在多數(shù)家長(zhǎng)看來(lái)，孩子玩手機(jī)就是不自律的表現(xiàn)甚至還會(huì)影響學(xué)習(xí)。只要是和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情都是不對(duì)的，所以就會(huì)出現(xiàn)很多家長(zhǎng)將孩子手機(jī)強(qiáng)行沒(méi)收的情況。其實(shí)，家長(zhǎng)這樣做會(huì)把事情弄糟糕，加重孩子的逆反心理。我們要做的是正面引導(dǎo)孩子，不是強(qiáng)制的去制止孩子。

晚上該不該收孩子手機(jī)

晚上應(yīng)該沒(méi)收孩子的手機(jī)。

家長(zhǎng)對(duì)未成年孩子進(jìn)行某些行為的控制是必須的。孩子之所以稱為孩子，就是因?yàn)檫@些個(gè)體存在生理、心里的不成熟。他們對(duì)自己的行為存在標(biāo)準(zhǔn)掌控的不足，對(duì)自己的行為難于控制。

在自己的日常生活中，需要獲得家長(zhǎng)的把控和支持。作為現(xiàn)代科技的產(chǎn)品，手機(jī)的功能越來(lái)越多，各種誘惑越來(lái)越多，孩子的判斷能力不足以過(guò)濾不良信息和誘惑，這時(shí)候，家長(zhǎng)的掌控必須強(qiáng)大。

同時(shí)，孩子大多數(shù)處于學(xué)齡期，他們的學(xué)習(xí)忍辱是必須完成、不打折扣的。學(xué)習(xí)的好壞直接決定他們未來(lái)在社會(huì)的生存能力。為了孩子未來(lái)自己的生存和競(jìng)爭(zhēng)力，家長(zhǎng)嚴(yán)格掌控孩子的日常行為是極其重要的。所以，家長(zhǎng)做出沒(méi)收孩子手機(jī)的決定是極其必要的。

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，一些孩子進(jìn)入初中后，向家長(zhǎng)要求買手機(jī)，此時(shí)家長(zhǎng)一定要慎重作出決定，因?yàn)槌袊?guó)的孩子自控能力還是比較差的，手機(jī)中五花八門的功能，對(duì)孩子形成很強(qiáng)的吸引力，孩子很容易沉迷其中，影響學(xué)習(xí)和生活。

初中孩子該不該買手機(jī)

最好不要過(guò)早給孩子買手機(jī)。

不可否認(rèn)手機(jī)具有一些正面的方向，互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)十分廣泛，孩子只需要用手機(jī)一搜就能發(fā)現(xiàn)。但手機(jī)同樣有很多吸引引誘孩子的地方，容易分散孩子的注意力。

十二三歲的孩子自我控制能力還不健全，玩手機(jī)會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。

若孩子上學(xué)離家遠(yuǎn)，為安全考慮也可以買個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)的老人機(jī)，能接打電話就行。不能說(shuō)家里經(jīng)濟(jì)條件好就給孩子買幾千元的手機(jī)，讓他在學(xué)校形成攀比心理。

孩子之所以稱之為孩子，就是因?yàn)樗麄兊纳怼⑿睦聿⒉怀墒欤麄儗?duì)自己的行為并不能完全掌控，需要獲得家長(zhǎng)的把控和支持。如果孩子嚴(yán)重沉迷手機(jī)，干擾到了日常生活，那么家長(zhǎng)是可以沒(méi)收孩子手機(jī)的。不過(guò)家長(zhǎng)也需要注意，收走孩子的手機(jī)只是一種手段，不能成為解決問(wèn)題的唯一方式，更重要的是培養(yǎng)孩子的自我管理能力，這樣才能從根本解決孩子玩手機(jī)的情況。

孩子的手機(jī)該不該沒(méi)收

在一些情況下，家長(zhǎng)可能需要收孩子的手機(jī)，例如：

1、孩子沉迷于手機(jī)，影響學(xué)習(xí)和生活。如果孩子經(jīng)常玩手機(jī)，而忽略了學(xué)習(xí)和其他生活方面的事情，家長(zhǎng)可以考慮收孩子的手機(jī)，以幫助孩子更好地管理自己的時(shí)間。

