適應的情況，加上有些孩子理解能力稍微差一點，會出現上課聽不懂，考試成績不理想的現象。

初一成績差要怎樣補救

1、學習時要全神貫注

玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。

但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。學習的時侯要常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有手和腦與課本交流。

2、按時完成作業的習慣

初一的同學們對地理一定很頭疼，因為初一是一個轉折點，而地理又是一門全新科目。很多孩子上課時，覺得地理很簡單也很感興趣，做地理填充圖冊不看書正確率能達到百分之九十，可一到考試時就發現錯題很多，嚴重打擊了自信心。那么，初一地理成績差要怎樣補救？

初一地理成績差要怎樣補救

1.養成良好的讀圖、用圖習慣

地理學科的重要知識很多都“藏”于地圖中，在地理學習中，學生要做到左圖右書，地圖就是知識的骨架、是知識的脈絡，掌握了地圖，就能從中發現規律，如果長期堅持，不僅能發現地理學科的美，更能讓知識與地圖相結合，形成良性循環，進而讓地理變得更簡單。

2.學會使用課本

教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前后的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。要想學好地理，就要用恒心和毅力將課本上的重要知識點和一些重要的圖好好背在腦子中，經常翻翻書看看，并且有意識的往腦子里記。

把該記該背的古詩文記好默寫正確。然后課內文言文的單字解釋和句子翻譯理解清楚，保證翻譯準確，文言文的內容，從意思到寫作特色方面準確理解把握。

初二語文成績差要怎樣補救

1.古詩文默寫。就是給出古詩文的上句或下句，讓孩子寫出另一句，評分細則是一個字不能錯，錯一個字本題無分。一般此題占分10分左右，8分來自課內古詩文必背內容，2分來自課下古詩文必背內容。因此這部分內容，只要讓孩子把課內外必背古詩詞背過就可以了，特別是千古名句部分。

2.基礎及運用部分。包括字音、字形，詞語的理解和運用、句子的銜接與排序、病句的辨析與修改、修辭與仿寫、標點符號、文學文化常識與名著閱讀等。這部分內容雖然繁瑣，但也并不是沒有邊際，可以讓孩子找一些基礎知識匯總類的工具書進行專題練習。同樣檢索出出錯的知識點記錄下來，反復復習，而對于改病句，修辭仿寫等只要勤加練習，掌握常見題型考查點基本就不會出錯。

3.閱讀理解是語文考試中最容易提分的板塊，閱讀理解無法突破，其他知識塊提分更難。所以應當把閱讀理解作為突破口。學好閱讀理解有四個流程要讓孩子記一下。先寫閱讀題，再聽課。寫了題，就能發現問題，再帶著問題聽課，效果才好。

4.看紀錄片和文化類節目：經常看紀錄片，紀錄片知識量很大，比百科全書更直觀，更有趣。一定要根據興趣選擇紀錄片。另外，文化類節目也很不錯，孩子興趣更濃，比如：中國詩詞大會、朗讀者、成語天下等等。

在平時，家長只是一味的提升孩子的主課成績，而往往忽略了副科的學習，最后就導致孩子出現偏科現象，成績也因此被拖了后腿。

初一生物差怎么補救

1.勤學。學習都是從發問開始，科學研究也是從問題著手。讓孩子保持好奇的天性，在學習的過程中盡可能多地提出問題帶著問題去學習，這是學習成功的重要因素。

2.對比記憶法。在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

3.分析和綜合的方法。分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經常使用的重要方法，兩者密切聯系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分析，又會只見林而不見木。

4.綱要記憶法。生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可以讓孩子將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。