寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭應(yīng)該是很多小孩子的共性，尤其是處于一年級(jí)的孩子，表現(xiàn)得更為明顯。對(duì)于這樣情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一味地催促批評(píng)他們了，因?yàn)檫@樣只會(huì)適得其反，嚴(yán)重的還會(huì)讓他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

1年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦

1、讓他產(chǎn)生興趣。首先父母要很喜歡讀書(shū)，并且不斷學(xué)習(xí)，孩子的興趣愛(ài)好更多來(lái)自于家庭的影響。家長(zhǎng)要么陪伴學(xué)生一起學(xué)習(xí)，要么就給他留一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，最好的方法就是，孩子看書(shū)學(xué)習(xí)，父母在一旁讀書(shū)看資料，親子共同學(xué)習(xí)營(yíng)造的氛圍，更能讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)。除此之外，家長(zhǎng)應(yīng)該注意的是，不要總是在孩子耳邊嘮叨、催促他趕緊寫(xiě)作業(yè)。要讓他順其自然，然后適時(shí)的糾正，讓他專(zhuān)注的完成。

2、將目標(biāo)拆分，由大化小。有時(shí)孩子不想寫(xiě)作業(yè)或?qū)懽鳂I(yè)拖拉，并不是由于孩子懶惰，而是他們覺(jué)得作業(yè)太多、太難。但家長(zhǎng)并不理解孩子的心理，反而給孩子定下難以完成的目標(biāo)，如“一個(gè)小時(shí)內(nèi)必須寫(xiě)完作業(yè)”，或“今天必須背完50個(gè)單詞”等。目標(biāo)過(guò)大，會(huì)讓孩子的畏難情緒持續(xù)增長(zhǎng)。

這時(shí)最好的做法不是給孩子施加壓力，讓他們覺(jué)得目標(biāo)無(wú)法完成，而是幫助孩子將大目標(biāo)細(xì)化成小目標(biāo)。小目標(biāo)的難度建議設(shè)置在孩子“跳一跳能夠得著”的位置，不宜過(guò)于簡(jiǎn)單，讓孩子覺(jué)得沒(méi)有挑戰(zhàn)性。

一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)慢，家長(zhǎng)要多去輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，不要老是說(shuō)自己工作忙什么的，我們即使再忙，也一定要抽出時(shí)間來(lái)好好教孩子作業(yè)，不能光交給學(xué)校就完了，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，一些習(xí)慣什么的都需要在小的時(shí)候就完成。

一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦

1、假如是由于標(biāo)題不會(huì)做，考慮時(shí)間長(zhǎng)導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)慢，那就要增強(qiáng)孩子對(duì)課本學(xué)問(wèn)的控制。做作業(yè)前，家長(zhǎng)能夠一同和孩子對(duì)今天所學(xué)的學(xué)問(wèn)停止溫習(xí)穩(wěn)固，加深了解，增強(qiáng)記憶，留意引導(dǎo)孩子對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)和字、詞的書(shū)寫(xiě)了解。

這個(gè)溫習(xí)過(guò)程時(shí)間不會(huì)太久，家長(zhǎng)不要心急，認(rèn)真溫習(xí)完了，再讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，并通知孩子一時(shí)想不起來(lái)不會(huì)做的，能夠先空著，等最后再考慮再做再問(wèn)。我想這樣的話(huà)，作業(yè)時(shí)間會(huì)大大縮短。

2、對(duì)于孩子不懂的題目，父母給孩子補(bǔ)習(xí)。父母要了解孩子到底哪里沒(méi)弄懂，然后給孩子補(bǔ)上這部分不懂的知識(shí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，盡快讓孩子跟上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度，否則學(xué)習(xí)上就會(huì)掉隊(duì)！

但要注意的是，不要全部一股腦兒講給孩子聽(tīng)，而應(yīng)是啟發(fā)孩子，最后還是要讓孩子自己做出來(lái)。孩子一旦知識(shí)點(diǎn)懂了，學(xué)習(xí)慢慢好起來(lái)，自然速度就快了。

