厭學這個話題對于家長來說都是比較沉重的，有些家長在發現孩子出現厭學問題后會驚慌失措，過度放大厭學的后果，其實這樣完全是錯誤的，只會讓孩子更加嚴重。

孩子厭學是不是心理出了問題

第一種，最常見的就是焦慮。焦慮就是恐懼、焦慮就是害怕、焦慮就是擔心、焦慮就是煩躁不安、焦慮就是糾結來糾結去。焦慮不是一種情緒體驗，而是多種復雜的負面情緒體驗，包括恐懼、害怕、糾結、心神不寧、煩躁不安、茫然不知所措。

那么，為什么有些孩子學著學著就焦慮了？

主要原因是期待過高了，而實際能力卻達不到他所期待的高度和標準，在實際能力和過高的標準面前，他產生了一種失落、一種沖突。這一類孩子，一定要學調節自己的標準，不要把標準制定得太高。你制定太高，標準就會對你構成壓力，標準就成為你的壓力源。

第二種，就是抑郁了。人抑郁以后，人就沒有情緒、沒有熱情、也沒有快感了。情緒，積極的情緒、尤其是高漲的情緒，說得直白一點就是“熱情”，它對我們行為具有推動力。抑郁常會出現熱情減退、興趣減退、快感減退或者喪失，所以他就會對諸多的事情沒有興趣了，包括對學習。

厭學是孩子對學習的負面情緒表現，簡單來說就是孩子不喜歡上學，對于學習提不起興趣，只要開始學習就感覺特別的累，并且心情煩躁。通常情況下，孩子厭學情緒的出現，與孩子家庭環境、校園環境的狀況有關。發現孩子產生厭學情緒后，家長要及時幫助孩子緩解壓力，避免厭學情緒過重對孩子造成不良影響。

孩子厭學是心理問題嗎

孩子厭學可能是心理問題。

厭學即想要逃避面對學校中可能存在的壓力、焦慮、挫敗感等負面情緒。也可能是缺乏動力和興趣，對學校中的教育內容感到無趣或無意義。此外，家庭環境、人際關系等因素也可能會影響孩子對學校的態度。

厭學是學生眾多學習心理障礙中最常見、最危險的問題，也是青少年最常見的心理問題之一。從心理學角度來看，厭學是指學生對學習活動消極對待的行為反應模式，主要表現為學生學習知識的偏差、情感上對學習的消極對待和行為上主動回避學習。

厭學學生往往學習目標不明，對學習失去興趣。不認真聽，不完成作業，不參加體育活動，害怕考試，害怕排名；甚至討厭書、老師、學校、逃學。

學校是孩子學習知識的重要場所，也是培養孩子成人的地方。然而生活中，很多孩子提起學校就害怕，不愿意學習，更不愿意去學校，孩子出現這種情況的原因，可能與學習壓力和人際關系等有關，家長此時千萬不要責罵孩子，要幫助孩子疏解情緒，引導孩子戰勝困難。

孩子怕去學校是不是心理問題

小孩害怕上學可能不是心理問題，而是在學校遇到一些困難，導致孩子厭學，不愿意去學校。

學業壓力：學校恐懼的一個因素是學業壓力。對于那些對學習或表現有過高期望的學生來說，面對學校的壓力可能導致他們對學校產生恐懼。

人際關系問題：與同學、老師或其他學校人員之間的矛盾、沖突或不愉快的經歷，也可能讓人害怕去學校。

分離焦慮：對于某些學生而言，與父母或家人的分離可能導致焦慮情緒。特別是對于初入學校的幼兒或新生，面對與家人分離的情境可能引發恐懼。

對于有厭學情緒的孩子和已經休學在家的孩子要區別對待，孩子進入青春期之后，家長應關注到孩子的情緒問題，要經常與孩子溝通。如果只是一味的把大人的想法強加給孩子，那么孩子遲早是要崩潰的。

孩子厭學心理嚴重要讓她休學嗎

厭學孩子的家長，最關心的問題總是：“他什么時候能回去上學？”總以為能上學便萬事大吉，這其實是大大的一廂情愿。每個孩子，能發展到厭學，絕不僅僅是不想上學，不喜歡學習那么簡單。每個孩子都清楚上學是自己應該做的事情，清楚不上學的可能后果。所以，厭學背后其實深藏著情緒問題、自信心問題、個人價值感的問題以及困難應對模式的問題。

休學本身并不是一個解決問題的方法，而只是一個逃避問題的方法。特別是那些因為在學校遭遇學習問題、人際關系問題、適應不良的孩子，當他們名正言順地離開學校，回歸家庭的時候，是他們光明正大逃避的開始。

