從心理的角度看，孩子寫字慢，其根本原因是學習能力的缺失，很有可能是孩子的視動統合能力發展不協調造成。寫作業所需要的基本能力是視知覺和動作協調配合的能力，所有的作業材料都必須透過視覺來做文字的處理，這是材料輸入的過程；同時，寫作業還要有手的動作，這是輸出的過程。輸入和輸出過程總是聯系在一起的。

二年級小孩寫字速度太慢怎么辦

1、平時要多寫字。相信家長都有類似的經歷吧，當學校放暑假或者放寒假時，一般是玩夠了再做寒暑假假期作業。俗話說：三天不念口生，三天不練手生。長時間手不寫字的話，手對筆的掌控能力減弱，所以出現了不適應的現象。所以平時有時間的話要多練字，讓手指形成一種慢性記憶，更有利于手指對筆的操控，做到運用自如，收放靈活。

2、缺乏條理性，條理性差的孩子都有哪些表現？第一、家長提醒自己寫家庭作業的時候，孩子連老師安排的家庭作業都沒有記錄清楚；第二、文具丟三落四，一會兒去找鉛筆，一會兒去找橡皮擦，一會兒去找直尺；第三、做幾道數學題，又去翻翻語文本子，寫幾個生字詞，完全沒有順序之分。

3、引導孩子想好再在寫，孩子寫字時，習慣邊看邊寫，看一筆寫一筆或看一個部件寫一個部件，這樣做不但影響了字的美觀，而且降低了寫字速度。我們要幫助孩子養成“想好后寫”的習慣。“想”主要是指認真觀察筆畫的變化、結構的處理，分析筆順的規則，達到“意在筆先”，做到“觀察仔細認真，書寫一氣呵成”。

4、工具的選擇，“工欲善其事，必先得其器。”無論是鋼筆還是鉛筆都要選用書寫流暢，線條粗細均勻的好筆。墨色太淺，難以辨認；墨色太黑，又給人以壓抑感。在考試時往往會因此影響閱卷老師的心情，造成不必要的失分，所以筆跡的墨色以藍黑色為最好。

很多家長反應說自己的孩子，寫字拖拖拉拉的，明明二十分鐘就可以完成的作業，每次都得用一個多小時才能寫完，家長為此也十分焦慮，恨不得直接幫孩子寫，那么面對二年級孩子寫字速度慢怎么辦呢？

二年級孩子寫字速度慢怎么辦

1.營造學習環境

孩子寫字速度慢，和學習環境也有一定的關系。眾所周知，環境對人的影響是很大的。如果孩子在寫作業，而家長卻在看電視、玩手機，或者是大聲說話，孩子怎么會靜下心來高效完成作業呢？孩子肯定會被影響到，寫作業往往是三心二意。因此，在家里，孩子應當要有一個良好的學習環境。在有條件的情況下，可以為孩子準備一個專門的房間讓孩子安心學習。沒有條件的情況下，也最好為孩子準備一個學習角，安置書桌和椅子，讓孩子有一個安心學習的地方。

2.提高孩子注意力

孩子寫字慢，還有一個原因就是注意力較差，不容易集中精神。在寫作業時，由于注意力不集中，孩子往往就是寫著寫著就停了。甚至在寫作業的時候，孩子的小動作非常多，不是摸摸這里，就是摸摸那里，不是這里看看，就是那里看看。因此，要想提高孩子的寫字速度，就要訓練孩子的注意力。

孩子上二年級了，但是家長發現孩子總是一個人，也不跟同學交流，通過詢問孩子在知道，原來孩子在學校收到了欺負，同學都不跟他玩耍，聽到這樣的情況，家長很是心疼。以前家長總是告誡孩子不要惹是生非，不要欺負同學，但是忘記讓孩子如何保護自己，面對這樣的情況，家長一定要及時采取措施。

二年級小孩在學校受欺負怎么辦

1、告訴孩子，父母永遠是你的依托。家長們需要在孩子的心中留下一種信仰，那就是在生活中無論遇到哪些無法解決的事情，都要及時跟父母說，讓父母幫你解決。在這里，并不是要家長無條件的滿足孩子，而是要傾聽孩子的建議，碰到問題才能及時給予孩子幫助。

2、被欺負的時候，教會孩子明確的說“不”。對于自己感到不舒服或者不滿意的事情發生時，要告訴孩子說“不”，學會拒絕別人，同時要及時向家長和老師求助。而不是遇到問題的時候，只知道哭泣，哭泣時解決不了問題的，只會讓別人更加的放肆！

3、肯定孩子，來鼓勵孩子分享自己的經歷。家長的肯定既包括肯定孩子在經歷過此類事件后的情緒反應（羞恥、恐懼等）是正常的，可以被理解的；還包括家長要肯定孩子有產生這些情緒的權利。

4、及時聯系老師并了解事情的情況。俗話說的好，一個巴掌拍不響。當孩子被受欺負以后，家長最先想到的不應該是憐憫、痛苦，而是要找老師了解事情的原委。

如今越來越多的人成為“低頭族”，小孩子也不例外，由于他們自制力比較差，一旦接觸到手機，就容易沉迷進去。有家長說自己二年級的孩子，手機上癮已經很嚴重了，整天也不學習，也不出去玩，就抱著手機在那玩。

二年級小孩玩手機上癮怎么辦

1、以身作則，營造溫馨的家庭氛圍。父母們應該自己樹立榜樣，到家后不要低著頭玩游戲。那樣孩子也會一起玩。同時，家長之間要達成教育共識，避免在家發生激烈沖突，讓孩子有安全感。

