孩子撒謊的行為，可能是害怕懲罰或是虛榮心作祟，這其實是種不健康的心理。孩子幼時學的“狼來了”的寓言故事，講的就是用謊言愚弄他人的人，最終造成的嚴重后果，可見撒謊的行為并不好。撒謊很容易讓孩子形成習慣，因此，作為家長，一定要多去觀察孩子，幫助孩子改正不良習慣。

初中孩子撒謊背后的心理

1、趨利避害：有些中學生說謊是因為想逃避責任、自我保護。比如，有的孩子不想上學，就會逃課，一旦被老師發現，就會說謊來逃避老師的追究，以實現自我保護。還有的孩子考得不好，為了躲避父母處罰，就會偷偷改分數，這些都是中學生常見的行為。

2、叛逆心理：孩子一到了中學，就會突破兒童時期的思維方式，他們有獨立的個性和思想，他們開始試圖擺脫父母和老師的控制，獨立處理自己的事務，但又由于他們在很多方面如經濟、生活、情感和學習上還得依賴父母和老師，不能自由地支配自己的時間、行為和生活，構成了他們內心錯綜對立的矛盾和沖突狀態，導致極易發生撒謊行為。

3、虛榮心理：中學生特別好面子，自尊心會比以前強很多，尤其是有的男生特別喜歡在女生面前表現自己，他們把自己吹得天花亂墜，從而滿足自己的虛榮心。

4、哥們兒義氣：這類說謊者大多是自己并沒有犯錯誤，但如果犯錯誤的是自己的好朋友，自己又非常清楚這一事件的過程，為了保護自己的好友，或者為了使自己不被同學嘲笑和孤立，他們會撒謊為朋友掩護。

生活中，幾乎每個人都或多或少的說過謊言，這其中謊言既有善意的謊言，也有惡意的謊言，人們處理謊言的態度不同，得到的結果也就不同，一些家長面對孩子說謊，對孩子大打出手，這是非常不對的，家長要了解孩子說謊的原因，對孩子進行積極的引導。

12歲孩子撒謊背后的心理

自尊心低下：男孩在特定的環境中可能會感到自尊心受到了挑戰或傷害，所以會撒謊來掩蓋自己的弱點或缺點，以期得到更多的認可或尊重。

逃避責任：男孩在某些時候可能會感到壓力太大或負擔太重，會想要逃避與之相關的任何責任或后果，并通過撒謊來迫使他人相信自己的借口。

掩飾心理問題：男孩有時可能會撒謊來掩蓋自己的心理問題，例如社交焦慮、自閉等，以掩蓋自己的內心疑慮和不安，或為了避免受到負面評價或排斥。

因為想象而說謊：他們的吹噓可能只是把心中的愿望表達出來。一些孩子見聞比較廣泛，感情比較豐富，語言能力逐漸發達，容易陷入多姿多彩的幻想中，而且時常把想象和現實混同起來，說出想象的東西表達自己的渴望。

在孩子的成長過程中，會受到很多的影響，有好的也會有壞的，好的影響會讓孩子受益終生，壞的影響會損害孩子的心理健康。如果孩子在成長過程中有撒謊的情況，家長要嚴格制止這種行為，及時幫助孩子改正過來，這樣才能讓孩子健康快樂的成長。

孩子撒謊背后的心理

1、獲取認同。獲取他人認同與社會認同，這不管是對于大人與孩子都是一種心理需要。有很多孩子的想象力豐富，在描述一件事情時，并不會真實的描述，而常常摻雜著自己想象的場景、人物，說得繪聲繪色，炫耀自己。

2、逆反心理。很多孩子說謊，其實跟父母干涉過多有關，比如孩子做作業時，一會叫他喝水，一會叫他吃點心，孩子很不耐煩，隨口說“不渴、不餓”，以表示對抗。這種情況下，需從改善親子關系入手，既不過度溺愛，也不過于縱容。

3、分不清是非。對于年齡小的孩子說謊，并不要過于擔心，因為他們對時間、空間、數量、人物關系等概念比較模糊，經常說了“假話”自己不知道，比如他們可能把以前統稱“昨天”。這種情況不必過于擔憂，問明情況后，耐心教育即可。

4、虛榮心理。在孩子能力不足，不能達到別人的期望或者艷羨的情況下，他會為了滿足虛榮心而說謊，以獲得短暫的滿足。例如他考了60分，偏偏要說90分，花2元買了一支筆，就說花了10元。所以是虛榮心理作祟，渴望別人的肯定和艷羨。

孩子撒謊通常是為了達到目的，或者逃避處罰。9歲孩子撒謊背后的心理，小孩在某種程度的說謊，有的時候是希望得到家長的關注，所以具體的情況還是要進行分析，跟孩子溝通。

9歲孩子撒謊背后的心理

1、虛榮心理在孩子能力不足，不能達到別人的期望或者艷羨的情況下，他會為了滿足虛榮心而說謊，以獲得短暫的滿足。例如他考了60分，偏偏要說90分；花2元買了一支筆，就說花了10元。所以是虛榮心理作祟，渴望別人的肯定和艷羨。

