計(jì)算是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本功之一，但是有很多學(xué)生的計(jì)算能力很差，計(jì)算題也總是做錯(cuò)，對(duì)此家長(zhǎng)要引起重視，及時(shí)采取措施幫助孩子提高計(jì)算能力，家長(zhǎng)千萬不要不管不問，否則會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

小孩計(jì)算題老出錯(cuò)怎么辦

1、復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)中概念、性質(zhì)、定律等基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生需要牢牢的熟記于心。所謂磨刀不誤砍柴工，只要基礎(chǔ)牢固，尤其是運(yùn)算規(guī)則和運(yùn)算定律，才能熟練的掌握計(jì)算方法，減少錯(cuò)誤率。

2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。想要提高計(jì)算能力，首先要從口算能力著手。尤其是九九口訣表，這個(gè)是所有計(jì)算題的前提，需要從前到后，從后到前，從中間到兩邊，不斷的記憶，了然于心，才能算口算過關(guān)。因?yàn)樾W(xué)的都是基本計(jì)算，需要根據(jù)這個(gè)口訣表。

3、培養(yǎng)孩子謹(jǐn)慎做事的習(xí)慣。做計(jì)算題，除了需要大腦的思維能力之外，還需要做到仔細(xì)。很多時(shí)候，一些簡(jiǎn)單的題孩子反而容易計(jì)算錯(cuò)，這是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為題目簡(jiǎn)單，就粗心了。所以，應(yīng)該培養(yǎng)孩子謹(jǐn)慎做事的習(xí)慣。只要孩子做事情都比較謹(jǐn)慎的話，那么計(jì)算題的正確率就能提高不少。

4、教孩子計(jì)算要掌握的技巧。很多時(shí)候，孩子只是在死記硬背一些口訣，沒有掌握計(jì)算的真正要領(lǐng)是什么。這時(shí)候，家長(zhǎng)們可以教孩子如何做計(jì)算題，教他們?yōu)槭裁?+1會(huì)等于2。只要孩子理解了計(jì)算的原理，那么在做計(jì)算題的時(shí)候就能提升正確率了。

小孩計(jì)算題粗心，那是因?yàn)楹⒆泳毜倪€是少，或者說孩子沒有掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，所以運(yùn)算的時(shí)候就會(huì)出錯(cuò)，我們要教育孩子注意細(xì)節(jié)，平常練題的時(shí)候讀準(zhǔn)題，明白算理，不要驕傲，馬虎不得，做完一定要檢查，培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

小孩計(jì)算題粗心怎么辦

1、多做多練，熟能生巧：“冰凍三尺，非一日之寒”，計(jì)算能力是孩子必備的基本功，我們應(yīng)作出長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，體現(xiàn)出循序漸進(jìn)的基本原則和按新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。

在日常生活中每天要堅(jiān)持3—5分鐘的口算訓(xùn)練，每天堅(jiān)持練習(xí)10個(gè)口算題。這樣在加強(qiáng)孩子口算能力的同時(shí)孩子的書寫習(xí)慣和集中注意力的習(xí)慣也會(huì)得到加強(qiáng)。剛開始可以在家長(zhǎng)的督促下完成，慢慢可放手使孩子形成習(xí)慣，自覺、自愿的完成。

2、保質(zhì)、保量的訓(xùn)練：每次練習(xí)要記錄完成1頁所用的時(shí)間，做完后馬上訂正對(duì)錯(cuò)并分析錯(cuò)誤原因。每做一次訓(xùn)練，都與上一次的速度比較一下，看看有沒有進(jìn)步，進(jìn)步了，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)一下小孩，說“真棒，有進(jìn)步！”

孩子這時(shí)需要及時(shí)鼓勵(lì)，正如在球場(chǎng)上拼搏的球員需要自己的隊(duì)友當(dāng)啦啦隊(duì)一樣，也可將他們優(yōu)秀的練習(xí)張貼在家中醒目的地方。

孩子已經(jīng)上三年級(jí)了，但是計(jì)算題還總是出現(xiàn)粗心馬虎的情況，明明是可以做對(duì)，但是因?yàn)樽约旱拇中模?jì)算題總是做錯(cuò)，這種情況，家長(zhǎng)也很是痛苦，說教過孩子很多次，做題的時(shí)候要認(rèn)真一點(diǎn)，可是孩子沒有一點(diǎn)點(diǎn)改觀。

