家有孩子的家長應該都明白，青春期是一個比較特殊的事情，孩子在這個時期內心是非常矛盾的，而且家長也不好管教，孩子總是反駁父母，甚至會和家長對著干。

青春期孩子心理特點

1、自我意識發展與社會成熟發展的矛盾自我意識的迅猛增長，使青少年們強烈感覺到自己是“大人”了，希望別人也這樣看待自己，不愿再受特殊照展；他們渴望獨立，希望自己管理自己，自己解決自己的問題；期待自己的觀點和建議得到社會承認和尊重。

2、情感激蕩和表露內隱的矛盾父青春期的生理巨變必然激發情感動蕩，而情感動蕩需適當釋放才能獲得平衡。這本來是身心調節的正常規律，但青少年們內心情感的激蕩和釋放卻又受到自身的壓抑、控制。

3、成就感與挫折感交替。青春期的兒童通常會表現成人式的果敢和能干，會有不少的“豪言壯語”，甚至會表現得“俠肝義膽”，他們希望通過成功或榮譽引起成人的關注，獲得同伴的艷羨，體驗成就感 。每次的成功都能讓他們春風得意、意氣風發， 一旦遇到挫折或失敗他們又會自暴自棄，產生挫折感。 通常在兩種情緒交替下，他們一時激情滿懷，一時又低沉沮喪。

4、人際關系發生變化。孩子成長到一定的階段，他們相處的對象就會從父母轉向同學，與能理解自己的人關系特別親密，但是他們的經驗又讓孩子們不能很好地自主處理各種人際關系，同學之間容易出現沖突，導致孩子精神上產生焦慮、封閉自己、或者早戀。

青春期是孩子成長發育從兒童期到成年期的階段，這個階段孩子的心理和生理都將定型，也往往是孩子人生中性格變化的重要節點。所以家長良好的教育和引導，對于青春期孩子的發展有著很重要的的意義。

青春期孩子心理發展六大特點

1、自我意識高漲。青春期是人類自我意識飛速發展的第二個關鍵期，孩子開始出現強烈的自我意識，開始要求獨立、獲得尊重、反對權威、追求自由等。

2、認知功能快速發展。青春期孩子的形象思維發展迅速，抽象思維如概括能力、想象力不斷發展，具有記憶力好、接受新鮮事物快、學習能力強、思維敏銳、想象活躍等特點，是學習的黃金時期。

3、情緒波動大。青春期孩子由于大腦神經功能發育仍不成熟，心理尤其是第二性征的快速發展，造成身體、心理發展不協調，神經功能的興奮和抑制能力不平衡，導致青春期孩子情感豐富，但不穩定，往往容易動感情、遇事容易沖動、情感體驗深刻而又強烈。

4、兩極化明顯。青春期孩子容易出現兩極化，有時候驕傲自大、要求別人的尊重，有時候又看到自己的不足與缺陷、非常自卑。有時候高興快樂、無憂無慮，有時候悲傷難過、憂心忡忡。有時候對未來充滿希望，有時候對未來感到灰心喪氣。

大多數青春期的孩子易沖動、看問題簡單，不夠全面，不理智，加上社會經驗不足，處理問題時表現出幼稚性。作為青春期孩子的父母，一定多理解孩子，接納孩子成長中的各自狀態，用心陪伴孩子，給心理安慰，讓孩子健康成長。

青春期孩子的心理特點

1、生理成長的高峰期。青春期孩子生長激素分泌急劇增加，身體增長迅速，從一直仰視父母，一下轉變為與父母平視，甚至俯視，帶給孩子強烈沖擊，孩子認為自己已經是大人了，因此追求獨立自主。

2、心理成長斷乳期。孩子心理上希望斷絕和父母的心理依賴，長期對父母心理依賴，到了青春期后希望不再依賴父母，交往的重心從家庭轉移到同學朋友。青春期孩子也只有心理上成熟起來，不再凡事依靠父母，才能真正長大。

3、心理活動矛盾期。內心充滿了各種矛盾沖突，親子矛盾，學業的矛盾，好友的矛盾，伴隨著青春期孩子的成長過程，讓她沖突不斷。

4、情感情緒沖動期。青春期孩子情緒沖動，經常處于激情狀態，易喜，易怒，易悲，情緒沖動下甚至做出一些危險的事情。

青春期是孩子成長過程中的重要階段，此時孩子不管是身體上還是心理上都會發生巨大的變化，家長要抓住青春期孩子心理特點，做好引導工作，才能更好的教育青春期孩子。

青春期孩子的心理特點

1、獨立性增強。進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。  

2、感情的變化非常顯著。他們既"多愁善感"又"喜怒無常"這常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發生的，在這一時期孩子們已經開始產生和感受到許多細膩復雜的感情。  

