孩子在學校總是不寫作業(yè)，家長不要生氣，不要對孩子大喊大叫，教育孩子要有方法，尤其是孩子的學習，我們更不能采取強制逼迫的手段，應該想辦法激發(fā)孩子學習的積極性，培養(yǎng)孩子的習慣，這樣孩子才能主動去學習。

孩子在學?？偸遣粚懽鳂I(yè)怎么辦

首先，了解原因是非常重要的。有時候，孩子不寫作業(yè)可能是因為他們不理解作業(yè)的要求，或不知道該如何開始。還有可能是因為他們感到壓力太大，或者對作業(yè)感到厭倦。因此，你可以與孩子交流，了解他們的想法和感受，找出原因，并幫助他們解決問題。

其次，建立一個規(guī)律的作業(yè)時間表。讓孩子知道他們每天需要完成多少作業(yè)，并確保他們有一個安靜、整潔的學習環(huán)境。此外，你可以與孩子一起討論制定一個具體的時間表，以確保他們能夠按時完成作業(yè)。這樣可以讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，并提高他們的自我管理能力。

再次，碰上脾氣大的孩子，又很倔強，真的不能硬來。吃軟不吃硬的小學生，他們往往對抗的不是作業(yè)，是家長的教育行為。明明在學校學習了一天，很辛苦，放學回家想看會電視。家長就是不聽，一定要孩子先去寫作業(yè)。寫作業(yè)寫得慢了一點，也要被家長批評，在孩子的生活中，家長太強調學習的重要性，就引起了孩子的逆反心理。

改變輔導學習的方法，在溝通上優(yōu)化和孩子聊天的方式。在輔導學習的過程中，家長和孩子的關系一定是平等的，而不是自上而下的要求。家長負責督促孩子學習，而不是強制孩子學習。當你的孩子經常因為寫作業(yè)、學習的問題而發(fā)脾氣，就需要家長引起注意了，這并不是學習態(tài)度的問題，而是溝通出了問題。

有很多老師向家長反映，孩子上二年級了，但是在學校還是不寫作業(yè)，無論家長老師怎么說教，就是不聽，非常排斥寫作業(yè)，有些家長也總是為了孩子寫作業(yè)的事情把自己弄得很惱火，面對這樣的情況，家長要及時采取措施引導孩子，慢慢讓孩子愛上寫作業(yè)。

二年級孩子在學校不寫作業(yè)怎么辦

1、讓孩子體驗工作的辛苦。作為過來人，大家都知道工作很苦，學習是改變人生的一種重要途徑。但孩子心中沒有比較，因此比較茫然，反而向往大人能自主的生活。所以，家長要讓孩子親自體驗一下做苦力的辛苦。

2、二年級以培養(yǎng)興趣為主。二年級的學習能力提高，以興趣為主，家長不應該打壓孩子的學習興趣，而是應該做做減法，給孩子多留一些成長空間。不然每周都安排補課和無窮無盡的作業(yè)，把孩子的空間都填滿了，他也就成長不了了。

3、和孩子一起制定每天的學習計劃。孩子天生愛玩，活潑好動，尤其是在0-6歲這個階段，是精力最旺盛的時候，而且也經常不按常理出牌，做事沒有計劃。

所以要想有計劃地培養(yǎng)孩子的學習興趣和習慣，那么就一定要根據自己孩子的實際情況，提前制定一套切實可行的學習計劃，而且要帶著孩子一起做計劃，增強儀式感的同時也能讓孩子明白制定并計劃并能順利實施的重要性。

三年級孩子在學校不寫作業(yè)，家長不要生氣，要知道生氣也沒有用，最后氣的還是自己，我們應該采取科學的方式進行管理，跟孩子溝通，引導孩子說出原因，然后我們才好針對具體的原因，想出切實地解決措施。

三年級孩子在學校不寫作業(yè)怎么辦

1、冷靜溝通。如果孩子實在不愿意寫作業(yè)的話，我們可以選擇冷靜的溝通，千萬不要變得暴躁，不然的話，孩子是會跟我們針鋒相對的。我們可以簡單的跟孩子交流一下，問問孩子們到底是為什么不愿意寫作業(yè)呢？