三年級(jí)孩子計(jì)算題老是馬虎出錯(cuò)怎么辦

1、步驟盡可能詳細(xì)，盡量不要心算。在計(jì)算上“跳步”“心算”這種事情就好比是我們常說的“常在河邊走哪有不濕鞋”一樣，稍微有一點(diǎn)點(diǎn)分神或者是受到一點(diǎn)點(diǎn)的干擾就可能會(huì)出錯(cuò)的。

這個(gè)問題還是比較容易解決的，建議一定要要求孩子日常就養(yǎng)成一個(gè)把過程寫詳細(xì)了的習(xí)慣，而這樣也會(huì)降低因?yàn)樾乃愣鲥e(cuò)的概率。

2、常見錯(cuò)誤分析。一般來說我們會(huì)對(duì)孩子的應(yīng)用題類的錯(cuò)題比較重視，甚至還會(huì)講解完了之后再給孩子找點(diǎn)同類題目練練什么的。但是在計(jì)算上，很多時(shí)候我發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)僅僅只是批改完了之后讓孩子改錯(cuò)就行了。

如果孩子平常也不太會(huì)出現(xiàn)計(jì)算的錯(cuò)誤便罷了，但是如果孩子存在今天我們說的這個(gè)問題時(shí)，這樣的方式建議還是改進(jìn)一下的好。

計(jì)算是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要部分，很多孩子對(duì)于這一部分的學(xué)習(xí)掌握的不是很好，孩子經(jīng)常出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的情況，這讓家長(zhǎng)很是著急，想要采取方法，但是因?yàn)樽陨砟芰τ邢蓿瑢?dǎo)致不知道怎么辦，只能看著孩子出錯(cuò)。

孩子計(jì)算題老是馬虎出錯(cuò)怎么辦

1、準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。準(zhǔn)備錯(cuò)題本，讓孩子養(yǎng)成整理錯(cuò)題的習(xí)慣。整理錯(cuò)題時(shí)，不只是把題目、答案抄一遍，而是要有反思，表明出錯(cuò)原因，以及正確的解題思路，還有關(guān)于這一類題的做法。較好用紅色筆標(biāo)明，以便下次復(fù)習(xí)時(shí)用。

2、給孩子“細(xì)心”的心理暗示。面對(duì)粗心大意的孩子，我們不要再對(duì)他說“怎么這么粗心”，更不要聲色俱厲地批評(píng)，否則很可能會(huì)對(duì)“粗心”起到強(qiáng)化作用，反而不利于他克服這一毛病。

相反，我們要多給孩子“細(xì)心”的心理暗示，在孩子粗心的時(shí)候提醒他“做事要細(xì)心，相信你可以做到的”。

3、堅(jiān)持每天做口算練習(xí)。有些孩子不肯做口算練習(xí)，口算能力一直得不到提高，不僅算得慢，還容易算錯(cuò)。如果孩子是因?yàn)榭谒隳芰Σ粔虿艑?dǎo)致計(jì)算總是出錯(cuò)。

計(jì)算是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)之一，也是很多孩子的失分項(xiàng)，尤其是已經(jīng)步入初中孩子，總是因?yàn)橛?jì)算失誤而丟了不少分。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要積極引導(dǎo)，幫助孩子盡快克服這個(gè)問題，努力把數(shù)學(xué)成績(jī)提高上去。

初一孩子數(shù)學(xué)計(jì)算總是出錯(cuò)怎么辦

1、分析原因。孩子的數(shù)學(xué)計(jì)算總是出錯(cuò)，屢教不改，如果是孩子粗心大意造成的，那么孩子的數(shù)學(xué)計(jì)算題做好了，家長(zhǎng)先不要急著去檢查，首先要孩子自己檢查一遍，如果沒檢查出來，那就再檢查兩遍、三遍。

最好讓孩子自己檢查出來，實(shí)在不行的話，家長(zhǎng)指點(diǎn)一下，分析原因，讓孩子知道錯(cuò)在哪里，只有這樣堅(jiān)持不懈地努力去做，孩子數(shù)學(xué)計(jì)算出錯(cuò)才會(huì)越來越少。

