初中生自制力不夠強(qiáng)，手機(jī)對于自制力不強(qiáng)的孩子來說都會充滿誘惑，一不小心就會導(dǎo)致孩子沉迷其中。而孩子單獨(dú)玩手機(jī)的危害很大，所以盡可能的不要給孩子安排手機(jī)。

如果已經(jīng)給孩子配備手機(jī)了，那么家長一定要注意合理安排孩子使用的時間，教會孩子正確使用手機(jī)，避免孩子只會用手機(jī)上網(wǎng)打游戲等，贊成對手機(jī)上癮的行為。

初中生是否應(yīng)該有手機(jī)

個人觀點(diǎn)最好不要有手機(jī)。

手機(jī)對人尤其是學(xué)生的輻射能力很強(qiáng)，時間長了會有損大腦，對身體健康極為不利。

學(xué)生的防范意識還比較弱，加上由于貪玩，所以手機(jī)很容易丟失。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，有時老師們布置作業(yè)也在手機(jī)上，這就大大增加了孩子接觸手機(jī)的機(jī)會，家長完全禁止孩子玩手機(jī)也是不現(xiàn)實(shí)的，因此，對于孩子使用手機(jī)，家長要提前給孩子制定規(guī)則，并引導(dǎo)孩子嚴(yán)格遵守規(guī)定，防止孩子沉迷。

初中生應(yīng)該有手機(jī)嗎

初中孩子應(yīng)不應(yīng)該有手機(jī)，要依需要而定。

如果家遠(yuǎn)，需要以此保證孩子的安全的，就買一個，如果只是為了玩游戲，和同學(xué)商量著出去玩，則是另外一回事了。孩子是否應(yīng)該有手機(jī)主要還是看孩子的自制力如何，有的孩子用手機(jī)僅僅是聯(lián)系家人和朋友，有的孩子拿手機(jī)則影響學(xué)習(xí)。

初中生自制力不足。稍有不注意就會有沉迷手機(jī)的現(xiàn)象。

沉迷手機(jī)游戲。絕大部分學(xué)生會用手機(jī)玩游戲，沉迷其中，樂此不疲。

初中生到了一定的年齡，他們很多同學(xué)都開始有自己的手機(jī)，因此孩子也開始找自己的父母，想要擁有屬于自己的手機(jī)。這讓父母很是猶豫，不知道該不該給孩子安排手機(jī)，畢竟手機(jī)的存在對于孩子來說有利有弊，能幫助孩子查閱資料，查看時事新聞，但同時也會耽誤孩子的時間，影響孩子的生活和學(xué)習(xí)。

初中生應(yīng)該配手機(jī)嗎

依需要而定吧。如果孩子的初中離家遠(yuǎn)，需要以此保證孩子的安全什么的，就買一個，如果只是為了玩游戲，和同學(xué)商量著出去玩，則最好不要配備手機(jī)。

這件事主要還是看孩子的自制力如何，有的孩子用手機(jī)僅僅是聯(lián)系家人和朋友，或是在課余時間玩玩游戲，聽聽歌，反而是很有效很方便的放松方式，畢竟現(xiàn)在高科技融入人們生活，孩子有這種需求也是可以理解的，這也是為他更好地走入社會打基礎(chǔ)。

但是，初中的孩子自制力大多都比較差，不排除本來很好的孩子卻因?yàn)橘I了手機(jī)就成績下降。所以作為家長，應(yīng)該很好地引導(dǎo)孩子，給孩子說明手機(jī)的正確用途。注意一定要平心靜氣很好地溝通交流，讓他從心里接受父母的意見！

初中生配手機(jī)的優(yōu)勢和潛在問題分析

現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一件東西，很多孩子因?yàn)槭謾C(jī)而放棄了自己的學(xué)習(xí)，所以家長都是禁止孩子玩手機(jī)，哪怕孩子已經(jīng)上初中，也是禁止孩子玩手機(jī)，不過有些家長也比較疑惑，到底要不要給孩子準(zhǔn)備手機(jī)。

初中生應(yīng)不應(yīng)該有自己的手機(jī)

初中生可以有自己的手機(jī)，但是家長要注意管教。

現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)壓力越來越大，很多試題都不再局限于課本上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以老師也會注意讓孩子做一些拓展，如果孩子不能上網(wǎng)查查資料只能翻翻書的話，那孩子很難完成作業(yè)。

而且網(wǎng)課期間，老師的資料都是發(fā)到班級群，這些資料的消化也是需要時間的，所以孩子最好還是有個手機(jī)，這樣學(xué)習(xí)才比較方便。

手機(jī)可以查閱各種學(xué)習(xí)資料，孩子利用手機(jī)才能夠更好地將身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。當(dāng)然有一些家長是非常害怕孩子會沉迷于手機(jī)的，其實(shí)初中階段的孩子自律性都是比較強(qiáng)的，不會像小學(xué)生一樣各種癡迷游戲。

