智能手機(jī)的普及，在給我們帶來便利的同時(shí)也帶來了不少的煩惱；小學(xué)生玩手機(jī)的越來越多，越來越上癮，導(dǎo)致眼睛近視、脊椎生長(zhǎng)錯(cuò)位等一系列問題。那么，小學(xué)生玩手機(jī)上癮怎么辦？

小學(xué)生玩手機(jī)上癮怎么辦

1、家長(zhǎng)要做好表率作用

很多時(shí)候，我們總是在要求孩子，但是卻忘記了要求自己。有多少家長(zhǎng)回到家，就只顧躺在沙發(fā)上刷手機(jī)。甚至還有一邊陪著孩子做作業(yè)，一邊玩手機(jī)的家長(zhǎng)。自己都是如此，又怎么去要求孩子。甚至有的家長(zhǎng)嫌孩子吵鬧，為了安靜，干脆給孩子手機(jī)，讓孩子安靜下來。孩子不迷上手機(jī)都難。

2、告訴孩子玩手機(jī)的害處

如果家長(zhǎng)簡(jiǎn)單明了的告訴小孩子玩手機(jī)會(huì)怎樣怎樣，會(huì)傷害到哪里，這樣并不會(huì)給孩子留下多深刻的印象。大多數(shù)的孩子可能在當(dāng)下聽了之后就會(huì)覺得害怕，放下手機(jī)，但久而久之這種害怕比沒有讓他們記住，那么下一次他們又會(huì)拿起手機(jī)。聰明的爸爸媽媽往往會(huì)拿身邊的人事物舉例子，如果那誰因?yàn)橥媸謾C(jī)眼睛就瞎了，這樣讓孩子印象深刻，孩子自然而然就會(huì)聽話的，慢慢地就會(huì)戒掉手機(jī)。

隨著時(shí)光的流逝與科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)可以說已經(jīng)走入了每家每戶，在線支付，在線直播甚至手機(jī)都不斷的滲透到人們的生活當(dāng)中，手機(jī)雖然給人帶來了便利，同時(shí)對(duì)孩子一些自制力不強(qiáng)，甚至三觀還沒有形成的青少年和兒童來講是影響非常大，面對(duì)這一情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

小學(xué)生愛玩手機(jī)怎么辦

1、制定規(guī)則，限定使用手機(jī)，家長(zhǎng)可以和孩子一起溝通交流，制定手機(jī)使用的規(guī)則。規(guī)則制定要具體、明確，便于測(cè)量，相比“每天玩手機(jī)時(shí)間不能太長(zhǎng)”，“每天玩手機(jī)時(shí)間不能超過1個(gè)小時(shí)”就更容易測(cè)量。目標(biāo)具體、孩子就更容易操作，還可以把規(guī)則書面化，張貼在家里顯眼處。

2、建立好獎(jiǎng)懲制度，家庭制定使用電子產(chǎn)品的規(guī)則后，家長(zhǎng)和孩子可以互相監(jiān)督，都要遵照?qǐng)?zhí)行。當(dāng)父母違反規(guī)則時(shí)，也要接受懲罰，以樹立孩子的規(guī)則意識(shí)。當(dāng)孩子遵守規(guī)則時(shí)，父母要及時(shí)給予鼓勵(lì)。適當(dāng)時(shí)候可以用獎(jiǎng)勵(lì)去激勵(lì)孩子遵守規(guī)則。

3、父母要以身作則，為孩子樹立正確的榜樣父母不僅是孩子最親最愛的人，更是孩子成長(zhǎng)的第一任老師，科學(xué)研究表明，孩子會(huì)無意識(shí)的模仿成年人的行為，因此孩子模仿學(xué)習(xí)的第一個(gè)目標(biāo)也是自己的父親母親。

那么孩子沉迷手機(jī)，也許是因?yàn)楦改笗?huì)因?yàn)楣ぷ髟蚨薪?jīng)常使用手機(jī)的習(xí)慣，或者是在家中休息時(shí)有看手機(jī)的習(xí)慣，但是孩子并不會(huì)去分辨這些行為的對(duì)錯(cuò)，孩子只會(huì)在潛意識(shí)中記錄長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)的行為，并將玩手機(jī)歸入自己需要學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。

隨著手機(jī)的不斷普及，孩子使用手機(jī)的機(jī)會(huì)越來越多，因?yàn)楹⒆油媸謾C(jī)時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致的近視、沉迷等問題越來越常見，正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī)，成為家長(zhǎng)們亟待解決的問題。

初中學(xué)生玩手機(jī)上癮怎么辦

合理地控制孩子運(yùn)用的時(shí)間。家長(zhǎng)直接制止孩子玩肯定是不行的，這樣只會(huì)讓孩子愈加沉迷其間，所以我們要合理地控制孩子玩的時(shí)間，適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)便于孩子觸摸圈子之外的東西。比方一天只能玩1個(gè)小時(shí)，不準(zhǔn)玩游戲，時(shí)間一到，必須上交。