孩子上六年級(jí)了，但是做作業(yè)還是慢慢吞吞的，每次都需要家長(zhǎng)的催促，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也采取過(guò)一系列的措施，但是效果不是很好，家長(zhǎng)要注意一點(diǎn)，要根據(jù)孩子的情況，采取具體的措施才能幫助到孩子。

六年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦

1、了解孩子回避作業(yè)的原因。面對(duì)孩子拖拖拉拉不想做作業(yè)，家長(zhǎng)首先要搞清楚是什么情況。這是他無(wú)法完成這項(xiàng)工作。或者他有能力，但他不想做作業(yè)，他只是想玩。如果是后一種情況，孩子在他這個(gè)年紀(jì)是可以交流的，所以你要給他一些具體的例子。如果他一直這樣，他以后會(huì)遇到什么困難？讓他自己想想。

2、學(xué)會(huì)“拆分”，循序漸進(jìn)。今天的孩子有繁重的任務(wù)和大量的家庭作業(yè)。因?yàn)閴毫^(guò)大，很多孩子會(huì)下意識(shí)地逃避，不想做作業(yè)。

3、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)不許玩手機(jī)、看電視等，家長(zhǎng)可以在孩子身邊看書(shū)。孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣后，家長(zhǎng)又養(yǎng)成了孩子的另一種習(xí)慣：家庭作業(yè)可以在沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督的情況下獨(dú)立完成。

4、要培養(yǎng)孩子的自主性。自主意味著能夠自己應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。這并不是說(shuō)你可以在考試中獲得最好的成績(jī)，而是說(shuō)孩子可以獨(dú)立面對(duì)學(xué)習(xí)。即使考試不好，也不會(huì)影響你學(xué)習(xí)的動(dòng)力。要做到這一點(diǎn)，父母必須認(rèn)識(shí)他們的孩子，并不斷讓他們?cè)谌粘Ｉ钪懈械接袃r(jià)值。

對(duì)于這些剛剛步入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，他們根本就沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作業(yè)的重要性，愛(ài)玩的心總是讓他們很難安靜地坐下來(lái)寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)可以給孩子制定相對(duì)應(yīng)的時(shí)間，讓孩子知道寫(xiě)作業(yè)的重要性，這樣孩子才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦

1、教會(huì)孩子時(shí)間管理。主要的方法就是定時(shí)，根據(jù)孩子的作業(yè)量，估算出需要的時(shí)間，這個(gè)估算跟孩子一起做，家長(zhǎng)不要獨(dú)斷專(zhuān)行。定下時(shí)間后，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，如果達(dá)到了要求，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是時(shí)間的獎(jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)勵(lì)玩的時(shí)間、看電視的時(shí)間、玩游戲的時(shí)間。

如果孩子沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，則要進(jìn)行懲罰，主要以扣除玩耍、看電視、玩游戲的時(shí)間為主，孩子這些時(shí)間被扣除了，以后就會(huì)吸取教訓(xùn)。家長(zhǎng)一定要狠下心來(lái)，堅(jiān)決執(zhí)行制度，這樣訓(xùn)練下來(lái)不出一個(gè)月，孩子就能夠管理好自己的時(shí)間，作業(yè)不會(huì)再拖拉磨蹭了。

2、針對(duì)孩子沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念這一塊，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。生活中，你規(guī)定5分鐘起床，他能磨蹭10分鐘。因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子沒(méi)有時(shí)間概念，腦子里沒(méi)有形成5分鐘到底是多長(zhǎng)時(shí)間。家長(zhǎng)不妨給孩子買(mǎi)個(gè)沙漏，或者買(mǎi)一個(gè)秒表。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子腦子里已清晰感知到30分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間。

3、營(yíng)造氛圍。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不能邊輔導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)壞習(xí)慣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁安靜的讀書(shū)、看報(bào)。孩子處在一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)上升。

三年級(jí)叛逆孩子不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)不要上來(lái)就打孩子，也不要只會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥孩子，給孩子貼上不是好學(xué)生的標(biāo)簽，那這樣的話(huà)，孩子就會(huì)認(rèn)為自己不是好學(xué)生，就更加不會(huì)好好學(xué)習(xí)好好寫(xiě)作業(yè)了，教育孩子要耐心些，要謹(jǐn)慎些，不要隨意否定孩子。