我們這樣循循善誘的教導孩子，是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后，他們就可以把所有的時間全都放在寫作業(yè)當中。

2、制定時間表并嚴格遵守。讓孩子自己制訂學習時間表，把握每門科目的完成時間。例如每晚回家吃完飯后：第一個小時用來寫語文作業(yè)，第二個小時用來寫數學作業(yè)，第三個小時用來寫英語作業(yè)，以此類推。其中每門課可留出5到10分鐘的休息時間，注意勞逸結合。

3、制定學習計劃。一開始，我們也可以為孩子制定一個學習計劃，而學習計劃也可能與時間有關。我們不僅要讓孩子在規(guī)定的時間內完成所有的事情，我們還要讓孩子知道，按照計劃去做事情是很開心的。

一年級孩子在學校不寫作業(yè)，我們家長不可著急，畢竟孩子才從幼兒園過渡到一年級，學習上還不適應，孩子也不懂得如何寫作業(yè)，除了在學校里老師教之外，我們家長也應該多操心孩子的學習，多輔導，多表揚，孩子開心了，學習就會更積極的。

一年級孩子在學校不寫作業(yè)怎么辦

首先，我們要認識到寫作業(yè)是孩子的責任，而我們只是輔助。因此，當孩子不想寫作業(yè)時，我們應該尊重他們的決定，不要過于干涉。

如果孩子在寫作業(yè)的過程中犯了錯誤，我們可以耐心地等待他們寫完，然后幫助他們檢查并指出錯誤。同時，我們應該及時地表揚孩子寫得好的地方，讓他們感到有成就感，鼓勵他們慢慢地愛上寫作業(yè)。

其次，我們還需要順應孩子的節(jié)奏，不要因為孩子寫得慢而表現出不耐煩，或者不停地催促他們。每個孩子都有自己的學習節(jié)奏，我們需要耐心地陪伴他們，給他們足夠的時間去完成作業(yè)。此外，在日常生活中，我們也需要給孩子一定的掌控權，讓他們感受到自信和自足。

再次，應該讓孩子適當的勞逸結合，不讓孩子每天寫作業(yè)過于勞累，比如每次寫作業(yè)45-60分鐘左右，及時帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，才能讓孩子得到很好的休整，不會出現叛逆、厭學等情緒問題。

孩子都是比較排斥寫作業(yè)，有些孩子為了不寫作業(yè)，真可謂是無所不用其極，尤其是為了不寫作業(yè)總是撒謊，當有些家長知道這種情況的時候，總是很生氣，可能會對孩子采取強硬的措施，家長這樣做不僅不會幫助孩子，反而會使事情惡化，家長一定要注意。

孩子總是撒謊不寫作業(yè)怎么辦

1、制定并實施計劃。孩子的壞習慣很難馬上改正，需要循序漸進。時間表可以起到這樣的作用。家長可以根據孩子自身的情況，制定孩子每天必須做的事情，并對孩子進行監(jiān)督。

在監(jiān)督孩子的過程中，家長要以鼓勵為主，盡量不要責罵孩子，否則孩子很容易產生抵觸感，不會繼續(xù)執(zhí)行計劃的內容。

2、孩子自己選擇。給孩子更多自己選擇的機會。父母的武斷可以理解，但是孩子有自己的想法。父母可以教育孩子在做選擇時是對是錯。孩子的選擇需要孩子去思考。父母應該給孩子更多的思考空間。如果孩子不學習，就需要家長讓孩子在學習和玩耍之間做時間選擇，想玩多久就玩多久。

3、制定明確的規(guī)矩和懲罰措施。在和孩子溝通的基礎上，父母需要和孩子一起制定明確的規(guī)矩和懲罰措施。例如，規(guī)定每天一定要完成指定量的作業(yè)，如果錯過則需要做完整個任務并進行適當的懲罰。家長需要讓孩子明白不寫作業(yè)和撒謊的后果是什么，以此來促使孩子養(yǎng)成良好的習慣。

