初二是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)分水嶺，很多初一階段成績(jī)還不錯(cuò)的孩子，突然會(huì)出現(xiàn)初二成績(jī)下降的情況，這和初二學(xué)習(xí)任務(wù)加重的原因有關(guān)。發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下降后，家長(zhǎng)要和孩子主動(dòng)溝通，幫助孩子解決遇到的問(wèn)題，多一些鼓勵(lì)樹(shù)立孩子的信心，讓孩子能學(xué)業(yè)進(jìn)步。

孩子初一學(xué)不好初二能跟上嗎

可以，只要讓孩子掌握方式方法。

1.鼓勵(lì)孩子

孩子成績(jī)下降，如果家長(zhǎng)采取訓(xùn)斥或棍棒式教育，極易使孩子產(chǎn)生消極情緒，自暴自棄，破罐子破摔，進(jìn)而喪失自信心，孩子稚嫩的心長(zhǎng)期受打擊還會(huì)影響到他的心理健康。

家長(zhǎng)首先必須走出以單純的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子學(xué)業(yè)優(yōu)劣的誤區(qū)，教導(dǎo)孩子不要因?yàn)樽约旱某煽?jī)差，就認(rèn)為自己笨，因此消沉下去。這次考試成績(jī)不理想，不要緊，只要不斷找原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再加把勁，成績(jī)一定會(huì)有所提高。

升入初中后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及科目逐漸變多、變難，而對(duì)于有些適應(yīng)能力偏差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一旦錯(cuò)過(guò)初一打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，很容易導(dǎo)致知識(shí)框架出現(xiàn)斷層，對(duì)于一些學(xué)習(xí)節(jié)奏偏緩的學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不是一件好事。

初一學(xué)不好初二怎么逆襲

1、制定可實(shí)施的計(jì)劃。在確定目標(biāo)的時(shí)候，大家要遵循“跳一跳、夠得著”的原則。通過(guò)多個(gè)小目標(biāo)，去實(shí)現(xiàn)逆襲的大目標(biāo)，這樣的方式，既能讓計(jì)劃具備可實(shí)施性，也有助于同學(xué)們嘗到甜頭。

2、上課認(rèn)真聽(tīng)講，抓緊課堂45分鐘。很多家長(zhǎng)，一看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，最先想到的都是要幫孩子“補(bǔ)課”，結(jié)果補(bǔ)來(lái)補(bǔ)去，孩子該不會(huì)的還是不會(huì)，甚至有些孩子還會(huì)因此更加厭煩學(xué)習(xí)。其實(shí)啊，就是家長(zhǎng)忽略了孩子的基礎(chǔ)，要知道，如果孩子連上課要學(xué)的東西都抓不住，那么課下再怎么找補(bǔ)，其實(shí)也是無(wú)用功。

3、做好課堂筆記，分清楚重點(diǎn)難點(diǎn)和考點(diǎn)。許多學(xué)霸學(xué)生都有做課堂筆記的習(xí)慣，而且科學(xué)研究也發(fā)現(xiàn)，記筆記可以很好的提升孩子的記憶力和理解能力，從而讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提升。此外，記筆記還可以讓孩子更方便復(fù)習(xí)，做到查缺補(bǔ)漏，讓他們的知識(shí)架構(gòu)更完整，更條理清晰。

4、注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)。初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容是初一的學(xué)習(xí)內(nèi)容為基礎(chǔ)。如果初一沒(méi)有打好基礎(chǔ)的話(huà)，那么在初二學(xué)習(xí)的時(shí)候肯定會(huì)顯得非常吃力，所以說(shuō)要想提高成績(jī)。首先就要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，如果在哪里知識(shí)點(diǎn)比較薄弱的話(huà)，這需要學(xué)生及時(shí)的去翻看課本查看教材。找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，以便查漏補(bǔ)缺。

當(dāng)然來(lái)得及，每個(gè)孩子潛力都是不一樣的，而且初一是他們的適應(yīng)階段，很多孩子還沒(méi)有從小學(xué)的身份轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，所以遲遲進(jìn)入不了狀態(tài)，成績(jī)也就難以提高，但是如果家長(zhǎng)可以在這個(gè)階段，引導(dǎo)他們掌握到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，那想要擁有一個(gè)好成績(jī)，就不是難題。

初一學(xué)不好初二還來(lái)得及嗎

來(lái)得及，不是你繼續(xù)擺爛的理由，自己認(rèn)識(shí)到自己成績(jī)差，說(shuō)明你還有上進(jìn)的心，別人的例子太多了，你聽(tīng)了發(fā)現(xiàn)“哦，原來(lái)什么時(shí)候都來(lái)得及，那就在擺爛會(huì)吧”，這個(gè)觀念毀了無(wú)數(shù)人。天天喝雞湯，不挨罵，最后就會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)開(kāi)始麻痹自己了。開(kāi)始慢慢擺爛逐漸像豬一樣心安理得。開(kāi)始找理由，開(kāi)始拖延，最后中考了還以為是上天不給你機(jī)會(huì)。