培育孩子其他愛好。關(guān)于初中生玩手機(jī)上癮的狀況，家長(zhǎng)也不要太著急，漸漸幫孩子戒掉。能夠試著渙散初中孩子的注意力，譬如給孩子組織一些愛好班，學(xué)習(xí)畫畫舞蹈等課外愛好。或是帶孩子到戶外去活動(dòng)，讓孩子交朋友，漸漸培育孩子的各種其他愛好。

多進(jìn)行正面引導(dǎo)。通過適當(dāng)?shù)姆绞剑瑥恼嬉龑?dǎo)孩子合理運(yùn)用手機(jī)。我們都知道，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既有關(guān)于學(xué)習(xí)生活有利的積極影響，一起又有或許存在負(fù)面的影響，使得孩子放松了學(xué)習(xí)，養(yǎng)成壞毛病。我主張家長(zhǎng)要從正面去引導(dǎo)，教育孩子正確運(yùn)用手機(jī)。讓孩子只把手機(jī)當(dāng)作是查資料、作通訊的東西。

培育自制力。根絕不是好辦法，能夠制定一個(gè)方案，什么時(shí)刻能夠玩，到了時(shí)刻有必要收回，這個(gè)底線和準(zhǔn)則一定要堅(jiān)持。不必嚴(yán)厲，溫文而堅(jiān)決。而這個(gè)方案的制定讓孩子來定，這也是對(duì)孩子自控力的培育。

家長(zhǎng)如果看到孩子總是偷偷玩手機(jī)，就要了解孩子這么做的原因。家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候盡量不要給孩子買手機(jī)，孩子會(huì)控制不住自己，總是會(huì)有想玩手機(jī)的沖動(dòng)。如果家長(zhǎng)總是給孩子玩手機(jī)，孩子也沒有辦法控制住自己，就會(huì)一直沉迷在電子游戲當(dāng)中。

小學(xué)生偷玩手機(jī)怎么教育

1、首先就要了解孩子的想法。如果家長(zhǎng)總是斥責(zé)孩子，孩子也沒有辦法理解家長(zhǎng)的做法。家長(zhǎng)要用正確的態(tài)度去教育孩子，才能讓孩子變得越來越好。看到孩子玩游戲，父母就可以跟孩子溝通告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性和孩子的約定時(shí)間，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間玩耍，不要超過了有效時(shí)間。

家長(zhǎng)也不能不讓孩子接觸手機(jī)，不讓孩子接觸手機(jī)，孩子也沒有辦法了解網(wǎng)絡(luò)上最新的知識(shí)，對(duì)孩子也沒有用處，家長(zhǎng)要控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間，這樣孩子每天玩一會(huì)兒就會(huì)對(duì)手機(jī)不上癮。家長(zhǎng)可以跟孩子說，孩子周末的時(shí)候可以玩一會(huì)兒手機(jī)，讓孩子好好學(xué)習(xí)，孩子有了成績(jī)的進(jìn)步，家長(zhǎng)就可以讓孩子去玩手機(jī)。

2、可以控制孩子的次數(shù)。家長(zhǎng)如果看到孩子一直玩手機(jī)，就可以控制孩子的次數(shù)，告訴孩子不能總是玩，總是玩會(huì)讓孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)。家里如果有無線網(wǎng)，孩子總是不聽管教的話，家長(zhǎng)可以把網(wǎng)絡(luò)給斷了。

家長(zhǎng)不要給孩子過多的零花錢，給孩子過多零花錢，孩子也會(huì)養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣，會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。家長(zhǎng)在孩子面前不要總是用手機(jī)看視頻，總是用手機(jī)看視頻，孩子也會(huì)模仿。

很多家長(zhǎng)在教育孩子學(xué)習(xí)中，對(duì)于手機(jī)這個(gè)“攔路虎”都感到煩惱，尤其是對(duì)于青春期的孩子而言，說多了不行，說少了又不管用，講道理又嫌煩……談及孩子玩手機(jī)，很多家長(zhǎng)搖頭嘆氣。這里想要提醒大家可以從以下就幾個(gè)方面入手，處理孩子手機(jī)上癮問題。

學(xué)生玩手機(jī)上癮怎么辦

1、與孩子討論手機(jī)的使用規(guī)則。關(guān)于手機(jī)這個(gè)問題，父母要做的不是管他，而是學(xué)著“管理”他。管與管理的區(qū)別是，前者是居高臨下的控制、干涉和要求；后者則是用孩子也認(rèn)同的規(guī)則來管理孩子。

2、轉(zhuǎn)移孩子對(duì)手機(jī)的注意力。有時(shí)候，孩子想玩手機(jī)，是因?yàn)槌酥猓瑳]有更好的選擇，他們沒有發(fā)現(xiàn)比手機(jī)更有趣的事情，現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)感很弱。這給我們的啟示是，平時(shí)父母孩子培養(yǎng)健康的興趣愛好，比如運(yùn)動(dòng)、閱讀，鼓勵(lì)孩子參加一些社交性游戲，或是帶著孩子去逛逛公園、博物館等等。

