《我的爸爸叫焦尼》講的是主人公狄姆是一個離異家庭的孩子，描述了一段溫馨的父子親情，故事里沒有責(zé)備，也沒有埋怨，只是用了簡單又溫馨的故事，引發(fā)孩子的共鳴，讓他們更懂得珍惜與父母在一起的時光，做一個懂事又孝順的好孩子！

我的爸爸叫焦尼好詞

好詞

惦念、盼望、笑容滿面、慈祥、溫柔、熱狗、電影院、擁抱、流逝。

好句

火車?yán)镆呀?jīng)坐了好多人。有的人在往行李架上放箱子，有的人在掛大衣，還有的人在和家人聊天。

這是我爸爸，他叫焦尼！一聽這話，爸爸連忙把我抱了起來。

我一直盯著窗外，看火車開往哪里去了。火車頭“嗡——嗡——”地叫著，把大家都催睡著了，火車在原野上飛奔。

他是我爸爸，我的爸爸叫焦尼！說完，我把腦袋使勁兒地貼在爸爸的胸口上。

我的爸爸叫焦尼主人公是誰

狄姆。

《我的爸爸叫焦尼》的主角是一個名叫狄姆的小男孩。狄姆生活在一個離異的家庭中，他不能經(jīng)常見到他的父親焦尼。盡管如此，每當(dāng)與爸爸相處時，每一分鐘都充滿了快樂。

狄姆為擁有這樣的爸爸感到驕傲，并在每次電車離去時，滿懷期待地等待下一次與爸爸重逢的時刻。故事的寓意在于即使面對生活中的挑戰(zhàn)，如父母離異，孩子們?nèi)匀荒軌蚋惺艿郊彝サ臏嘏托腋！?/p>

我的爸爸叫焦尼閱讀建議

《我的爸爸叫焦尼》觸及到父母離異、單親家庭兒童生活的現(xiàn)實問題，但處理手法比較含蓄，顯示了作者對這些兒童特別的尊重、體貼、關(guān)懷和愛護(hù)。

狄姆所表現(xiàn)出的快樂、積極的生活面貌和情感態(tài)度，能給生活中所有兒童，特別是離異家庭兒童，有益的啟示和鼓勵。

但是，也不要把它看成專門給單親家庭孩子閱讀的繪本。除了離異家庭的孩子之外，繪本同時也能讓那些在生活中缺失父愛的兒童在閱讀中體驗父愛的溫暖和幸福。

由于作者并沒有明確地說明主人公狄姆的家庭背景，部分孩子可能意識不到，因此家長可以適當(dāng)加以提示和說明。

畢竟這是故事發(fā)生的最重要的基礎(chǔ)，繪本的感人力量也與此相關(guān)，若完全忽略這一背景，不僅會造成藝術(shù)價值的流失，還會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生疑問，比如為什么再也沒有見過爸爸，為什么媽媽不和他們一起，為什么只可以一起過一天等等。

繪本從小主人公狄姆的視角出發(fā)，發(fā)自人物內(nèi)心的講述格外真摯而動人，講讀的時候最好不要輕易改變?nèi)朔Q和敘述角度。

要注意，繪本的文字表述既包含人物說出的話語，也有對事件的敘述，還有心理和情緒的表達(dá)，讀出文字時聲調(diào)和語氣應(yīng)有所區(qū)別，在讀到父子互相介紹對方的話語時，要有特別強(qiáng)調(diào)的語氣和語調(diào)，讓孩子體會到繪本中人物的自豪和幸福，互相珍愛彼此的思想和情感。

繪本的文字和圖畫中，有許多細(xì)節(jié)的呼應(yīng)與對照，比如父母都囑咐狄姆站在站臺上不要動；同樣的站臺，同一個時鐘分別指向上午十點半和晚上八點；狄姆的手上拿著圖書館借來的書。

狄姆一家三口不同又似有關(guān)聯(lián)的圍巾色彩和圖案……孩子如果沒有發(fā)覺，最好予以適當(dāng)提示，讓他們領(lǐng)略到繪本構(gòu)思的精細(xì)，思考其中隱含的深意。

繪本的尾聲，是一幅定格的、無文字插圖，媽媽的形象第一次出現(xiàn)，她摟著狄姆，顯示出對孩子心情的了解、關(guān)懷和撫慰。留出一些時間讓孩子品味這幅圖，讓他們自己體會和感受。

當(dāng)認(rèn)真閱讀完繪本之后，相信每個人都能給狄姆的問題一個肯定的答案——

載著焦尼爸爸的火車，一定還會回來的。