很多一年級的孩子寫作業很不認真，喜歡拖拉。寫作業的時候不是要喝水就是要去上廁所，本來半小時可以完成的作業，硬是兩三個小時沒有寫完。家長感到非常著急，但是又不知道怎么辦才好。

一年級小孩寫作業不認真很拖拉怎么辦

1.激勵嘉獎法。家長通過各種激勵方式逐漸縮短孩子寫作業的時間直至他能快速高效地完成作業，這樣做循序漸進，更容易達到目的。如：孩子每天回到家里，不磨蹭、不吃東西、不玩耍、不看課外書，而是直接寫作業，到了周未可以帶孩子去游樂園一次。

2.自我管理法。充分尊重孩子、信任孩子，和孩子坐下來一起制定一個時間表：放學后的時間有哪些事要做，定出大約多少時間用來寫作業，作業完成之后的時間由孩子自由支配。這樣孩子會更主動、快速地寫作業，因為寫完作業之后就可以去玩了。通過這種方式慢慢地讓孩子對自己的作業負責，學會管理自己的時間。

3.習慣訓練法。從生活小事做起，先給孩子規定時間，要求他在這段規定的時間內完成自己要做的事。教給他怎么做之后，家長可以和孩子進行比賽，通過經常的訓練縮短孩子生活自理行為所用的時間，并進一步讓孩子把這種能力運用到寫作業方面。

4.表揚引導法。多表揚、贊賞，不批評、不負面強化。當孩子磨蹭時，視而不見；見到孩子認真做時，就立即表揚，可故作夸張地表揚，放大他這一優點。經常鼓勵和表揚，會讓孩子產生成就感和愉悅感，會越來越認真快速地去完成作業。

作為家長首先要理性看待這種情況，因為一年級的孩子年齡都比較小，這個時候的他們正是貪玩的階段，所以對學習不感興趣也是正常的，其次父母就需要采取適當的方法，讓他們認識到上課認真聽講的重要性。下面就具體看看一年級小孩上課不認真怎么辦吧。

一年級小孩上課不認真怎么辦

1.把課本變得有趣味

家長需要花點心思，可以把語文書上的一些課文，通過讓孩子畫出來或者表演出來，這期間要不斷地鼓勵孩子，孩子其實畢竟還小，大人不斷肯定他，他就會很開心，會越來越好，千萬不要打擊式教育。

數學上一年級主要一些簡單的題，只要孩子用點心，應該不算難，在家里每天陪陪孩子做幾道數學題，先不要多，把孩子嚇到，最初建立信心很重要。

英語方面可以玩玩趣配音，孩子最初會很喜歡那里面的動畫，找一些他喜歡的動畫片段，讓孩子模擬配音，孩子得到肯定后會越來越喜歡的。

作業是檢測孩子學習情況的一個重要手段，孩子如果能夠認真的完成作業，不僅可以很好的復習當天學習過的內容，還會提高學習成績。但是有的孩子做作業就是不認真，一會玩玩這個，一會摸摸那個的。

小孩寫作業不認真怎么辦

1、給孩子做主的權利。讓孩子自己掌控時間，安排自己的大小事務，給予孩子當家作主的權利。這樣孩子便可以隨著自己的心意安排好自己的時間，而且，可以讓孩子更有成就感，更加自信。

2、提供孩子簡潔的學習環境。有的孩子的房間里堆滿了毛絨玩具，書桌上面擺的可能有孩子的奧特曼啊、小零食啊，比起枯燥的作業有趣多了，孩子很容易被這些東西吸引過去。

當孩子一邊做作業，一邊看到自己的玩具，就會想偷玩一下，時間就嗖地玩過了。有條件的家里可以在書房的一角開辟自習室，桌面上只放臺燈、文具等簡單的學習用品。越提供給孩子簡潔的環境，孩子越不容易由于外在的因素影響走神。

3、給孩子更多的鼓勵和獎勵。當孩子們認真完成作業時，他們應該更加表揚他們的孩子，這樣他們就能感覺到他們的努力得到了肯定。此外，一些小禮物可以分階段送給孩子們作為獎勵，這樣孩子們可以感受到回報的快樂。

一年級應該算是孩子真是學習知識的時候，很多孩子由于剛步入一年級學習階段，還不是很適應，會出現磨蹭拖拉的習慣。對此家長不要著急，要給孩子適應的時間，幫助孩子慢慢形成良好的學習習慣。

一年級孩子不愛寫作業拖拉怎么辦

1、家長要給孩子樹立好的榜樣。孩子的磨蹭很多時候與家庭教育有關，家長們往往也會存在想到不做，說了沒做，做時拖拉……那么要讓孩子不磨蹭，家長首先要做到事情想到就做，說了就做的習慣，讓孩子有榜樣可以學習。

2、家長要做到賞罰分明。孩子是需要不斷鼓勵的，當孩子做得好的時候，一定要大大表揚，還要點明孩子哪里做得好，下次孩子一定會繼續發揚優點。

如果孩子做得不好，家長要耐心地跟孩子溝通；實在不行，就要有處罰措施，讓孩子自己說說哪里做得不好，然后那馬上行動，還要有處罰：比如扣減玩耍時間，比如背首古詩，比如寫篇字等等。

3、家長要盡量說服孩子先完成作業。一年級的孩子還沒有養成良好的寫作業習慣，所以，結束了一天的在校學習時間以后，孩子最想做的事情就是徹底地玩一玩。如果家長允許孩子先玩耍再寫作業，那么，孩子很難把心思再放回到寫作業上面。

