小學階段正是孩子為今后的學習打基礎的階段，如果此時的孩子出現寫作業磨蹭的行為，這將為今后的學習埋下很大的隱患，所以在孩子小學階段，一定要培養孩子好的學習習慣，以應對今后的學習生活。

二年級小孩寫作業磨蹭怎么辦

1、培養孩子孩子的時間觀念。比如學習的時候就給孩子定上鬧鐘，可能家長考慮到現在孩子學習壓力比較大，不想給孩子太緊迫的時間壓力，其實不然，如果沒有時間的緊迫感，散漫拖拉的壞習慣很容易就養成了，壞習慣不需要養成，而改掉壞習慣就比較難了。

2、制定清晰明確的“作業表”。清晰明確的作業表可以讓孩子和家長對于今天的作業要求一目了然，使行動更具有目標性和及時性。然后完成一個任務就劃掉一項，這樣完成任務會有很大的成就。感既能很快的完成作業，又能提高對學習的興趣。

3、獎懲措施。制定了合理的學習時間表還有鬧鈴的時間規劃，就要嚴格執行。若完不成任務，家長也不要放縱孩子，比如拖拉沒有嚴格按照要求執行，作業沒能保質保量的完成，就要晚上不能看手機電視，撒嬌也沒用。相反完成了任務，就給孩子一定的獎勵，成人承諾一個星期表現都很好就可以去游樂園玩耍，等等。

4、不能責備打罵。當孩子做事磨蹭時，一些家長會表現得比較性急，其實，對于孩子做事磨蹭，家長采用發脾氣的辦法是于事無補的，如果家長再在一旁火冒三丈，孩子便會越發不知所措，做事的速度反而變得更慢了。

很多家長抱怨孩子不愛寫作業，甚至為了逃避寫作業會告訴家長老師沒有布置。這讓家長很是頭疼，要知道作業是檢測孩子是否掌握知識的重要手段。要是孩子不好好寫作業，不僅會影響孩子的學習，還會讓孩子養成不好的習慣。

二年級小孩不愛寫作業怎么辦

1、讓孩子有一個好心情。爭取讓孩子有一個好的心情。家長要理解孩子，知道孩子不是不懂事，他的不專心和磨蹭只是正常心理規律的結果，做家長的也不用那么生氣和急躁，父母不用自己的焦急騷擾孩子，孩子也容易心情平靜。

2、告訴孩子明白不寫作業的后果。如果孩子不愿意寫作業，家長可以嚴肅、平靜地對孩子說：“寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責。現在到了睡覺的時間，沒寫完也不準寫了，明天自己去學校跟老師解釋吧。”

孩子會意識到是自己的原因，心里想：“沒做完作業，怎么好跟老師說呀，看來明天寫作業得快點，不然會被老師批評。”適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的后果。

3、勞逸結合。我們可以引導我們的孩子做一會兒家庭作業，然后適當的玩耍一會兒，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結合，等休息夠了再去做作業。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業產生了厭煩的心理。

二年級小孩子寫作業特別慢，可能是因為孩子的基礎差，作業不會做，寫作業自然而然的就會慢了，還有一些孩子沒有一個良好的學習習慣，寫作業時容易分心，拖拖拉拉，導致寫作業速度慢。

二年級小孩寫作業特別慢怎么辦

1、督促鼓勵。很多家長在孩子做作業時，會過度關注孩子，而這種關注也會讓他感覺很有壓力，寫作業速度會減慢很多。所以建議家長少督促孩子，不要給孩子太大壓力。另外如果孩子作業真的很多，家長最好不要強求孩子在作業中途一點不跑神，相反，做一會作業，家長可以讓孩子玩一會他喜歡的玩具，只有勞逸結合，才能讓孩子思路更順暢。

2、貼合孩子實際情況，制定學習規矩。家長要通過給孩子“立規矩”的方式，幫助孩子提升學習效率，提升學習成績，并不是一味以自己的想法來增加對孩子的控制感，而是結合孩子自身實際情況，制定合適的計劃。

3、營造氛圍。孩子寫作業時，家長不能邊輔導邊看電視、玩手機，這樣會給孩子樹立一個壞習慣。正確的做法應該是，孩子做作業，家長在一旁安靜的讀書、看報。孩子處在一個濃厚的學習氛圍中，學習能力自然會上升。

4、多點位訓練，確保高效學習。通過這樣的科學訓練，孩子大腦對于注意力、自控力、記憶力、反應力等都能得到磨練和提升。在面對任務時，能夠自主切換學習模式，專注快速處理問題，反映到行為上，孩子能更加有條不紊的規劃自己的時間和學習任務，養成良好的學習習慣。

一提到孩子寫作業問題，很多家長都表示備受煎熬，很多孩子寫作業時磨蹭拖拉散漫，能把家長的好脾氣全部磨沒了，于是家長開始又吼又叫。但是結果呢，總是治標不治本；那么，二年級孩子寫作業磨蹭怎么辦？