手機(jī)已經(jīng)成為了生活的必需品，幾乎是人手一部。初中孩子是玩手機(jī)的高群體，因?yàn)槭謾C(jī)里可以帶給他們新鮮感，但是孩子的自控力不高，很容易沉迷進(jìn)去，家長要督促孩子合理的使用手機(jī)。

初中生到底應(yīng)不應(yīng)該擁有手機(jī)

可以用，但是要合理的管理手機(jī)。

減少手機(jī)使用時間

家長應(yīng)該給小孩規(guī)定一個手機(jī)使用時間，規(guī)定時間進(jìn)行內(nèi)進(jìn)行手機(jī)查閱資料、休閑娛樂，防止學(xué)生隨身攜帶手機(jī)，學(xué)生一旦把手機(jī)帶到在課堂上，就會大大降低學(xué)習(xí)的效率。

設(shè)置青少年模式

越來越多的孩子沉迷手機(jī)游戲，尤其是初中的孩子，對手機(jī)更是無法自拔，家長面臨著如何管控孩子使用手機(jī)的難題，當(dāng)家長面臨這樣的情況時，不要擔(dān)心緊張，要采取正確的方式引導(dǎo)孩子，不要讓孩子的情況愈演愈烈。

初中生手機(jī)上癮家長應(yīng)該怎么溝通

1、讓孩子進(jìn)行自我管理。在初中生玩手機(jī)這件事情上，需要把制定規(guī)則的權(quán)利交給初中生，然后把監(jiān)督執(zhí)行留給自己。自我管理的感覺，是給予初中生一種自律的感覺，這種自由度是不一樣的。監(jiān)督執(zhí)行也是，父母需要去看到的一個邊界。

就是，當(dāng)這些規(guī)則被制定出來之后，監(jiān)督孩子自始至終的執(zhí)行也是非常重要的。比如，有的小孩說每天做完作業(yè)，可以玩半個小時，這個規(guī)則需要讓孩子自己去制定。不然就變成了父母的一種高壓政策。

2、轉(zhuǎn)移孩子注意力。如果孩子玩手機(jī)上癮，我們可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力。培養(yǎng)其他的興趣愛好，比如一些有意義的活動，打籃球、踢足球、打乒乓球等球類運(yùn)動，學(xué)一門樂器或下棋，也可以給他報個興趣班，如果培養(yǎng)出新的興趣愛好，就會沖淡她對手機(jī)游戲的興趣。

3、犯規(guī)設(shè)定時間和處罰。限制孩子使用數(shù)碼產(chǎn)品的時間，比如禁止他們在非周末晚上使用數(shù)碼產(chǎn)品，限制他們在周末使用數(shù)碼產(chǎn)品的時間。孩子玩電子產(chǎn)品是不合理的，無論是過度放縱還是嚴(yán)格禁止。

現(xiàn)在是智能化的時代，手機(jī)在我們的生活中普及，這時就會有一些孩子跟家長要求，想要手機(jī)。家長對于孩子的這種請求也不知道怎么辦才好，給孩子手機(jī)，又害怕孩子沉迷其中，不給又怕孩子與社會脫節(jié)。

初中生想要手機(jī)我們應(yīng)該怎么做

1、作為家長，我們要起到監(jiān)督的作用，也要負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。不是說中學(xué)生就不能玩手機(jī)，而是適當(dāng)玩手機(jī)，要勞逸結(jié)合。如果你家孩子強(qiáng)烈要求買手機(jī)，你可以先到學(xué)校了解一下學(xué)習(xí)情況，問問老師，學(xué)習(xí)需要不需要用手機(jī)，如果需要的話，你趕緊給孩子買。

2、引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，設(shè)置手機(jī)權(quán)限。從本質(zhì)看事物，手機(jī)是一種工具，現(xiàn)在的智能手機(jī)可以用于通話、拍照、娛樂、教學(xué)輔助等等，手機(jī)是幫助人們完成某一活動的工具。

3、多花時間陪伴孩子。多數(shù)親子問題的發(fā)生，往往是由于相處態(tài)度的不恰當(dāng)。家長作為孩子最親近的人，應(yīng)該多花時間來陪伴、關(guān)愛自己的孩子，而不是一味責(zé)怪孩子愛玩手機(jī)。家長們要主動了解孩子的所見所聞，了解他的所需所求，多傾聽孩子心聲，多疏導(dǎo)孩子情緒。多花時間陪伴孩子，必然分散孩子對手機(jī)的興趣。

4、讓小孩學(xué)會分場合使用手機(jī)。緊張的學(xué)習(xí)壓力，偶爾通過手機(jī)來放松一下精神也未嘗不可，但一些小孩只要拿上手機(jī)，就無法離開，不管在什么場合。在寒暑假、過年等等這些假期期間，親戚朋友之間經(jīng)常會聚在一起，促進(jìn)感情，但一些孩子覺得父母在親戚朋友面前是不會批評自己，手機(jī)便玩的肆無忌憚，這是一種極其不禮貌的行為。因此，家長在出門前應(yīng)該交待好使用手機(jī)的事宜，不要覺得這是小事。