手機已經成為人們生活的必需品，孩子對于手機的渴望也越來越強烈，很多初高中的孩子，背著家長偷偷買手機，面對這種現象，家長要及時與孩子溝通，了解孩子要手機的意圖，與孩子一起制定手機使用規則，防止孩子沉迷手機。

初中生偷買手機家長發現后怎么處理

1、孩子買了，證明孩子有強烈的擁有欲望。你即使給他退了或者沒收了，但對于孩子來說就會造成心里上的創傷或者怨恨。

2、既然孩子是自己偷偷買的，倒不如你光明正大的許可，并和他談條件進行約束。在平時上學期間手機要上交到你那，到休息或者放假的時候可以給他使用。既滿足了孩子的欲望，又不打擊孩子，還能夠掌控孩子才是最好的選擇。

3、家長應該認真聽取孩子的解釋，了解孩子為什么要買手機。有些孩子可能是因為在學校里需要聯系家長或者有其他緊急情況，需要使用手機，所以才會偷偷地買手機。對于這種情況，家長可以跟孩子好好溝通，幫助孩子理清思路，告訴他們手機的危害以及使用手機的合理性，引導他們把注意力放在學習上。

4、如果孩子的手機使用超出了家長的管制范圍，家長應該考慮是否需要重新審視自己對孩子的關心程度，是否需要更多地了解孩子的生活和學習情況。家長應該與孩子多溝通、多交流，了解孩子內心的想法和需求，適時引導孩子健康成長。

由于現在網絡時代，現在孩子玩手機是很普遍的現象，尤其是初中的學生。這個時期的孩子還正處于叛逆期，面對家長的管教，可能會更加的不服從。

對于初中生玩手機怎么處理

1、控制孩子合理地玩手機?，F在孩子都是用的智能手機，有的比父母的手機還要好，功能齊全，所以更容易沉迷，如果是只能打電話的手機，相信孩子肯定不會喜歡玩，就因為智能手機功能太多，所以家長才要嚴格地控制孩子玩手機，防止孩子沉迷其中。

2、告訴孩子玩手機的危害。在對孩子進行教育引導時，可以引用社會典型事例予以警示教育。社會上有很多因為玩手機而迷失自我的事情發生，可以把這些由于玩手機造成的不良事件整理出來，讓孩子自己多看一看。因為到了初中階段的孩子，已經有了自己的初步判斷能力，可以讓其正確面對一件事情的好與壞。

3、規定孩子玩手機的時間。孩子之所以偷偷玩手機，有部分原因是因為平時受到了束縛，所以只能偷偷玩。這個時候家長給孩子專門玩手機的時間，例如半個小時，告訴孩子半個小時后，就要去學習或者睡覺，給孩子固定的時間，就可以有效避免這個問題。

4、注意方式。不要太過驚慌，不能一味禁止孩子接觸，這對孩子的成長未必是好事。雖然孩子在玩手機時，缺乏自控能力，但不能放任不管，也不能強制直接沒收手機，這樣更容易讓孩子產生抵觸情緒，適得其反?，F在最有效的辦法就是限制孩子使用手機。

現在社會孩子玩手機的現象已經非常常見了，家長有時會為了不影響孩子的學習，限制孩子玩手機，有的家長會選擇把孩子的手機收走，但是一些孩子為了玩手機，會選擇把手機藏起來偷偷的玩，對于這種情況家長怎么辦呢？

初中生藏手機怎么處理

1、了解孩子私藏手機的理由（動機），在了解孩子私藏手機的原因過程中，父母需要以一個朋友交談的姿態來進行，若過于強硬，孩子難免反感和反抗，試著以朋友的身份去了解他們的需要，傾聽孩子的內心。

2、和孩子講明當前他們的階段，最重要的還是學習，而且說明私藏本身就是不對的，孩子有什么事情可以和父母說，這一點也是想要和孩子們打開心扉，培養孩子從小養成與大人溝通商量的能力。

3、根據情況決定，是否沒收孩子的手機，若孩子是年紀比較大了，而且喜歡玩手機而荒廢學業的，可以考慮建立獎懲制度，根據學習情況，而制定玩手機時間，若孩子還小，之時一時貪圖新鮮，那可以從自我身上去減少玩手機的時間，帶著孩子做一些親子間活動互動，從而轉移孩子玩手機的注意力。

4、不要太過驚慌，不能一味禁止孩子接觸，這對孩子的成長未必是好事。雖然孩子在玩手機時，缺乏自控能力，但不能放任不管，也不能強制直接沒收手機，這樣更容易讓孩子產生抵觸情緒，適得其反?，F在最有效的辦法就是限制孩子使用手機。

由于很多人對手機會產生很強的依賴性，并且初中生的自控能力較差，所以不少家長不允許初中生使用手機，怕孩子沉迷手機，但是有一些孩子會背著父母，通過各種渠道買一個手機來玩，對于這種情況，家長應該怎么處理呢？