2、孩子在使用手機(jī)上存在安全問(wèn)題。如果孩子在使用手機(jī)上暴露了個(gè)人信息、接觸了不良信息或者與陌生人交流等，家長(zhǎng)可以考慮收孩子的手機(jī)，以保護(hù)孩子的安全。

3、孩子違反了家庭規(guī)定。如果家庭中有關(guān)于手機(jī)使用的規(guī)定，而孩子違反了這些規(guī)定，家長(zhǎng)可以考慮收孩子的手機(jī)，以強(qiáng)化規(guī)矩的執(zhí)行。

智能化的時(shí)代，手機(jī)無(wú)處不在，不管是讓孩子玩手機(jī)還是不讓孩子玩手機(jī)，都是既有利也有弊。身處于現(xiàn)代化時(shí)代，一昧禁止孩子接觸手機(jī)等電子產(chǎn)品，反而會(huì)將孩子和這個(gè)時(shí)代拉開距離。因此在很難做到完全禁止孩子玩手機(jī)的情況下，不如正確的引導(dǎo)孩子怎么合理使用手機(jī)，來(lái)促進(jìn)孩子的控制能力。

到底該不該讓孩子玩手機(jī)

信息高度發(fā)展，隨著手機(jī)的不斷更新?lián)Q代，在將來(lái)人工智能高速發(fā)展的時(shí)代，不會(huì)操作手機(jī)等科技產(chǎn)品，很有可能會(huì)被時(shí)代所拋棄。因此不能禁止孩子玩，也不能放任孩子玩。重點(diǎn)是要把握好度，讓手機(jī)有利于孩子的成長(zhǎng)，成為孩子了解世界、開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)的工具。

手機(jī)畢竟是個(gè)實(shí)用又新鮮的先進(jìn)工具，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更有著莫大的吸引力。孩子通過(guò)自己的摸索和實(shí)踐，不僅可以鍛煉孩子的頭腦和思維方式，同時(shí)，相當(dāng)于給孩子打開了一扇認(rèn)識(shí)更廣闊世界的窗戶。

家長(zhǎng)需要辯證地看待問(wèn)題。對(duì)于孩子的年齡來(lái)說(shuō)，他們畢竟缺乏自制力，過(guò)度使用電子產(chǎn)品還是弊大于利的。然而在這個(gè)信息化社會(huì)，想要把電子產(chǎn)品和孩子完全隔離開來(lái)，也是不現(xiàn)實(shí)的，一味禁止并不是最明智的做法，禁止不如疏導(dǎo)。

與其斷網(wǎng)沒(méi)收手機(jī)，家長(zhǎng)更應(yīng)該做的是：以身作則，在孩子面前少玩手機(jī)。高質(zhì)量的陪伴，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)虛擬世界的注意力，培養(yǎng)孩子豐富的興趣愛(ài)好，幫孩子建立健康良好的生活方式。對(duì)于孩子玩手機(jī)一定約法三章，監(jiān)督和指導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。

到底該不該給孩子買手機(jī)，這個(gè)問(wèn)題不能一概而論，一定要根據(jù)孩子的年齡和實(shí)際情況做決定。如果是12歲以下的孩子，不建議買，孩子要玩手機(jī)可以在家適當(dāng)看一下家長(zhǎng)的。如果是已經(jīng)住校的大孩子，可以考慮給孩子買手機(jī)，但是一定要注意給孩子約法三章，避免孩子因?yàn)槭謾C(jī)而影響到生活和學(xué)習(xí)。

該不該給孩子買手機(jī)

到底要不要給孩子手機(jī)，這要看多大的孩子，而且是用來(lái)做什么。

如果是小孩子，12歲以下，那最好是不要給，因?yàn)樾『⒆硬⒉粫?huì)用來(lái)學(xué)習(xí)，只是用來(lái)游戲娛樂(lè)，而且自己也不會(huì)控制時(shí)間。孩子也太小，沒(méi)有必要給他手機(jī)。