很多一年級的孩子寫作業時，存在寫作業拖拉磨蹭的情況，總是一邊玩，一邊寫作業，這是一個非常不好的學習習慣，不但寫作業速度慢，還沒有效率，學的知識也記不牢。

一年級寫作業拖拉磨蹭怎么辦

1、檢視家庭環境，讓生活更有條理。有些孩子做事拖拉，根本原因在于家庭環境的影響和父母教育方式不當。如果我們給孩子創造一個井然有序的生活環境，孩子做事也能方便順暢很多。除了整潔、有條理的物品擺放及規律的作息，我們還可以從刷牙、穿衣、吃飯等小事入手，培養孩子的秩序感和條理性。

另外，家長也要從自身的家庭教育方式上找原因，檢查自身是否也有做事拖拉的毛病。在孩子面前，要以身作則，給孩子樹立良好的榜樣。

2、建立時間觀念，讓孩子承擔后果。小學低年級的孩子由于大腦發育還不成熟，時間概念不強，在時間安排上容易以享樂為先，其結果往往是沒有充足的時間去做重要的事情。家長在陪伴孩子做作業時，可以和孩子一起記錄完成某項作業需要的時間。一段時間后，孩子就能慢慢意識到自己在一定時間內能夠完成的任務量。

3、不做“越界”家長，幫助孩子提升能力。在很多家庭里，孩子就是中心，孩子的衣食住行全依賴家長。 有的孩子起床動作慢，穿衣、穿鞋都需要家長幫忙，到了學校跟不上課堂節奏，找個筆和本也要慢半拍，寫字也比別的孩子慢。 孩子的這些問題與他在家里缺乏動作訓練有關。而最好的訓練方法就是讓孩子自己的事情自己做。家長對孩子的生活大包大攬，往往導致孩子動作不利索，跟不上學校生活的節奏。

一年級的孩子轉換成學生的位置，是需要很長時間的角色轉換，這個階段的孩子還不能自主學習，需要家長的引導。在面對孩子不愛寫作業的時候，要想解決這個問題，最重要的是知道孩子為什么不愿意寫作業，只有從根本上找到問題，才能幫助孩子培養正確的時間觀念，才能讓孩子愿意寫作業。

一年級小孩不愛寫作業怎么辦

一、督促鼓勵。家長少督促孩子，不要給孩子太大壓力。如果孩子作業真的很多，最好不要強求孩子在作業中途一點不跑神，相反做一會作業，家長可以讓孩子玩一會他喜歡的玩具，比如開發智商之類的積木玩具，孩子在拼搭的過程中，能讓手部變得更靈活，省得太僵硬。除此以外，玩積木玩具還能讓孩子換換因為學習而變得混沌的腦子，畢境只有勞逸結合，才能讓孩子思路更順暢。

二、營造氛圍。孩子寫作業時，家長不能邊輔導邊看電視、玩手機，這樣會給孩子樹立一個壞習慣。正確的做法應該是，孩子做作業家長在一安靜的讀書、看報。孩子處在一個濃厚的學習氛圍中，學習能力自然會上升。

三、控制情緒。孩子做作業的過程中，家長可能會受不了孩子的磨蹭變得很生氣，但這時可不能隨意發火，家長一定要控制好自己的情緒，否則孩子情緒低落，可能更容易出錯，算是一個惡性循環。陪孩子寫作業本來就不是一件輕松的事，家長要做好思想準備，盡量解決問題，而不是制造問題。

四、和孩子一起制定計劃。尊重孩子的想法，讓他決定做作業的時間和順序，家長在時間上提出改進意見。比如他想10點半睡覺，那必須保證十點睡覺。他想回家玩到6點再做作業，不能玩的太多，后面時間不好安排。在時間安排上達成共識，孩子才會心甘情愿的遵照計劃執行，因為計劃是以他為主制定的，他有主人翁意識。

孩子處于一年級的學習階段，年齡尚小，還沒有自主的學習能力，如果孩子上課不認真聽講會完全喪失學習的積極性，所以家長要多注意引導孩子學習，這才是提高孩子成績的關鍵。

一年級不認真聽課怎么辦

一、教孩子學會預習養成閱讀的習慣。如果孩子上課不認真聽講是因為不能理解老師的授課內容，那就應當提高孩子的理解能力。首先教孩子學會預習，孩子通過課前讀課文內容、畫重點、查工具書、記筆記等，對新課有了一定的認識，了解自己的疑惑，在聽講的時候就能跟上老師的思路，聽課也就更有針對性，這樣孩子的注意力就會長時間地集中在課上了。

其次要幫助孩子養成閱讀的習慣，閱讀尤其是大量文字性閱讀可以提高孩子的理解能力，因此家長要引導孩子多閱讀，閱讀量大了，理解能力提高了，孩子就能聽懂老師的授課內容，自然就不會走神了。

二、幫助孩子排除外界干擾。如果孩子不認真聽講是因為被某些東西干擾了，一旦排除這些干擾，就能把他們的思想拉回課堂。如果孩子是因為不適應環境，家長就要幫助孩子學會改變自己，適應環境。如果孩子是因為與同學的關系比較緊張，家長應該先讓孩子找到自身的問題，然后教給孩子一些與人交往的小技巧。總之一定要具體情況具體對待，幫助孩子排除上課聽講的干擾因素。

三、訓練孩子的注意力。首先是注意力集中，因此訓練孩子的注意力是很有必要的。家長應該讓孩子一次只做一件事情，還可以幫助孩子提高自我約束力，讓孩子循序漸進地學會約束自己，養成專注的習慣。