隨著手機(jī)的普及，現(xiàn)在很多高中生都有了自己的手機(jī)。但是一些高中生卻開始不分時(shí)間、場(chǎng)合的玩手機(jī)。有的孩子在做作業(yè)的時(shí)候也使用手機(jī)，仿佛離了手機(jī)什么都干不了，這種情況家長要及時(shí)引導(dǎo)。

高中生寫作業(yè)依賴手機(jī)怎么辦

不要把電子產(chǎn)品放在身邊，越遠(yuǎn)越好。具體的操作可以是把手機(jī)鎖進(jìn)柜子里，將鑰匙交給父母；或?qū)⑹謾C(jī)留在房間，自己轉(zhuǎn)移到客廳，在父母的監(jiān)督下學(xué)習(xí)；或直接上交父母，叮囑他們一定不能拿給你。

需要查題目的話，最好先把所有作業(yè)寫完，將不會(huì)的留到最后一起查。如果父母有能力的話，可以請(qǐng)教他們。只有在迫不得已的情況下才能拿起手機(jī)，查了之后要馬上放回原位。

高中生如何合理使用手機(jī)

1.使用手機(jī)的原則

現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)成為我們生活當(dāng)中不可或缺的一部分，尤其是高中生在寫作業(yè)的時(shí)候，總是依賴手機(jī)，只要遇到不會(huì)的題目，就會(huì)拿手機(jī)搜索，對(duì)于這種情況，家長也說教過孩子幾次，但是效果都不是很好，孩子還是很依賴手機(jī)。

高中生寫作業(yè)離不開手機(jī)怎么辦

1、和孩子一起學(xué)習(xí)。父母和孩子一起學(xué)習(xí)，家長把時(shí)間都用在了陪護(hù)孩子寫作業(yè)上，這樣做既輔導(dǎo)了孩子家庭作業(yè)，也做到了不讓孩子玩手機(jī)，時(shí)間久了，孩子就會(huì)漸漸地遠(yuǎn)離手機(jī)，把注意力全部用在學(xué)習(xí)上，孩子玩手機(jī)時(shí)說明缺少家長的陪伴。

2、給孩子說說玩手機(jī)的危害。和孩子講解手機(jī)的危害時(shí)，要有耐心，不要批評(píng)和大罵孩子，記得孩子的初心是好的，他玩手機(jī)也不想耽誤學(xué)習(xí)，只是孩子的自制力沒大人強(qiáng)，家長要耐心說服孩子，玩手機(jī)過頭了害人害己。

3、不放縱和溺愛。看到其他家庭給孩子買學(xué)習(xí)機(jī)，你也盲目跟風(fēng)，也給孩子買，其實(shí)現(xiàn)在游戲機(jī)里面都裝了很多智力游戲，如果家長沒有很好的引導(dǎo)設(shè)置一定的規(guī)則和約束對(duì)于孩子，甚至很多家長為了清耳朵，直接把手機(jī)扔給孩子，什么都不在乎。

4、指定玩手機(jī)的時(shí)間。孩子做完作業(yè)后，適當(dāng)給孩子玩手機(jī)的時(shí)間，但家長要和孩子約定一個(gè)時(shí)間，只能玩智力游戲，一定要控制好時(shí)間，例如：一次可以玩10-30分鐘，可以具體時(shí)間根據(jù)規(guī)定做調(diào)整，時(shí)間到了，孩子馬上暫停游戲，不能再耽誤了，到點(diǎn)收手機(jī)。

教育問題是很多家長都非常頭疼的問題，這個(gè)過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些坎坷，當(dāng)下出現(xiàn)的問題，不代表他未來就是這個(gè)樣子，取決于家長能做出多大的改變。

高中生不寫作業(yè)怎么辦什么辦法最好

第一、要有系統(tǒng)觀

不管是孩子的成長，還是未來的發(fā)展，要有一個(gè)長期觀念。孩子今天出現(xiàn)的情況，都是過去幾年甚至十幾年的錯(cuò)誤養(yǎng)育造成的，不是今天一下子就變成了這個(gè)樣子。

之前，我們可能沒有意識(shí)去培養(yǎng)孩子的自律，只是一再地要求、控制孩子，讓孩子形成一個(gè)我必須被別人管著才可以的狀態(tài)，現(xiàn)在突然讓孩子自律，他會(huì)束手無策的。