3、明確手機(jī)成癮的危害。父母在對(duì)孩子陳述手機(jī)成癮的危害時(shí)，不要用說教的語氣而要像跟朋友聊天一樣以較為輕松愉悅的氛圍開展談話。在談話中明確手機(jī)成癮的危害，比如學(xué)業(yè)荒廢、損害身心健康等，讓孩子對(duì)“成癮”有較為本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

4、制定計(jì)劃循序漸進(jìn)戒斷。父母與孩子進(jìn)行友好協(xié)商，根據(jù)當(dāng)下狀態(tài)逐步制定戒斷計(jì)劃，給他們建立更強(qiáng)的生活目標(biāo)。比如第一個(gè)月減少半小時(shí)使用手機(jī)的時(shí)間，下個(gè)月減少1小時(shí)，達(dá)到目標(biāo)后給予物質(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子更有動(dòng)力去戒斷手機(jī)癮。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，越來越多的家庭，已經(jīng)將網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，作為生活的必需品，這些設(shè)備帶給我們帶來便利的同時(shí)，也帶來了不少的煩惱，這些年孩子玩手機(jī)的現(xiàn)象也越來越多，不管是在游樂場(chǎng)，還是在家亦或者在任何地方，都能夠看到未成年玩手機(jī)的現(xiàn)象。

小學(xué)生沉迷手機(jī)怎么辦

1、讓玩具發(fā)揮最佳作用，手機(jī)可玩性十分高，但是這種東西畢竟是虛擬的，玩具對(duì)孩子有更大的吸引力。但是有的父母為了省錢，很少給孩子買玩具，而是直接讓孩子玩手機(jī)，孩子一旦愛上手機(jī)游戲就會(huì)愛不釋手，想要戒掉也很難。因此一定要給孩子買一些益智的玩具，或者具有科技感與新鮮感的，這樣孩子不但喜歡玩，還能提升創(chuàng)造力。

2、引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，面對(duì)孩子日漸沉迷手機(jī)，有很多家長(zhǎng)采取了武力措施，沒收手機(jī)、砸壞手機(jī)、還打過孩子，然而這些方法依舊是治標(biāo)不治本。網(wǎng)絡(luò)世界也可以看作是孩子為了自我封閉而選擇的另一個(gè)世界，而讓孩子選擇沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因，很可能是因?yàn)橛H子之間的“非理性溝通”。

母對(duì)孩子的長(zhǎng)期忽視和經(jīng)常性的打壓、貶低，會(huì)讓孩子變得越來越不愿意與父母進(jìn)行溝通，并陷入自卑的不良心理，從而把父母的關(guān)心視為控制，而父母也不知道為何孩子會(huì)變得“不可理喻”

3、建立好獎(jiǎng)懲制度，家庭制定使用電子產(chǎn)品的規(guī)則后，家長(zhǎng)和孩子可以互相監(jiān)督，都要遵照?qǐng)?zhí)行。當(dāng)父母違反規(guī)則時(shí)，也要接受懲罰，以樹立孩子的規(guī)則意識(shí)。當(dāng)孩子遵守規(guī)則時(shí)，父母要及時(shí)給予鼓勵(lì)。適當(dāng)時(shí)候可以用獎(jiǎng)勵(lì)去激勵(lì)孩子遵守規(guī)則。

小學(xué)生打游戲上癮，這是一個(gè)十分嚴(yán)重的問題，因?yàn)樾W(xué)生的自制能力本來就不強(qiáng)，如果出現(xiàn)了打游戲上癮的現(xiàn)象，就很難憑借自己的努力走出來，所以家長(zhǎng)一定要萬分重視，千萬不能掉以輕心。那么小學(xué)生打游戲上癮怎么辦？

小學(xué)生打游戲上癮怎么辦

1、家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念

陪伴不僅僅只是待在家中，也不僅僅是輔導(dǎo)作業(yè)。孩子之所以沉迷游戲，家長(zhǎng)為什么不沉迷游戲，無外乎家長(zhǎng)知道生活不只有游戲。家長(zhǎng)需要的不是禁止游戲，而是讓孩子自己從游戲中走出來，讓他們感受到屬于家長(zhǎng)的關(guān)心與關(guān)愛，屬于游戲之外的快樂。多陪伴孩子尋找真正的樂趣所在，多鼓勵(lì)孩子，多跟孩子做游戲，讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)心，讓孩子認(rèn)識(shí)到除了游戲，原來家里也會(huì)很有趣，讓孩子擺脫生活的孤獨(dú)感，主動(dòng)的融入生活。

2、真誠表揚(yáng)孩子既往的表現(xiàn)

每個(gè)孩子都是渴望被肯定、被表揚(yáng)的，我們要根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)對(duì)其中的閃光點(diǎn)進(jìn)行充分地表揚(yáng)。比如說，“小明，你是一個(gè)有責(zé)任心，有愛心的孩子。學(xué)校老師也經(jīng)常說你學(xué)習(xí)很努力，也很樂于助人。回到家里，你也很孝順長(zhǎng)輩，一有時(shí)間就幫媽媽做家務(wù)事。一直以來，媽媽都以你為驕傲，你是一個(gè)頂呱呱的男子漢！”只有這樣真誠的表揚(yáng)與肯定才能讓孩子愿意聽接下來的談話。