初中生買了手機家長怎么處理

1、不應強制性沒收手機，如果初中生偷偷買了手機，那么說明孩子對手機有著非常強烈的“擁有欲望”，不管他想用手機上網、玩游戲，還是用手機來聽網課，家長都不應該強制性地沒收手機。因為如果和孩子對著來，很有可能引發孩子的逆反心理，這只會傷害孩子的心理健康，同時也不利于親子關系的穩定發展。

2、確定這臺手機購買的資金來源，若是孩子平時的零花錢可以接下來談談手機的事，如果不是搞清楚資金來源，這又是一項比較嚴重的教育案例了。

3、保持一個心平氣和的狀態跟孩子好好地談一談，為什么要自己買這臺手機，是班上同學都有所以自己想買一臺，是想課余時間多玩玩手機，還是其它情況。

4、需要交給他正確的消費觀，價值觀，人生觀，不是所有的行為都值得被模仿，手機等電子產品到了需要的時候家長會主動給孩子買的。

初中生偷玩手機，家長應當妥善去處理，學會控制自己的情緒，不要一看到孩子做錯了事，就對孩子拳腳相加，初中生已經進入到青春期了，這時我們要改善自己的教育方式，跟孩子溝通，傾聽孩子內心想法，尊重孩子，給孩子選擇。

初中生偷玩手機怎么處理比較好

1、家長可以告訴自己的孩子，現在是他人生中最關鍵的時刻之一。家長可以讓孩子意識到現在并不是玩手機的時刻和時間，等到考完試之后他想怎么玩就怎么玩，家長也不會管著他們。

同時家長也可以讓孩子玩玩手機，但是千萬不要把孩子手機一直留在孩子的手上。家長也不要滿足孩子所有的要求，覺得孩子拿手機一定是在查資料，很多時候手機會影響到孩子學習的效果。

2、家長可以給孩子制定一個計劃，在這張計劃表上規定孩子在哪個時間段可以玩手機。有很多家長看孩子看得非常的緊，孩子碰了一下手機，他們就會對孩子大吼大叫，這樣孩子就會產生一定的叛逆心理。

而且很多孩子對學習并沒有太大的興趣，如果家長一直管著孩子的話，反而容易產生相反的效果，所以家長要從改變自己的想法做起。

如今沉迷手機的孩子越來越多了，有的孩子為了得到手機竟然瞞著家長，自己偷偷買了一部。家長知道后，通常都會大發雷霆，把孩子打罵一頓。但是，這種方法是治標不治本的，要掉戒掉孩子的手機癮，家長必須讓孩子自發的不玩手機才行。

初中生偷買手機家長怎么處理

1、不應強制性沒收手機。如果初中生偷偷買了手機，那么說明孩子對手機有著非常強烈的“擁有欲望”，不管他想用手機上網、玩游戲，還是用手機來聽網課，家長都不應該強制性地沒收手機。因為如果和孩子對著來，很有可能引發孩子的逆反心理，這只會傷害孩子的心理健康，同時也不利于親子關系的穩定發展。

2、約定用手機的時間。既然不能直接沒收孩子的手機，那我們作為家長，應該坐下來和孩子好好溝通這個問題，可以和孩子約定使用手機的時間，也可以提出周一到周五幫孩子保管手機。這樣做既能滿足孩子使用手機的需求，也能更好地監督孩子使用手機的頻率，幫助孩子建立起良好的自控能力。

3、把手機作為強化物。除了上述簡單的方法之外，我們還可以充分利用心理學知識，把手機作為孩子行動的強化物，促進孩子的積極行為。從行為主義的強化理論來說，只要在孩子做出積極行為的時候，給予他一個強化物作為獎勵，就能促進孩子積極行為出現的頻率。

比如孩子周末的時候能夠又快又好地完成課后作業，那就獎勵他在先前約定的使用手機的基礎上，再多玩半個小時。通過這種方式，來促進孩子養成良好的行為習慣。

手機對于現在的家庭，已經不再作為簡單的通訊工具，而是孩子集社交、學習等多種功能于一身的“必需品”，有些家長害怕初中生沉迷手機就把孩子手機收了，但孩子偷偷攢錢自己買手機，出現這種問題，家長一時間不知道如何處理了。

初中生偷偷買手機怎么處理

1、約定玩手機時間。既然孩子已經買了手機，家長又不能直接沒收，那我們作為父母，應該坐下來和孩子好好溝通這個問題，可以和孩子約定使用手機的時間，也可以提出周一到周五幫孩子保管手機。這樣做既能滿足孩子使用手機的需求，也能更好地監督孩子使用手機的頻率，幫助孩子建立起良好的自控能力。

2、對孩子講手機的危害。常有學生因為玩手機而影響了學習，所以，最好和孩子開誠布公地談談，告訴孩子小小年輕玩手機的弊病，允許孩子為自己辯護，用事實說話，讓孩子信服，最終少玩手機。

3、不應強制性沒收手機。如果初中生偷偷買了手機，那么說明孩子對手機有著非常強烈的"擁有欲望"，不管他想用手機上網、玩游戲，還是用手機來聽網課，家長都不應該強制性地沒收手機。

因為如果和孩子對著來，很有可能引發孩子的逆反心理，這只會傷害孩子的心理健康，同時也不利于親子關系的穩定發展。