3、開始關注同齡人之間的交往。同齡人之間的關系是這一時期生活中十分重要的內容。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。  

4、與成人世界的關系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人"一樣的權利，因此經常固執地與父母頂撞。

很多孩子進入初三之后，隨著中考的臨近，會產生嚴重的焦慮情緒，覺得心煩，看不進書，會導致學習效率差，甚至出現失眠。而有些家長自身也會無形中給孩子施加壓力。家長應該讓孩子以平常心對待中考，才能正常甚至超常地發揮出孩子的水平，取得理想的中考成績。

初三青春期孩子心理特點

1、產生成人感。表現為生理功能進入早期成人化，自我意識向獨立成熟方面發。在對人、對事的態度、情緒情感的表達方式以及行為的內容和方向等都發生了明顯的變化，同時也渴望社會、學校和家長能給予他們成人式的信任和尊重。但是還成人那種深刻而穩定的情緒體驗，缺乏承受壓力、克服困難的意志力；缺乏社會經驗。 

2、自尊心增強。每個孩子都渴望得到尊重，這正是他們認識自我價值的反映，表現為渴望得到理解寬容，追求浪漫輕松、自尊、好勝、求知和參與是中學生的典型特征。他們害怕教師指責嘲笑他們的幼稚和沖動，反感教師居高臨下的訓斥與批評。

3、成長心理的產生、發展和表現。由于孩子的成長而導致的性別意識，進而形成漸趨強烈的個性意識、獨立意識、成人意識。正是這些意識的形成，使他們認為自己已長成大人，理應自己管理自己，決定自已，如他們對自己年齡相當的異性產生興趣，并希望有機會接觸異性，或在各種場合想辦法吸引異性對自己的注意。但由于青少年情緒不穩，自我意識甚強，因而在接觸過程中，容易引起沖突，常因瑣碎小事而爭吵，甚至絕交，因此交往對象常有變換。

根據初三青春期孩子心理特點，家長可以考慮以下幾點對策：

在孩子進入初中后，隨之而來的就是孩子的青春期，青春期是指青少年生理發育和心理發展急劇變化的時期，是童年向成年過渡的時期，也是人生觀和世界觀逐步形成的關鍵時期。這時孩子會出現各種各樣的問題，需要家長的幫助。

初二青春期孩子心理特點

在這個階段絕大多數孩子已進入青春期，男生女生身體都發生了變化，容易導致孩子產生青春期煩惱。這個年紀的孩子獨立性有較大的發展，自尊心增強。表面上好像什么都不在乎，實際上從眾心理很重，既想標新立異又擔心脫離集體。有的孩子出現了緊張、焦慮、自卑等不健康心理，進而出現程度不同的對抗情緒、逃避、說謊、破壞等青春期叛逆行為。

根據孩子青春期的心理特點，家長可以采取以下幾點進行教育：

1、對孩子的變化應早有心理準備。家長應理解孩子青春期的躁動，如果家長對初二學生心理的發展充分了解，就會對孩子的行為多一分理解，即使孩子出現問題，也會用比較科學的態度來解決。

這個時候，更應該適當的引導孩子。當不方便開口時，可以選擇其他的一些方式，例如可以訂閱一些關于青春期的雜志，或是購買一些關于青少年心理健康的書籍等等，這樣就算是孩子自己沉默寡言，也會從書中找到解決困惑的方法。

青春期時孩子成長的時期，也是孩子變化最大的一個時期，包括性格和心理上的變化，可能會讓家長措手不及。父母要合理的和孩子溝通，幫助孩子順利度過青春期。

女孩子青春期心理問題

逆反和自閉心理

家長問孩子問題，孩子總是回答：還可以、沒什么……基本上回答你2個字、3個字，讓人感覺很受傷，不受待見。其實，很可能孩子陷入了青春期逆反的心理。

逆反心理是孩子和家長之間的認知矛盾導致的。青春期的女孩喜歡以“我是大人了”自居，認為自己什么都懂，根本聽不進家長、老師的話。他們極力想擺脫家長，獲得自由。

同時，他們對事物的批判性增強，產生心理斷奶的強烈愿望。而家長卻認為他們還是孩子，對他們不放心不放手。