2、家長過于專制，每一個家庭都有不同的教育方式，有的民主，有的放縱。但是在專制家庭教育影響下的孩子，父母一般都是控制型的，他們喜歡事事讓孩子按照自己的意愿去做，如果孩子不遵循父母的方式，迎來的就是批評和打罵，甚至是冷暴力。

他們也很少把孩子當成一個獨立的個體去看待，認為自己是父母，對孩子管教是“理所當然”的責任。孩子小的時候無論是身體上的還是心理上的都不夠成熟和穩定，也沒有反抗的力量。但是隨著年齡的增長和智力的發育，當他們進入明事理的階段之后，就會通過一些不正當的行為與父母進行對抗，其中，撒謊就是一種孩子反抗的方式。

3、逃避懲罰多數情況下，孩子說謊是為了逃避懲罰，比如考試成績不理想、淘氣惹禍了怕家長責罰。一旦發現這種情況，需講明利害關系，果斷制止健康。若一次達到目的，不良行為就可能得到強化。

“飯都冷了，怎么還沒吃完？”“馬上遲到了，還沒穿好鞋子”，生活中，大人們總在一遍遍的提醒磨蹭的孩子，孩子卻絲毫沒有改正的意思，孩子拖拉磨蹭是非常普遍的現象，出現這種現象的原因，既與孩子的習慣有關，也與家長的教育和示范有關。

孩子磨蹭背后的心理原因

缺少時間概念。孩子做事愛磨蹭，通常是因為他們不像成人一樣具有時間緊迫感，他們的時間概念比較模糊。一般而言，孩子并不知道如果他把一件事盡快做完之后會有什么更好的結果，他也不認為自己慢有什么不好的。

注意力易轉移。孩子的注意力很容易受到周圍環境的影響，旁邊有什么好玩的事就會讓他忘記了初衷。正在吃飯時，窗前有小鳥飛過，孩子就放下飯碗去看個究竟。

不感興趣。做喜歡的事動作很快，做不喜歡的事就動作慢吞吞，這是很多小孩的現象。孩子想到室外去玩，可媽媽非讓他把玩具收拾整齊，孩子心里不高興但又不得不干，自然就會磨起洋工來缺乏自律。孩子的自律能力較弱，難以自我管理和控制行為，容易受到外界干擾而拖延時間。

害怕失敗。孩子可能擔心自己無法完成任務或者做不好，從而產生逃避心理，不愿意面對挑戰。

上了初中的孩子，學習方面的任務還是挺重的，如果孩子在初中時期出現了厭學情緒，一定要及時搞清楚孩子的想法，明白孩子的心理發展，不要對孩子不問不管，對于孩子來說，初中時期的學習還是挺重要的。

初中孩子厭學的心理緣故

1、不知道他為什么要學習？孩子的學習是被動的，一是家長要求孩子要去學習，二是看到大家都要去學習，只能隨大流，孩子學習的內驅力差。

2、痛苦體驗：在小學階段學習過程中，家長或者老師對孩子的鼓勵和支持不夠，孩子在學習中都是痛苦體驗，現在初中了，自我意識覺醒了，就想反抗。

3、心里抵觸：小學階段的課程相對少，作業比較簡單，孩子可以比較容易的完成，就有自己玩耍的時間；初中的課程比較多，難度較大，作業量大，把孩子原來玩耍的時間都擠壓了，孩子心理大大抵觸，厭學情緒就上來了。

4、信心不足：小學階段沒有養成吃苦、勤奮努力學習的習慣，到了初中面臨中考，孩子學業競爭壓力山大，老師家長都無比重視，不努力不行啊，看到自己現在學業落后，信心不足，產生厭學情緒。

初中不僅是孩子求學承上啟下的階段，也是其心理從幼稚邁向成熟的重要階段，這一階段對孩子的三觀的培養和孩子的未來發展都是特別重要的。處在這一年齡段的孩子，生活和學習上會出現各種各樣層出不窮的問題。了解初中孩子的心理特點，有助于家長更好地與孩子進行溝通，有助于孩子更好的渡過這一時期。

初中生孩子的心理特點

1、思維獨立。這時的初中孩子的思維有抽象思維慢慢向理論思維轉化。記憶、想象等能力迅速發展，可以對自己未接觸的食物做出假設并進行印證。

2、自我意識。初中孩子的身心正在發生劇變，而且情感日益廣泛，但是初中孩子卻缺乏穩定情緒的能力，所以極其不穩定。而且有些初中孩子還會出現閉鎖心理，所以應當多與這一時期的初中孩子進行溝通。

3、渴望獨立。初中孩子會感覺自己已經長大了，希望可以自有屬于自己的時間，總是喜歡對身邊的事情做出評判，且很容易以自我為中心。

4、情感特點，雖然初中孩子的自我意識逐漸完善，希望可以接受更多的新知識，但是由于初中孩子的社會經歷還比較少，所以初中孩子可能無法長時間堅持一種想法，具備一定的不穩定性。