父母辦理休學的理由往往是：“他不愿意去呀，我有什么辦法？”這時候的孩子就像坐在幼兒園門口耍賴哭鬧的孩子一樣，等待著父母妥協，幫他們善后和找退路。加上學校和老師的壓力，熬不住的父母，會選擇妥協，寄希望于孩子休息一段時間之后能恢復正常生活。

誰知，一旦回到沒有壓力，沒有競爭，不用挑戰自己舒適區的家庭，孩子原本繃緊的弦徹底放松下來。孩子徹底顯然“間歇性躊躇滿志，長時間混吃等死”的狀態，完全不知道動力在何方。而長時間“行尸走肉”般的生活，會不斷消磨其自我價值感，就像深處泥潭當中，掙扎不起，最終放棄掙扎。

高二年級學生的心理正逐步走向相對穩定與成熟，同時這個階段對于孩子來說也是很關鍵的一個階段，家長要注意孩子的小變化，千萬不能影響到了成績。

孩子在高二容易出現心理問題

一、高一年級學生，剛從初中考到高中，理想信念堅定，大部分想要好好學習。到高三年級，臨近畢業，學生、家長面臨高考，都有一種壓力和緊迫感，無論學習好賴都要盡量努力學習，沖刺一下，不留遺憾。反觀高二年級的學生，剛上高中時的學習勁頭消耗殆盡，感覺距離高考還早，會有倦怠感。

二、經過一年時間的相處，同學之間的新鮮感、陌生感沒有了，關系也融洽多了，會有幾個臭味相投也罷，志趣一致也好的死黨，呼朋喚友翹課去玩耍，剛剛好，其樂無窮。

三、當然了，還有談戀愛的，絕大多數是高一后半期開過元旦晚會后展示才藝，相互看對眼了，慢慢培養半年，高二集中爆發。高二年級是整個高中階段最搗蛋，最快樂，趣事、樂事、糗事最多，最值得回憶的時期。

高二學生易出現哪些學習問題，家長該如何解決、避免這些問題呢

孩子天生具備好奇心和求知欲，卻在上學后，因為社會環境、家庭環境的影響下，產生學習壓力，進而造成厭學的情況，產生厭學的心理，對學習產生恐懼。孩子厭學情緒，本質上是懼怕學習、對自己信心不足導致的。在發現孩子厭學后，要及時對孩子進行疏導，減輕孩子的負擔和壓力，幫助孩子走出負面情緒的影響。

厭學是什么心理問題

1、負面情緒：厭學是孩子對學習的一種負面情緒表現。主要表現為學生消極地對待學習認識存在偏差，不愿意主動學習，而是消極地對待學習，甚至遠離學習和逃避學習。

2、逃避心理：厭學可能是一種逃避心理，即想要逃避面對學校中可能存在的壓力、焦慮、挫敗感等負面情緒。也可能是缺乏動力和興趣，對學校中的教育內容感到無趣或無意義。此外，家庭環境、人際關系等因素也可能會影響孩子對學校的態度。

3、懶惰心理：孩孑對學習毫無興趣，自身懶惰，不情愿學習，不認真聽課，不做作業，而是消極地對待學習，被動應付學習，這樣就嚴重地影響了學習成績，成績又像山一樣壓在自己的頭上，這時就會對學習產生抵抗情緒一一厭學。

孩子厭學是什么因素造成的

高中的孩子開始有了自己的想法，家長要知道每一所高校的孩子都不是少數，周圍的每一位同學都是孩子在學習上的競爭對手，孩子也會有壓力，可能會變得不愛學習，產生厭學的心理，這時家長的做法就顯得重要了。

高中孩子厭學心理嚴重如何正確引導

1、與孩子建立良好的溝通渠道，傾聽孩子的想法和感受，給予支持和引導。溝通是解決厭學問題的關鍵。家長要學會用心去聽孩子說話，不要打斷或否定他們的表達，而是要尊重和理解他們的觀點和情緒。

2、高中階段是孩子開始形成自己興趣愛好和職業志向的時期。為了激發孩子的學習興趣，家長應該關注孩子的興趣和需求，并將這些元素融入到學習中，為孩子加油鼓勁。

3、出現厭學時，家長需要讓孩子增強自我調控，努力適應環境，在學習中培養出興趣，品嘗通過學習得來的成就感自豪感，養成正確的學習習慣和方法，努力樹立起高中各學科的自信心，將厭學情緒完全擺脫，全情投入到高中學習之中。

4、鼓勵孩子多參與有意義和有趣的活動，拓展視野和興趣。厭學往往是因為孩子對學習失去了興趣和動力，覺得無聊和枯燥。這時候，家長可以引導孩子多嘗試一些新鮮和有挑戰性的事物，如運動、音樂、藝術、科技等。