到現(xiàn)在，孩子被管著已經(jīng)成為了他習(xí)慣的狀態(tài)，同時(shí)，隨著他內(nèi)在力量的增強(qiáng)、自我意識(shí)的加強(qiáng)，他要有和媽媽不一樣的情況，但他又不知道如何自律，才會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況，只要放手，就會(huì)無限玩游戲。

高中是孩子非常重要的學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)時(shí)間也是非常緊迫的，有些老師會(huì)在課下給孩子布置一些作業(yè)，來幫助孩子鞏固所學(xué)知識(shí)，但是很多孩子并沒有把作業(yè)放在心上，回到家第一時(shí)間不是寫作業(yè)，而是拿起手機(jī)在那玩，對(duì)此家長很是無奈。

高中生回家不寫作業(yè)怎么辦

1、孩子吃完飯后也不寫作業(yè)，要懂得獎(jiǎng)罰。如果你已經(jīng)跟孩子約定好，每天都是吃完飯后寫作業(yè)。突然有一天，孩子沒有這么做，還一直拖沓。家長就可以提前制定一個(gè)獎(jiǎng)罰計(jì)劃，當(dāng)然這需要跟孩子商量好。

家長也一定要重視，許下的承諾要履行。長期下去，養(yǎng)成一個(gè)寫作業(yè)的好習(xí)慣，家長們就不用擔(dān)心孩子的寫作業(yè)問題了。把作業(yè)寫好，也說明孩子上課聽講了，日后學(xué)習(xí)自然不會(huì)太差。

2、很多學(xué)生不想做作業(yè)，但確實(shí)學(xué)習(xí)能力弱或者學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。寫作業(yè)的時(shí)候停下來寫，磕磕碰碰，困難重重，有的甚至解決不了大部分問題。學(xué)習(xí)能力差的，必須及時(shí)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的話，一定要讓孩子找導(dǎo)師或者及時(shí)送去補(bǔ)習(xí)班，這樣才能有針對(duì)性的檢查，填補(bǔ)空白。

3、家長要管理好自己的情緒。很多家長在孩子懶不寫作業(yè)時(shí)候，都會(huì)特別生氣。但家長要站在孩子的角度去換位思考，應(yīng)該控制自己的情緒。一味的訓(xùn)斥，狂吼，只會(huì)起反作用。試想如果你是孩子，家長一直在你的面前指點(diǎn)監(jiān)督，稍有不對(duì)就開始訓(xùn)斥，那你怎樣能寫好作業(yè)呢？

隨著手機(jī)的普及，孩子寫作業(yè)用手機(jī)的現(xiàn)象開始出現(xiàn)了，對(duì)于孩子少量的用，是可以理解的，但是如果孩子出現(xiàn)寫作業(yè)的時(shí)候依賴手機(jī)，家長就必須要重視起來了，不要讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，不然再想改就難了。

初中生寫作業(yè)依賴手機(jī)怎么辦

第一，家長必須要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力心中有數(shù)，才好有針對(duì)性輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。對(duì)于家有學(xué)生的家長來說，最麻煩的事當(dāng)屬家長不具備輔導(dǎo)孩子課外學(xué)習(xí)能力，因?yàn)槟憬滩涣耍匀粚?duì)孩子學(xué)習(xí)能力沒有底數(shù)，更不知道孩子到底在哪些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)問題。只是每天盲目地催促孩子寫作業(yè)，你這種監(jiān)督其實(shí)沒有任何意義，并不能給孩子實(shí)質(zhì)性的幫助，孩子就只好自己想辦法了。

所以，建議家長在無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的情況下，我建議你要么請(qǐng)家教老師來幫助你給孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷與評(píng)估，看看問題到底在哪里，應(yīng)該怎樣去解決，

第二，和孩子的任課老師做交流，了解孩子課堂學(xué)習(xí)情況，把孩子寫作業(yè)的表現(xiàn)告知老師，請(qǐng)老師給一些建議。孩子進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)難度加大，且處于青春期生理發(fā)育的高峰期，本身就容易出現(xiàn)自控力下降的現(xiàn)實(shí)。