努力不一定有回報(bào)，這句話(huà)是真的，不假。但是不能使用在學(xué)習(xí)這方面上。你現(xiàn)在開(kāi)始去學(xué)，說(shuō)實(shí)話(huà)，有點(diǎn)晚，因?yàn)閯e人已經(jīng)比你早認(rèn)真學(xué)了一年，而你在擺爛擺了一年。不可能會(huì)說(shuō)趕上人家那些學(xué)習(xí)好的，一直再學(xué)習(xí)的。一年的努力不是說(shuō)你短時(shí)間能彌補(bǔ)上的。

因?yàn)槌醵σ荒暾娴目梢匝a(bǔ)上初一落下的功課，隔著屏幕不知道你的具體情況，建議你從這四個(gè)方面努力：

一、初一學(xué)習(xí)差就從初一開(kāi)始補(bǔ)，首先從數(shù)學(xué)和英語(yǔ)入手，你就進(jìn)入了中等生行列了

孩子上初一，覺(jué)得自己學(xué)不好數(shù)學(xué)，不知道該怎么提升，我覺(jué)得家長(zhǎng)在看到孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題了，首先不是打罵，應(yīng)該是安慰孩子的心靈，然后想辦法幫助孩子找到解決的方法，不可著急，再說(shuō)初一是初中的剛開(kāi)始，一切都還來(lái)得及。

初一的孩子數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

1、不要出現(xiàn)知識(shí)漏洞。初中數(shù)學(xué)的一大特征就是知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系非常緊密，若前面學(xué)不好，后面肯定會(huì)受影響。例如有理數(shù)的加法規(guī)則中涉及到絕對(duì)值，絕對(duì)值沒(méi)掌握好，那可能會(huì)出問(wèn)題；再例如整式的加減時(shí)，最后是系數(shù)相加減，那有理數(shù)的加減法沒(méi)掌握好，這部分內(nèi)容是很難的。

再例如，一元一次方程的解法中涉及全并同類(lèi)項(xiàng)，合并同類(lèi)項(xiàng)有問(wèn)題，那解方程也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。相當(dāng)于一環(huán)扣一環(huán)的，前面沒(méi)學(xué)好，后面就會(huì)出問(wèn)題。所以在學(xué)習(xí)時(shí)，不要出現(xiàn)知識(shí)漏洞，有知識(shí)漏洞，趕緊補(bǔ)齊！

2、一定要找到不會(huì)的原因。初一第一學(xué)期是從小學(xué)到初中的過(guò)渡階段，也是為整個(gè)初中的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，初一所養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法將直接決定之后兩年里學(xué)習(xí)成績(jī)的走勢(shì)。

數(shù)學(xué)一直是很多學(xué)生比較頭疼的一個(gè)學(xué)科，感覺(jué)到很難，家長(zhǎng)也是比較著急，想要輔導(dǎo)卻無(wú)從下手。我來(lái)談?wù)劤跻粩?shù)學(xué)學(xué)習(xí)所需要注意的一些問(wèn)題，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)比較強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，其實(shí)任何科目的學(xué)習(xí)都是這樣的，前面所學(xué)的為后面將要學(xué)習(xí)的打基礎(chǔ)，所以在后期學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題，大都與前期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固有關(guān)。

一般來(lái)說(shuō)，初中是一個(gè)重要的分水嶺，因?yàn)樵诔踔袝?huì)增加科目，學(xué)習(xí)的任務(wù)量會(huì)變得越來(lái)越多，所以如果此時(shí)的孩子不適應(yīng)的話(huà)，就會(huì)被其他人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在身后。那么，孩子在初中學(xué)習(xí)不好應(yīng)該怎么辦呢？

初一孩子地理和生物學(xué)不好怎么辦

1、重讀課本。生物地理在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一般都不太受重視，花的時(shí)間也少，課后也沒(méi)有作業(yè)，屬于學(xué)一門(mén)丟一門(mén)的學(xué)科。在經(jīng)歷過(guò)三次期末考試以后，基本上就是全部忘完了。

所以，現(xiàn)在趕緊把所有的課本都找出來(lái)，擬定一個(gè)閱讀計(jì)劃，重新進(jìn)行閱讀，算一算一天讀多少，能在最后不到一個(gè)月的時(shí)間里面，全部讀完。畢竟是學(xué)過(guò)的內(nèi)容，重新?lián)炱饋?lái)也比較容易，閱讀的速度應(yīng)該是比較快的。這樣，可以讓所有的知識(shí)在腦袋里有個(gè)系統(tǒng)地呈現(xiàn)。