2、督促孩子進(jìn)行口算練習(xí)。如果孩子在進(jìn)行簡(jiǎn)單的加、減、乘、除運(yùn)算時(shí)不能準(zhǔn)確計(jì)算出結(jié)果，則說明孩子的口算能力存在欠缺，那么，家長(zhǎng)就要督促孩子每天進(jìn)行口算練習(xí)。

尤其要做到這兩點(diǎn)：第一、家長(zhǎng)要選擇同步的口算練習(xí)題給孩子做，這樣做才不會(huì)給孩子提出過高或過低的要求；

數(shù)學(xué)是一門環(huán)環(huán)相扣的學(xué)科，每一級(jí)的訓(xùn)練都是下個(gè)級(jí)別練習(xí)的基礎(chǔ)，有一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題就會(huì)影響后面幾個(gè)環(huán)節(jié)，特別是孩子的計(jì)算能力，如果孩子的計(jì)算能力不好，孩子的數(shù)學(xué)就會(huì)受到很大的阻礙。那么，小孩數(shù)學(xué)計(jì)算能力差怎么辦呢？

小孩數(shù)學(xué)計(jì)算能力差怎么辦

第一，抓好基礎(chǔ)的口算練習(xí)。市面上的練習(xí)都以為基礎(chǔ)的口算練習(xí)很多，其實(shí)最重要的就是20以內(nèi)的加減法，還有表內(nèi)乘除法（熟記九九乘法表），一定要做到張口就來，平時(shí)可以利用碎片化時(shí)間和孩子進(jìn)行口頭練習(xí)。

第二，熟記一些特定的組合和對(duì)應(yīng)關(guān)系。比如說25×4=100，125×8=1000，這一些組合在巧算、速算中特別常見，熟記以后就能快速寫出答案。還要熟悉一些分?jǐn)?shù)和小數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系1/4=0.25=25%，3/4=0.75=75%，在計(jì)算過程中要會(huì)靈活地替換、簡(jiǎn)化運(yùn)算。

第三，熟練掌握小學(xué)的五大運(yùn)算律。加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配律這五大運(yùn)算法則，不但要記牢它們的原則，更要善于將它們應(yīng)用到巧算和速算當(dāng)中。小學(xué)階段有簡(jiǎn)便運(yùn)算題，訓(xùn)練你熟練掌握和運(yùn)用這些運(yùn)算法則。

第四，把握基礎(chǔ)知識(shí)，是形成計(jì)算能力的前提。面對(duì)計(jì)算題時(shí)，要得到計(jì)算結(jié)果，首先要考慮運(yùn)用什么數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算法則和計(jì)算公式等等，因此充分理解和掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)決定了是否具有計(jì)算能力。

孩子進(jìn)入高一，學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力都大大增加，很多孩子可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、不想上學(xué)的現(xiàn)象，這是很常見的，面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子遇到的難題，引導(dǎo)孩子主動(dòng)解決問題，努力學(xué)習(xí)。

小孩上高一不想上學(xué)了怎么辦

理解并接納孩子的厭學(xué)情緒，我們要理解并接納孩子的厭學(xué)情緒。這并不意味著縱容他們逃避學(xué)習(xí)，而是要理解他們面臨的壓力和困擾。我們可以通過與孩子的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，找出問題的根源。同時(shí)，我們也要讓孩子知道，他們的感受是被理解和接納的。

建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們需要為孩子建立一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。這包括提供舒適的學(xué)習(xí)空間，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及鼓勵(lì)孩子參與他們感興趣的活動(dòng)。我們應(yīng)該讓孩子知道，學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試和升學(xué)，更是為了他們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們要努力激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們可以通過引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，或者讓他們參與到一些實(shí)踐活動(dòng)中來，從而讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，我們也可以通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來激勵(lì)孩子積極參與學(xué)習(xí)。

注重個(gè)性化教育。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和興趣。在應(yīng)對(duì)學(xué)生厭學(xué)問題時(shí)，我們應(yīng)該注重個(gè)性化教育。了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)他們的需求提供差異化的教學(xué)方法和資源。