很多家長發現孩子做什么都沒有興趣，沒有求知欲。家長也很疑惑是什么原因導致孩子對什么都不感興趣，想要幫助孩子，但是卻無從下手，只能看著孩子的情況著急。

十歲孩子對什么都沒興趣咋辦

1、精心呵護孩子的好奇心。好奇心是孩子學習興趣的源泉。當孩子帶著問題去問父母的時候，父母不應該簡單地將結論告訴孩子。告訴孩子問題的答案，遠不如讓孩子自己思考“為什么”來得重要。能否給孩子自由思考的空間和時間，這是呵護孩子好奇心的關鍵。

2、為孩子創造一個愉悅的學習環境。例如，孩子一般都愛聽故事，不管是老師或父母講故事，還是廣播電臺或電視臺播放故事，孩子們總是專心致志地聽，特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。當你講小人書中的故事時，你會發現孩子常常是一邊聽一邊很想認識書上的字，這種主動要求學習的精神是非常可貴的。

3、家長不要總是替孩子做決定。孩子是一個獨立的個體，每個孩子的發展方向不同，每個孩子的花期不一樣，家長不應該拔苗助長、不能舍本逐末。孩子應該有自己玩耍、探索、思考的時間和空間，他們應該有選擇自己人生道路的權利。

4、別假裝尊重孩子。有的父母在和孩子進行溝通的時候，會有假裝尊重孩子的感覺，比如先試探性地詢問孩子的意見，最后還是希望孩子能聽自己的。父母這樣的做法，并不能讓孩子的心里好受一點，只會給孩子帶來更多的傷害。在父母這樣迂回的高壓控制之下，孩子會明顯感覺到一種深深的挫敗感。

很多家長發現孩子做什么都沒有興趣，沒有求知欲。家長也很疑惑是什么原因導致孩子對什么都不感興趣，想要幫助孩子，但是卻無從下手，只能看著孩子的情況著急。

孩子對什么都提不起興趣怎么回事

第一：就是神游，用我們的話來說就是專注力太差，他們在做任何事情的時候，都不會投入，注意力都不會集中，上課時更是不會認真，有時家里的發生矛盾就會讓孩子覺得恐慌，就會造成孩子注意力差，還有就是，小的時候給孩子太多的玩具，讓孩子靜不下心來。

第二：就是障礙，就是小的時候給孩子灌輸的過多知識，等到上學時發現都會，就會不愛學習，覺得自己什么都會，聽到老師講的就煩人。

第三：就是依附，孩子會什么都依賴于父母，這樣的孩子長大后就會變得很懶散，沒有責任心。

第四：就是占有欲，當一個人占有自己的東西不是自己需要的，他的發展就會失去平衡。

親子關系是本應該是世界上最親密的關系，但生活中，一些孩子長大后，出現不尊重父母，甚至罵父母的現象，這是非常不好的行為，家長遇到這種情況時，一定要及時制止孩子，了解事情背后的原因，對孩子進行及時的疏導。

二十歲孩子罵父母是什么原因

1、父母溺愛孩子。20歲的孩子罵父母，可能是父母溺愛孩子，無條件，無原則地滿足孩子的一切，讓孩子覺得沒有目的，也可能是因為家里有這樣的環境，或者這樣的暴力傾向，全年對孩子的影響和影響，孩子只能通過這種方式實現自己的目的。

2、受父母自身不良行為影響的影響。可能是父母的不良行為影響了孩子的自尊，在家庭教育中，作為父母應該引導孩子，而不是盲目地寵壞和約束，掌握父母和孩子的相處技能，如果不處理這種關系，可能會影響孩子的身心，不健康的心理。

3、孩子們沒有接受良好的教育。如果一個孩子從小沒有受過良好的教育和正確的指導，甚至總是從孩子的脾氣開始，服從孩子，那么即使孩子長大，成年，也會缺乏獨立思考和獨立生活的能力，甚至孩子責罵父母。

4、家庭對于孩子的教育過分嚴苛。有的小孩因為父母對自己太過嚴厲，等長大之后就想要離開父母，不想要父母管束自己，讓自己得到自由，有時候會因為和父母的意見不一致罵父母，不想和父母有太多的交流。

孩子們所有反話的背后，都隱藏著他們的需求，渴望被肯定，或者被關注。所以作為父母，要多花點時間和心思，去了解孩子的感受。在生活中，多傾聽孩子的心聲，關注孩子，才能正確解讀孩子反話背后想表達的信息，才能更好的建設親子關系。

十歲孩子故意說反話什么心理

1、享受語言的魅力。隨著孩子逐漸成長，他慢慢發現了語言的魅力。發現如果自己對媽媽說反話，或者按照媽媽所說的相反的去做，會引起媽媽情緒的變化，孩子享受語言所帶來的這種掌控感，他們發現語言原來是有如此大的魅力。

出生到兩周歲前，孩子日常生活是家長說了算，當他發現有一種方法可以控制大人了，就喜歡上了說反話，享受說反話帶來的快樂，說反話的時間就越來越長，強度也逐漸增強。

2、吸引成人的注意力。媽媽拿著一杯水讓孩子喝，如果孩子照做了媽媽的注意力很快就轉移到其他事情上了。可孩子一旦反抗，媽媽的注意力就會集中在孩子身上。所以當孩子發現說反話可以拴住媽媽，可以讓媽媽和自己多呆一會兒，孩子就會覺得說反話簡直是太神奇了，只要我說反話媽媽就會只看我一個人。