2、背知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于地理和生物都有一些特殊的知識(shí)點(diǎn)，可以是平時(shí)自己的總結(jié)歸納的，也可以是購(gòu)買(mǎi)的輔導(dǎo)小冊(cè)子。早上起來(lái)和晚上睡覺(jué)前都拿出來(lái)記背一下，能有效提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶效果。

3、重視地圖。地理最重要的離不開(kāi)圖，各種圖都包括。首先你要對(duì)政區(qū)圖了若指掌，每個(gè)地區(qū)的形狀和位置都要非常清楚才可以，達(dá)到一閉眼，一張地圖了然于胸的狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，給你一個(gè)比較好的辦法，將一張政區(qū)圖畫(huà)在硬紙片上，然后將每一個(gè)省剪下來(lái)，自己組裝，多練幾遍，效果很好。

學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，需要孩子不斷的打基礎(chǔ)，比如說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，只要把基礎(chǔ)單詞背會(huì)，那么相信孩子經(jīng)過(guò)后期的努力，一定可以取得好的成績(jī)。

孩子初一英語(yǔ)學(xué)不好怎么辦

1、改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多孩子之所以成績(jī)不好，主要還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的不好，比如說(shuō)做事情拖拉，到了初中階段，學(xué)習(xí)任務(wù)多了很多，壓力更大，時(shí)間管理如果做的不好的話(huà)，成績(jī)是沒(méi)有辦法提升的。

因此，一定要讓他改變自己過(guò)去的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到學(xué)習(xí)是第一位的，復(fù)習(xí)是第一位的，做題是第一位的，并且能夠很好的安排自己各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣才能考出自己滿(mǎn)意的總分。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。無(wú)論學(xué)什么，都要讓孩子燃起學(xué)習(xí)的興趣。如果孩子喜歡聽(tīng)故事，那么找些比較有趣的英文繪本或者看一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，讓他投入到這個(gè)故事環(huán)境中去。在日常生活中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子把接觸到的事物用英語(yǔ)詞匯去表達(dá)。孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中接觸英語(yǔ)、對(duì)英語(yǔ)感興趣了。

3、利用身邊的一切學(xué)習(xí)資源幫助孩子。孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不意味著只能在學(xué)校教室里學(xué)習(xí)。多樣的英語(yǔ)來(lái)源，多樣的學(xué)習(xí)方法，多樣的工具等，能幫助孩子們最大限度地使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。現(xiàn)代社會(huì)的多媒體有助于提高孩子們的英語(yǔ)能力。父母為了讓子女達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，可以最大限度地利用完美的網(wǎng)絡(luò)資源。

孩子在初一的時(shí)候數(shù)學(xué)不好，可能是由于孩子的基礎(chǔ)不好，也可能是因?yàn)楹⒆硬贿m應(yīng)初中生活，數(shù)學(xué)成績(jī)出現(xiàn)了下滑趨勢(shì)。其實(shí)初一的數(shù)學(xué)難度不大，對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)只要稍微用點(diǎn)心，基本上都能夠提升。

孩子初一數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、客觀看待現(xiàn)實(shí)情況。小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)，畢竟有所不同，孩子一開(kāi)始，還沒(méi)順利實(shí)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)段的過(guò)渡，沒(méi)完全適應(yīng)新內(nèi)容、新學(xué)法、新教師、新教風(fēng)，成績(jī)上出現(xiàn)情況，也屬正常現(xiàn)象，無(wú)需過(guò)度解讀，過(guò)度著急。

2、客觀分析具體原因。一要做個(gè)有心人，觀察孩子有什么變化，找出可能影響孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的原因。

二要做個(gè)熱心人，積極同班主任，尤其是同數(shù)學(xué)老師聯(lián)系，建立和諧關(guān)系，積極了解孩子在校表現(xiàn)，課堂聽(tīng)課、參與活動(dòng)、完成作業(yè)等情況，與學(xué)校形成共助孩子成長(zhǎng)的關(guān)系，真正了解數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的原因，并為孩子的良性轉(zhuǎn)變創(chuàng)造有益的環(huán)境。

3、細(xì)節(jié)入手，對(duì)癥下藥。根據(jù)分析出的原因，細(xì)化幫扶措施，解決心結(jié)癥結(jié)。一要激發(fā)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。要培養(yǎng)孩子與數(shù)學(xué)老師的良好關(guān)系，讓孩子親其師，信其道，上課認(rèn)真聽(tīng)講，有疑主動(dòng)求教老師點(diǎn)撥，有誤積極請(qǐng)老師診斷，將失誤消解于平時(shí)。