二年級孩子寫作業磨蹭怎么辦

1、讓孩子學會認識和接納自己

其實大部分的孩子并不是主觀上想要寫作業拖拉磨蹭，他們心里也很著急想要完成作業，但是因為不懂得如何合理的分配時間，或者是作業太多，感到急躁等各種原因，導致他們有些心有余而力不足。最主要的原因還是他們的知識學習得不夠扎實，所以在寫作業時才會出現題目不會做而影響速度的情況。這時父母一定要耐心地引導孩子，讓他們認識自己負面情緒出現不是因為自己無能，而是因為解決方法不對。當孩子愿意接納自己的情緒時，自然能夠越做越好。

2、讓孩子感受學習的樂趣

父母一定要學會給予孩子鼓勵和支持，哪怕孩子進步的只是一點點，父母也要善于發現他們的閃光點。因為父母的鼓勵能夠讓孩子的自信心增加，從而讓他們愿意肯定自己，認識到自己的優勢。興趣是最大的老師，只要孩子能夠感受到學習中的興趣，那么就一定能夠發揮主觀能動性，更好的投入到學習之中，從而取得大的進步。

一年級小孩寫作業磨蹭，用打是解決不了問題的。打孩子可能會獲得一時的效果，但對孩子長期的習慣培養和身心狀態都是會有影響的。那么，一年級小孩寫作業磨蹭怎么辦？

一年級小孩寫作業磨蹭怎么辦

1、給孩子營造安靜的學習氣氛

孩子寫作業期間，盡量不要看電視，放音樂！不要讓孩子在人多嘈雜的地方寫字！家里人也應該放下手機，拿起圖書制造氣氛！

2、做好計劃，一項一項完成

對于孩子作業，家長做到心里有數，完成一項作業及時的做記號！避免重復，漏作業的情況讓孩子從小懂得做任何事要有計劃！

寫作業拖拉磨蹭雖然是大多數孩子的共性，但這種行為并不是無緣無故產生的，他們都是有一定的根源所在，比如在作業的過程中，桌面上過于凌亂，導致孩子容易走神；所處環境過于嘈雜讓孩子無法專心等等。那么，三年級小孩寫作業拖拉磨蹭怎么辦呢？

三年級小孩寫作業拖拉磨蹭怎么辦

1.把書桌收拾干凈

工欲善其事必先利其器，把一切可能干擾孩子的物品都拿走，書桌非常干凈。大家有沒有這樣一個印象，當我們在圖書館時就會很專心，專注度高，學習效率也很高。在家里也是如此，讓孩子在進入學習狀態之后，就心無旁騖，這一點對孩子來說很重要，如果做不到，就要實現物理隔絕，以后在做其他事情方面也是很關鍵的。

2.讓孩子集中注意力

還要讓孩子相信自己能夠做到這點，這就是所謂的標簽效應的利用。標簽效應，關鍵在于多給孩子貼上正向的、積極的標簽，避免消極的。家長在孩子寫作業或者學習時，要多觀察孩子做得好的一面，并及時指出來，比如，今天寫作業的時間比昨天快多了。今天老師說你注意力集中了很多，或者，今天你做游戲足足有十幾分鐘都很集中注意力，沒有東跑西跑的。多從正面挖掘，這樣會激發孩子想做得更好的動力。

二年級的孩子年齡還比較小，在寫作業方面表現的拖拖拉拉，磨磨蹭蹭的，其最主要的原因就是沒有找到學習方法，以及缺乏時間觀念。所以作為家長，在日常生活中可以多多引導孩子，幫助他們改掉這個問題。那么，二年級學生寫作業拖拉磨蹭怎么辦呢？

二年級學生寫作業拖拉磨蹭怎么辦

1.重視守時觀念培養

有的時候家長會感到納悶，無論怎么跟孩子講道理，但是孩子依舊不改，一到寫作業的時候，就還是“老樣子”。其實這是因為孩子的性格已經養成，這時不是僅僅靠三兩句話就能改正，要想讓孩子意識到時間觀念的重要性以及做事必須承擔的責任感，需要父母在平時的細節小事上加以引導、教育。時間觀念是保證效率的重要因素，很多孩子寫作業的時候，習慣拖沓，就是認為完成作業本身不需要多少時間，所以晚上有大把的時間用來磨蹭，幫助孩子規劃好沒科作業需要完成時間，有助于讓孩子減少“時間充裕”這個誤解。

2.勞逸結合

在大部分家長的心中，都認為孩子回家后第一件事是把所有作業完成，否則就沒有機會進行放松和玩耍。然而，學習的確是一個極其費腦的過程，如果長時間在學習上耗時，不僅孩子會感覺身心疲憊，其效果往往也不好。