2、耐心跟孩子溝通，巧妙引導。如果你直接阻止你孩子的不良習慣，效果往往不會很好。有時候你把事情的后果巧妙的告訴你的孩子，并且讓他深信這個后果，那么對于糾正他的不良習慣也許更有幫助。

3、幫助孩子制作一個科學的作息表，并督促其執行。一個科學的作息表，有助于孩子安排好自己的課余作息時間，養成良好的習慣。讓孩子知道，該學習的時候學習，該玩的時候就玩。玩手機和學習生活，本來就不沖突。

4、培養孩子廣泛的興趣愛好。我們大人要靜下心來思考，小孩子愛玩手機，無非就是里面有一些東西吸引了他，并且小孩子有精力耗在這上面。如果家長想方法分散她在這上面的注意力，以及引導他將精力花在別的上面。

可以說，對于家長而言最為苦惱的就是，孩子厭學相信很多家長都聽過這樣一句話，那就是“爸爸媽媽，我不想上學”，面對二年級的孩子出現的厭學的情況家長應該怎么教育呢？又應該采取什么樣的方式方法教育孩子呢？

二年級的小孩厭學怎么辦

1、了解原因，首先要了解清楚孩子產生這種想法的原因，看孩子是與同學相處的不愉快了，還是學習跟不上太吃力，或者只是單純的作業太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學的原因，父母才能對癥下藥，好好的開解孩子，重新激發孩子的上學興趣。

2、預防和化解厭學情緒，為了預防和化解孩子的厭學情緒，家長在開學之初就要適時地對孩子進行輔導。同時，家庭、學校等各方要努力營造寬松的學習環境，讓孩子盡快適應學習生活，減少厭學情緒的發生。

3、避免過度地批評和指責，很多厭學的孩子，學習跟不上，經常受到老師的批評、家長的責怪以及同學的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經常逃學。老師和家長要避免過度地批評和指責，多對孩子的“閃光點”進行鼓勵和表揚，同時幫助孩子提高學習能力，讓孩子變得自信起來。這樣，孩子學習的興趣也容易被激發出來。

4、幫助孩子建立良好的人際關系，鼓勵孩子多參加集體活動，多與同學交往。教會孩子理解和尊重他人，讓孩子學會傾聽，學會表達贊美和感謝。當孩子與同學發生沖突時，家長要給予正面引導，幫助孩子正確處理沖突。

小學階段正是孩子為今后的學習打基礎的階段，如果此時的孩子出現寫作業磨蹭的行為，這將為今后的學習埋下很大的隱患，所以在孩子小學階段，一定要培養孩子好的學習習慣，以應對今后的學習生活。

二年級小孩寫作業磨蹭怎么辦

1、培養孩子孩子的時間觀念。比如學習的時候就給孩子定上鬧鐘，可能家長考慮到現在孩子學習壓力比較大，不想給孩子太緊迫的時間壓力，其實不然，如果沒有時間的緊迫感，散漫拖拉的壞習慣很容易就養成了，壞習慣不需要養成，而改掉壞習慣就比較難了。

2、制定清晰明確的“作業表”。清晰明確的作業表可以讓孩子和家長對于今天的作業要求一目了然，使行動更具有目標性和及時性。然后完成一個任務就劃掉一項，這樣完成任務會有很大的成就。感既能很快的完成作業，又能提高對學習的興趣。

3、獎懲措施。制定了合理的學習時間表還有鬧鈴的時間規劃，就要嚴格執行。若完不成任務，家長也不要放縱孩子，比如拖拉沒有嚴格按照要求執行，作業沒能保質保量的完成，就要晚上不能看手機電視，撒嬌也沒用。相反完成了任務，就給孩子一定的獎勵，成人承諾一個星期表現都很好就可以去游樂園玩耍，等等。

4、不能責備打罵。當孩子做事磨蹭時，一些家長會表現得比較性急，其實，對于孩子做事磨蹭，家長采用發脾氣的辦法是于事無補的，如果家長再在一旁火冒三丈，孩子便會越發不知所措，做事的速度反而變得更慢了。

很多家長抱怨孩子不愛寫作業，甚至為了逃避寫作業會告訴家長老師沒有布置。這讓家長很是頭疼，要知道作業是檢測孩子是否掌握知識的重要手段。要是孩子不好好寫作業，不僅會影響孩子的學習，還會讓孩子養成不好的習慣。

二年級小孩不愛寫作業怎么辦

1、讓孩子有一個好心情。爭取讓孩子有一個好的心情。家長要理解孩子，知道孩子不是不懂事，他的不專心和磨蹭只是正常心理規律的結果，做家長的也不用那么生氣和急躁，父母不用自己的焦急騷擾孩子，孩子也容易心情平靜。

2、告訴孩子明白不寫作業的后果。如果孩子不愿意寫作業，家長可以嚴肅、平靜地對孩子說：“寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責。現在到了睡覺的時間，沒寫完也不準寫了，明天自己去學校跟老師解釋吧。”

孩子會意識到是自己的原因，心里想：“沒做完作業，怎么好跟老師說呀，看來明天寫作業得快點，不然會被老師批評。”適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的后果。

3、勞逸結合。我們可以引導我們的孩子做一會兒家庭作業，然后適當的玩耍一會兒，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結合，等休息夠了再去做作業。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業產生了厭煩的心理。