數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個循序漸進的過程，妄想一步登天是不現(xiàn)實的，所以初三的孩子可以從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識開始，通過良好的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，細心且認真的做題態(tài)度，去提升數(shù)學(xué)成績。

初三數(shù)學(xué)怎么學(xué)

1、課前預(yù)習(xí)

家長可以讓孩子在每堂新課之前，做到先預(yù)習(xí)，特別要把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做。每節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，要按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學(xué)過的知識進行比較復(fù)習(xí)，對概念定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對知識的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念定理、公式推理一遍，以形成對知識的整體認識。

2、做題要細心

家長要讓孩子讀題時要做到細心，把題目中重點的信息挖掘出來，提醒自己不要看錯，不要因為貪快而粗心，這是考試時的大忌。積累解題的寶貴經(jīng)驗，掌握各題型的解題技巧。做題時要關(guān)注思路、方法、解題的思想和每一類題的通用解答方法，善于總結(jié)試題的一般特點、規(guī)律，熟練掌握常用解題方法。

3、重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

就算再難的壓軸題也是有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識堆砌而成的，因此家長要幫助孩子要在復(fù)習(xí)過程中夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，要注意知識的不斷深化，注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和關(guān)系，及時將新知識納入孩子已有的知識體系，逐步形成和擴充知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。這樣在解題時，就能由題目所提供的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息，選出最佳組合信息，尋找解題途徑、優(yōu)化解題過程。

4、重視數(shù)學(xué)公式

只背數(shù)學(xué)公式是毫無意義的，家長可以讓孩子對經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式要理解清楚，要進一步了解其推理過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的知識和技能，對生活實際經(jīng)常用到的常識，也要進行必要的訓(xùn)練。

5、重視錯誤

家長要讓孩子自己訂一個錯題本，專門搜集自己的錯題，這些往往就是自己知識的薄弱之處。復(fù)習(xí)時，這個錯題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。

6、重視考試心態(tài)調(diào)整

有關(guān)專家曾對高考落榜生和高考佼佼者特別是一些地區(qū)的高 考"狀元"進行過研究和調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們的最大區(qū)別不是智力，而是應(yīng)試中的心理狀態(tài)。所以，家長要及時調(diào)整孩子的考試心態(tài)，應(yīng)試中的心態(tài)對應(yīng)試的成功將日趨重要。具有良好心理狀態(tài)的考生，可以較好地預(yù)防考試焦慮，較好地運籌時間，減少應(yīng)試中的心理損傷。

學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，錯誤思維方式和誤區(qū)

1、盲目追求公式和題目數(shù)量

有些學(xué)生過于關(guān)注公式和題目數(shù)量，忽視了數(shù)學(xué)的邏輯和思維方式。他們可能會刷大量的題目，但并沒有真正理解其中的原理和概念。這種方法只會導(dǎo)致應(yīng)試性學(xué)習(xí)，無法真正提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、依賴記憶而不是理解

很多學(xué)生只是機械地記住公式和計算步驟，缺乏對數(shù)學(xué)概念和原理的深入理解。這種記憶式學(xué)習(xí)容易導(dǎo)致知識的脫節(jié)和無法靈活應(yīng)用。

3、缺乏動手實踐和思考

數(shù)學(xué)是一門需要動手實踐和思考的學(xué)科。有些學(xué)生只關(guān)注書本上的知識，缺乏與實際問題的聯(lián)系。他們可能在解題過程中缺乏靈活性，無法將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

學(xué)好初三數(shù)學(xué)的方法和技巧

1、狠抓“雙基”訓(xùn)練

“雙基”即基礎(chǔ)知識與基本技能。基礎(chǔ)知識是指數(shù)學(xué)概念、定理、法則、公式以及各種知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；基本技能是一種較穩(wěn)定的心理因素，是一種已經(jīng)程式化了的動作，初中數(shù)學(xué)基本技能包括運算技能、畫圖技能、運用數(shù)字語言的技能、推理論證的技能等。只有扎實地掌握“雙基”，才能靈活應(yīng)用、深入探索，不斷創(chuàng)新。

2 、解決疑難

這是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并經(jīng)常把容易錯的地方拿來復(fù)習(xí)強化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把從老師、同學(xué)處獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”。

3、注意前后聯(lián)系

初三數(shù)學(xué)是以前兩年的學(xué)習(xí)內(nèi)容為其礎(chǔ)的，可以用來復(fù)習(xí)，鞏固相關(guān)的內(nèi)容，同時新知識的學(xué)習(xí)常常由舊知識引入或要用到前面所學(xué)過的內(nèi)容，甚至是已有知識的綜合，提高與延續(xù)。因此在學(xué)習(xí)中，要注意前后知識的聯(lián)系，以便達到鞏固與提高的目的。

4、 重視“四個依據(jù)”

讀好一本教科書 -------它是教學(xué)，中考的主要依據(jù)；

記好一本筆記 -------它是教師多年經(jīng)驗的結(jié)晶；

做好做凈一本習(xí)題集- -------它是使知識拓寬；

記好一本心得筆記，最好每人自己準備一本錯題集。