3、挑戰家長的權威。孩子會發現自己和家長對著干是有成功的機會的，只要自己反抗父母就束手無策。他們感到自己有了主權，再也不用像玩偶一樣被家長擺弄來擺弄去了，自己一句“不”就可以表達自己的意見，甚至可以自己做主人，想干嘛就干嘛。這種經驗讓孩子喜歡上挑戰家長權威，喜歡對大人說反話。

大部分孩子在成長過程中，好奇心都是非常重的，但是有些孩子卻并非如此，他們不僅沒有強烈的好奇心，而且還會對什么事情都不感興趣，這讓很多家長也異常疑惑，不知所措。

孩子對什么都不感興趣是什么原因

1、父母對孩子的過高要求。做家長的對孩子要求比較高，是一件能夠被理解的事情。但如果家長不考慮孩子的實際情況，過分地對孩子提要求，那么就有可能會讓孩子出現對什么都不感興趣的情況。

2、父母很強勢。有些家長在與孩子相處的過程中，會把在職場中的一些情緒，帶入到與孩子的關系當中，這也就意味著有些家長對于孩子，可能會過分的強勢。他們可能在教育孩子的時候，更加傾向于孩子對自己的服從，而不是尊重孩子的想法。但是父母如果強勢久了的話，那么就很容易使彈簧這頭的孩子失去彈力，讓他們徹底成為了一個“橡皮人”。

3、認知水平落后，對事物的理解不夠。小朋友知道的很少，除了吃，但也不知道這個食物的名稱，是屬于什么類別的，是怎么做出來的；又譬如，孩子找到一個開關，也不知道名稱叫什么，只是覺得一開一合，能讓電燈一明一暗，也沒有人教他原因，什么也不懂，當然不會有興趣。

4、父母不關注孩子的想法。有些父母因為自己的工作比較繁忙，所以在教育孩子的時候，對于孩子的內心想法或者關注度不是很高。這就使得彼此在交流溝通的時候，很容易出現各自有各自想法，卻說服不了對方的情況。因此有些家長就會覺得，現在的孩子非常難管教，不管自己說什么都不聽。

孩子的年齡在十歲左右的時候，一般情況下都已經在小學階段上學了。這個時期的孩子，不僅會在認知上發生變化，還會在自我意識，還有情感的發展等等上都會有明顯的變化，而且男孩和女孩心理發展情況也是不同的。所以家長在教育孩子的時候，要重點關注孩子的心理發展特點。

十歲孩子心理發展特點是什么

一、自我意識增強。很多家長和老師都反映，四年級開始學生是最難管的階段，但是至于為什么難管則說不清楚原因。其實這里最根本的原因，就是這個階段的孩子自我意識在發揮作用。自我意識增強表面看是孩子按照自己的意愿去做事，但是從心理活動的動機來看，往往是察言觀色或隨風而動。

二、認識事物的能力迅速發展，學習能力顯著提高。這個時期的孩子，絕大多數已進入了學校學習，就有力的促進了孩子認識能力的提高，孩子的思維由具體形象思維的形式，向初步的抽象邏輯思維形式過度。在這個基礎上，孩子行為的目的性和堅持性也就提高了。

三、個人性格逐步形成，因此也是養成良好個性的一個重要時期。由于孩子的活動范圍大了，接觸的人和事的機會多了，視野明顯的得到了開闊，孩子的心理發生著急劇的變化。比方情感豐富，懂得同情人、關心人，助人為樂，求知欲強，懂得尊敬師長和周圍同學，友好關心集體，這些都為他們形成一個良好的個性奠定了基礎。

四、自控和自律意識開始兩極分化。在學與玩兩者之間，凡是家庭教育搞的好的，再看十歲孩子常表現為有相對較好的自控和自律意識。凡家長不重視家庭教育，且又用錯誤的觀念、手段和方法在育兒的，常會讓孩子在學與玩兒的選擇方面，更傾向于想玩兒而不想學。

孩子到了一定的年紀只會和，所表現的求知欲和探索欲都會非常的強烈，還記得有句話是這樣說的“初生牛犢不怕虎”就是這個意思，孩子對這個世界的一切都充滿了好奇，除了這些，當然還有一部分孩子對什么都不感興趣，作為家長就會非常的擔心，孩子為什么對什么都不感興趣。

小孩子對什么都不感興趣怎么辦

1、興趣愛好，爸爸媽媽要用心去培養孩子，使寶寶具有廣泛的興趣愛好。細心觀察。當發現孩子對某一個活動有好感時，只要這個興趣屬性良好，就要細心呵護這個萌芽，讓其生根、發芽。大的原則是，尊重孩子。不設限，不扼殺，不阻止。

2、采用“因材施教”的教育方式每個孩子都有自己的閃光點和天賦，他們有不一樣的思維和性格，進而會在不同的行業和領域中發展。對待孩子的教育問題，家長最有效的方式是“因材施教”，根據孩子的言行舉止和心態性格，進而選擇適合孩子的事物和方向。

3、鼓勵孩子，提高自信孩子的自信心需要家長的引導和鼓勵，當他們面對一件事情時，心態會存在多種多樣，有的孩子不敢去嘗試，只能在一旁看著；有的孩子，卻恰恰相反，他們敢于嘗試和動手，極具自信心。

4、父母給孩子選擇的權利，要想讓孩子參與，就要給孩子相應的權利，而不是為他們決定一切，只是讓孩子服從，這會讓孩子感覺非常沒有參與感，體會不到任何樂趣。不要限制孩子的思考，給孩子適當選擇的權利。