三年級(jí)叛逆孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、幫助孩子制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，孩子玩起來(lái)會(huì)忘乎所以，所以約束力不夠，制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)始對(duì)孩子要求不要太高，可以一步一步來(lái)。只要孩子先做完一部分作業(yè)，再看電視或玩，然后逐步提高要求，有一個(gè)接受過(guò)程。

2、言傳身教，自己要給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，有些孩子的不良行為，大多數(shù)是從家長(zhǎng)那里模仿來(lái)。生活習(xí)慣如此，學(xué)習(xí)也是如此所以，家長(zhǎng)首先保證自己生活規(guī)律，樂(lè)觀(guān)積極。

3、家長(zhǎng)要有正確的教育態(tài)度，教育孩子是件很不容易的事。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能急，俗話(huà)說(shuō)十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。心急是解決不了問(wèn)題的。家長(zhǎng)一定要有耐心，懲罰不可能帶來(lái)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，只能會(huì)增加孩子的逆反心理和消極心理。

4、給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要讓房子吵鬧，保持房子安靜。如果不這樣，孩子就不能專(zhuān)心做作業(yè)了。所以，當(dāng)你的孩子做作業(yè)時(shí)，不要邀請(qǐng)客人坐在家里。

有些孩子剛上一年級(jí)，就出現(xiàn)不寫(xiě)作業(yè)的情況，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要引起重視，千萬(wàn)不要和孩子硬碰硬，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越差，非常不利于孩子的發(fā)展，家長(zhǎng)一定要幫助孩子找到寫(xiě)作業(yè)的方法。

一年級(jí)孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)，那么孩子學(xué)習(xí)的書(shū)桌上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的用品都要整理收納好，盡量不要在孩子周?chē)邉?dòng)、接打電話(huà)、聊天、看電視要注意音量等，減少吸引孩子注意力的因素，讓孩子的注意力集中在作業(yè)上。

2、陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)。遇到注意力不集中的孩子，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)父母總要有一方陪著孩子寫(xiě)作業(yè)。剛開(kāi)始給孩子讀題，與孩子一起審題，在孩子遇到不會(huì)的題目時(shí)給予及時(shí)的輔導(dǎo)。再慢慢放手讓孩子自己讀題、審題，降低干擾孩子寫(xiě)作業(yè)的各種因素，讓孩子能順利獨(dú)立的完成作業(yè)。

3、孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)，一切都是新鮮的事物，新的同學(xué)們，新的書(shū)本，新的老師。在前三年幼兒園里，孩子都是會(huì)跟同學(xué)老師一起玩耍學(xué)習(xí)，并沒(méi)有很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)思想。

家長(zhǎng)一定要灌輸給孩子，現(xiàn)在一年級(jí)了，咱們是來(lái)讀書(shū)的，讀書(shū)自然就有讀書(shū)的任務(wù)，每一天老師布置的作業(yè)要完成，不磨磨蹭蹭，慢慢培養(yǎng)孩子，給孩子樹(shù)立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的榜樣。

孩子在一年級(jí)和二年級(jí)的時(shí)候，都是比較不喜歡寫(xiě)作業(yè)的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子，剛剛從幼兒園升到小學(xué)，所以并沒(méi)有培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)首先要做的就是讓孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才可以讓孩子自主的去學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二年級(jí)的孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

給孩子一個(gè)安靜寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境，如果你讓孩子去寫(xiě)作業(yè)，自己卻一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫(xiě)快點(diǎn)。”

孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多夸夸孩子，孩子完成作業(yè)了家長(zhǎng)可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)孩子?xùn)|西，像一些小玩具或是孩子愛(ài)吃的零食，這樣下一次孩子就會(huì)更積極的去完成作業(yè)。

家長(zhǎng)可以自己拿一本書(shū)，坐在孩子旁邊看書(shū)，這樣孩子也會(huì)有榜樣學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子有需要幫助時(shí)，可以第一時(shí)間找到家長(zhǎng)。

但不建議家長(zhǎng)就是死盯著孩子寫(xiě)作業(yè)，慢一點(diǎn)又開(kāi)始嘮叨與焦慮，就會(huì)導(dǎo)致孩子寫(xiě)作業(yè)更慢。