如果是大孩子了，或者是住校的孩子，那是可以買手機(jī)給他的，畢竟方便家長(zhǎng)和孩子聯(lián)系。但也一定要溝通好，用手機(jī)的時(shí)間，絕對(duì)不可以帶去課堂。

給孩子買手機(jī)會(huì)害了孩子嗎

如今中考分流給孩子們帶來(lái)一定的影響，孩子們不得不更加努力，才能不被分流出去；但是部分自制力差的孩子，依然認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，每天沉迷于手機(jī)，家長(zhǎng)們?yōu)榇烁械街鄙匣稹?/p>

12歲的孩子該不該有手機(jī)

12歲的孩子不應(yīng)該有手機(jī)。12歲的年齡，一般自制力還是比較低的，判斷力也不足，心智還不成熟，很容易形成攀比風(fēng)格他們很容易拿手機(jī)貪玩游戲，看視頻，追星，甚至開始了早戀。這個(gè)階段的男生或者是女生，都是處于發(fā)育階段，長(zhǎng)時(shí)間的看手機(jī)有輻射，會(huì)對(duì)身體造成影響。

手機(jī)帶來(lái)的不好的影響有很多，會(huì)分散學(xué)生的注意力，荒廢學(xué)業(yè)，導(dǎo)致成績(jī)下降，中考落榜就將被分流，到職高或者是步入社會(huì)，命運(yùn)都會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，這是家長(zhǎng)不愿意看到的結(jié)果。

而且現(xiàn)在網(wǎng)上的東西良莠不齊，對(duì)孩子的身心發(fā)展，也造成了很多不好的影響，有的孩子本來(lái)很乖巧，但由于沉迷網(wǎng)絡(luò)變得很暴力，這一點(diǎn)也是呃家長(zhǎng)難以控制的。

如何引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)

網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲的流行，讓成人都沒(méi)辦法控制自己，何況是還沒(méi)有自控能力的孩子。現(xiàn)在經(jīng)常能看到不大的孩子就開始抱著手機(jī)，一玩手機(jī)就停不下來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)此很是苦惱，不知道怎么辦才好。

孩子晚上熬夜玩手機(jī)怎么辦

1、和孩子一起玩手機(jī)。參與孩子的世界，了解孩子玩的游戲，家長(zhǎng)可以積極參與進(jìn)來(lái)，和孩子“并肩作戰(zhàn)”，孩子會(huì)感受到并不是一個(gè)人玩手機(jī)更有趣，而是和家人一起互動(dòng)更有意思，那么這時(shí)候當(dāng)家長(zhǎng)停下來(lái)不玩游戲了，孩子也會(huì)更愿意配合。

2、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。面對(duì)孩子沉迷手機(jī)，家長(zhǎng)往往會(huì)給孩子嚴(yán)厲的教育，孩子會(huì)有抵觸情緒，家長(zhǎng)要積極應(yīng)對(duì)，換位思考。業(yè)余時(shí)間多陪陪孩子比較好，家長(zhǎng)可以帶孩子參加電影、游樂(lè)園、公園等戶外活動(dòng)。

3、家長(zhǎng)可以規(guī)定時(shí)間。越不讓孩子玩手機(jī)，孩子對(duì)手機(jī)越會(huì)感興趣，所以家長(zhǎng)可以允許孩子玩手機(jī)，但是每天需要規(guī)定玩手機(jī)的時(shí)間，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)延長(zhǎng)或者縮短時(shí)間，比如：放學(xué)回家后看半小時(shí)手機(jī)，周六日休息可以上午過(guò)下午兩個(gè)時(shí)間段安排時(shí)間。

4、樹立榜樣。父母作為榜樣，對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的行為影響很大。是家庭孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。父母不總是在家陪孩子，而是自己玩手機(jī)，玩游戲。孩子看多了也會(huì)跟風(fēng)。所以，如果孩子想戒掉打游戲，家長(zhǎng)要以身作則，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。