孩子到底在課堂上表現(xiàn)如何，家長需要向任課老師們?nèi)チ私猓悴环琳視r(shí)機(jī)和老師們做私下交流，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)把在家里寫作業(yè)的情況告知老師。

初中也是學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候，但是孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，一心只想著玩手機(jī)，不管家長怎么說教就是不聽，有的孩子甚至為了玩手機(jī)放棄了自己的學(xué)業(yè)，這個(gè)階段正處于叛逆期，家長在管教孩子的時(shí)候，一定要注意方式方法。

初中孩子不寫作業(yè)老玩手機(jī)怎么辦

能夠與孩子平等對(duì)話。家長不要發(fā)現(xiàn)孩子只顧玩手機(jī)后而破口大罵，使用一些暴力手段解決問題，要注意先平穩(wěn)自己的情緒，考慮到孩子自身也處于一個(gè)青春期發(fā)展階段，要有耐心的與他們進(jìn)行對(duì)話，了解他們的想法，循序漸進(jìn)地告訴他們玩手機(jī)的危害性。

經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果經(jīng)常待在一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，人們難免會(huì)產(chǎn)生厭倦以及懈怠感，小孩子尤其是如此，經(jīng)常讓他們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)，他們便會(huì)覺得這很無聊，這時(shí)父母?jìng)兛梢钥紤]換個(gè)地方讓孩子寫作業(yè)，比如父母?jìng)兛梢詭Ш⒆尤D書館、公園等地方，如此孩子就會(huì)產(chǎn)生新鮮感，學(xué)習(xí)效率則會(huì)更高。

生活中不把電子產(chǎn)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。這是很多家長會(huì)犯的錯(cuò)誤，只要孩子不聽話、不吃飯時(shí)，就把電子產(chǎn)品給孩子玩，作為吃飯或聽話的交換條件。經(jīng)常這樣，一旦孩子想玩了，就會(huì)鬧，不吃飯，做什么都不愿意，跟你撒潑，這時(shí)候，估計(jì)很多家長都沒折了，一旦習(xí)慣養(yǎng)成是很難改變的。所以，建議把握好開始的這個(gè)關(guān)，不要讓孩子養(yǎng)成這種不良習(xí)慣。

父母不能從內(nèi)心盲目地排斥手機(jī)。孩子之所以愛玩手機(jī)，不是孩子離不開手機(jī)，而是手機(jī)對(duì)孩子有用，有了這樣的認(rèn)識(shí)之后，我們就能客觀、冷靜地對(duì)待手機(jī)了。當(dāng)孩子知道父母是愿意讓他玩手機(jī)時(shí)，孩子玩手機(jī)的行為就會(huì)有所節(jié)制；反之，當(dāng)孩子知道父母不愿意讓他玩手機(jī)時(shí)，孩子玩手機(jī)的行為就會(huì)變本加厲。

面對(duì)孩子進(jìn)入高中后作業(yè)負(fù)擔(dān)加重，時(shí)常感到寫不完作業(yè)的困境，這不僅是學(xué)生個(gè)人的挑戰(zhàn)，也是家長需要共同面對(duì)并尋求解決策略的問題。無論孩子的成績?nèi)绾危议L都應(yīng)看到他們的努力和進(jìn)步，給予正面的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)。

高中生不完成作業(yè)家長怎么辦

1、讓孩子勞逸結(jié)合

放假了，家長就不要每天逼著孩子寫作業(yè)了，不讓孩子玩，整天的崔著孩子寫，效果可想而知，孩子產(chǎn)生了逆反心理，家長只有焦慮的份了，作業(yè)依然沒有寫，還是需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，多和孩子談心，給孩子定出玩的時(shí)間，孩子都是靠哄、靠提醒的，一味地指責(zé)批評(píng)孩子是會(huì)起反作用的。

2、讓孩子知道作業(yè)的重要性

一個(gè)學(xué)生想要在考試的時(shí)候取得好成績，想要在高考的時(shí)候考上好大學(xué)，只有做到把更多的問題解決在考試之前，而想要解決在考試之前，唯一的方法就是在平時(shí)的做題、做作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，來彌補(bǔ)自己各科知識(shí)的漏洞，由此可見在作業(yè)中查漏補(bǔ)缺的重要性。