初中也是學習緊張的時候，但是孩子對學習沒有興趣，一心只想著玩手機，不管家長怎么說教就是不聽，有的孩子甚至為了玩手機放棄了自己的學業(yè)，這個階段正處于叛逆期，家長在管教孩子的時候，一定要注意方式方法。

初中孩子不寫作業(yè)老玩手機怎么辦

能夠與孩子平等對話。家長不要發(fā)現孩子只顧玩手機后而破口大罵，使用一些暴力手段解決問題，要注意先平穩(wěn)自己的情緒，考慮到孩子自身也處于一個青春期發(fā)展階段，要有耐心的與他們進行對話，了解他們的想法，循序漸進地告訴他們玩手機的危害性。

經常改變孩子的學習環(huán)境。如果經常待在一個環(huán)境中工作學習，人們難免會產生厭倦以及懈怠感，小孩子尤其是如此，經常讓他們在家里做作業(yè)，他們便會覺得這很無聊，這時父母們可以考慮換個地方讓孩子寫作業(yè)，比如父母們可以帶孩子去圖書館、公園等地方，如此孩子就會產生新鮮感，學習效率則會更高。

生活中不把電子產品作為獎勵。這是很多家長會犯的錯誤，只要孩子不聽話、不吃飯時，就把電子產品給孩子玩，作為吃飯或聽話的交換條件。經常這樣，一旦孩子想玩了，就會鬧，不吃飯，做什么都不愿意，跟你撒潑，這時候，估計很多家長都沒折了，一旦習慣養(yǎng)成是很難改變的。所以，建議把握好開始的這個關，不要讓孩子養(yǎng)成這種不良習慣。

父母不能從內心盲目地排斥手機。孩子之所以愛玩手機，不是孩子離不開手機，而是手機對孩子有用，有了這樣的認識之后，我們就能客觀、冷靜地對待手機了。當孩子知道父母是愿意讓他玩手機時，孩子玩手機的行為就會有所節(jié)制；反之，當孩子知道父母不愿意讓他玩手機時，孩子玩手機的行為就會變本加厲。

寫作業(yè)困難是很多孩子都會存在的問題，一些孩子一到寫作業(yè)時間就哭哭唧唧、拖拉磨蹭，時刻挑戰(zhàn)著家長的底線，有些急脾氣的家長對著孩子便是一頓打，其實這種教育方法時非常不對的，不但會傷害親子關系，還會泯滅孩子的學習興趣。

孩子不寫作業(yè)怎么辦最有效

了解孩子的感受。首先，我們要明白孩子為什么不想寫作業(yè)。是因為他們覺得無聊、難以理解，還是因為其他一些情感上的原因？在和孩子溝通的過程中，耐心傾聽是非常重要的。或許他們感到壓力很大，或者是因為其他學業(yè)上的問題而感到困擾。

營造積極的學習環(huán)境。良好的學習環(huán)境是激發(fā)孩子學習興趣的基礎。確保孩子有一個安靜、整潔、明亮的學習空間，同時在家里創(chuàng)造出輕松愉悅的氛圍。這樣的環(huán)境不僅能夠幫助孩子更好地集中注意力，還會使學習變得更加愉快。

激發(fā)學習興趣。激發(fā)孩子對學習的興趣是引導他們寫作業(yè)的一項有效策略。通過將學習內容與實際生活聯系起來，或者通過一些趣味性的學習活動，我們可以幫助孩子更好地理解和接受知識。切忌以嚴厲和威脅為手段，這只會讓孩子更加抗拒學習。

尊重孩子的個性。每個孩子都是獨一無二的個體，他們在學習方面有著不同的特長和需求。因此，在引導孩子寫作業(yè)時，我們要尊重他們的個性，理解他們的學習方式，采用更加靈活的教育方法。有時候，嘗試從不同的角度出發(fā)，可能會有意想不到的收獲。