孩子上初一，覺得自己學(xué)不好數(shù)學(xué)，不知道該怎么提升，我覺得家長在看到孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題了，首先不是打罵，應(yīng)該是安慰孩子的心靈，然后想辦法幫助孩子找到解決的方法，不可著急，再說初一是初中的剛開始，一切都還來得及。

初一的孩子數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

1、不要出現(xiàn)知識漏洞。初中數(shù)學(xué)的一大特征就是知識點(diǎn)的聯(lián)系非常緊密，若前面學(xué)不好，后面肯定會受影響。例如有理數(shù)的加法規(guī)則中涉及到絕對值，絕對值沒掌握好，那可能會出問題；再例如整式的加減時(shí)，最后是系數(shù)相加減，那有理數(shù)的加減法沒掌握好，這部分內(nèi)容是很難的。

再例如，一元一次方程的解法中涉及全并同類項(xiàng)，合并同類項(xiàng)有問題，那解方程也會出現(xiàn)問題。相當(dāng)于一環(huán)扣一環(huán)的，前面沒學(xué)好，后面就會出問題。所以在學(xué)習(xí)時(shí)，不要出現(xiàn)知識漏洞，有知識漏洞，趕緊補(bǔ)齊！

2、一定要找到不會的原因。初一第一學(xué)期是從小學(xué)到初中的過渡階段，也是為整個(gè)初中的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，初一所養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法將直接決定之后兩年里學(xué)習(xí)成績的走勢。

數(shù)學(xué)一直是很多學(xué)生比較頭疼的一個(gè)學(xué)科，感覺到很難，家長也是比較著急，想要輔導(dǎo)卻無從下手。我來談?wù)劤跻粩?shù)學(xué)學(xué)習(xí)所需要注意的一些問題，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)比較強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，其實(shí)任何科目的學(xué)習(xí)都是這樣的，前面所學(xué)的為后面將要學(xué)習(xí)的打基礎(chǔ)，所以在后期學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題，大都與前期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固有關(guān)。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，是孩子獲得學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一。在分析原因的過程中，我們知道孩子偏科往往是因?yàn)閷υ摽颇坎桓信d趣，因此，家長要配合老師從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如目標(biāo)激發(fā)興趣、成功激發(fā)興趣等等。

讓孩子把被動、消極的“要我學(xué)”變成熱情、主動的“我要學(xué)”，只有這樣，孩子的學(xué)習(xí)的積極性才有可能進(jìn)入最高階段，才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

初一孩子的數(shù)學(xué)很差，該怎么辦

1、制定計(jì)劃來培養(yǎng)習(xí)慣。往往很多人覺得計(jì)劃沒什么用，其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)。計(jì)劃是重中之重，計(jì)劃的制定，可以讓你的思路非常清晰，時(shí)刻明白自己在什么時(shí)候該做些什么，這樣可以增強(qiáng)自己的時(shí)間觀念，慢慢的提升自己的學(xué)習(xí)效率。

前期定制一個(gè)7天的計(jì)劃，循環(huán)三次即可養(yǎng)成習(xí)慣。數(shù)學(xué)的提升不僅要依靠課堂的學(xué)習(xí)，還需要課外時(shí)間的努力。將自身課余空閑時(shí)間安排出來，然后詳細(xì)的制定計(jì)劃。

2、學(xué)會總結(jié)。大人們常說，數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)，這意思是說知識間是緊密相關(guān)的，階段性總結(jié)，不僅能夠起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，還能找到知識間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)的目的性，必要性，知識性做到了然于心，融會貫通，解題時(shí)就能做到入手快，方法直接簡單，即使平時(shí)課堂上沒練到的題型，也能得心應(yīng)手，即舉一反三。

初一數(shù)學(xué)不好的原因

1、因?yàn)榛A(chǔ)不好，不夠扎實(shí)。學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實(shí)。這樣的同學(xué)在平時(shí)看書的時(shí)候，覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上還有很多知識并沒有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

2、因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不好，沒掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，雖然對相關(guān)知識的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，可并沒有及時(shí)應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時(shí)的鞏固，這樣時(shí)間一長就會發(fā)現(xiàn)，之前靠短時(shí)記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會做了。