對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，讀書是一件枯燥乏味的事，本來(lái)他們對(duì)讀書就沒(méi)有什么興趣，再加上家長(zhǎng)的逼迫，日復(fù)一日的學(xué)習(xí)，把那為數(shù)不多的好感，也都盡數(shù)耗盡，留下的就只有厭煩和無(wú)力，所以才會(huì)出現(xiàn)孩子自暴自棄，學(xué)習(xí)不用心的問(wèn)題。那么高一孩子讀書不用心怎么辦？

高一孩子讀書不用心怎么辦

1、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)興趣很多家長(zhǎng)說(shuō)不知道怎么培養(yǎng)，說(shuō)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣知道，但是不知道從哪來(lái)開(kāi)始，家長(zhǎng)可以通過(guò)讓孩子在日常生活中運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)中的知識(shí)，孩子都喜歡獨(dú)立完成一些事情，家長(zhǎng)就讓孩子獨(dú)立完成，當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到需要用到學(xué)習(xí)的知識(shí)的時(shí)候，孩子會(huì)在心里想這個(gè)好像學(xué)過(guò)，沒(méi)學(xué)會(huì)，回去看看，孩子會(huì)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)經(jīng)常讓孩子做這樣的事情，更利于孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)。

2、注重以身作則

孩子的教育都是從自身生活開(kāi)始的，尤其是自小耳濡目染的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的一言一行，必然都會(huì)影響到孩子。這種影響是潛移默化的。所以，做一個(gè)敏銳、理性、勤奮、睿智的家長(zhǎng)，就是另一個(gè)老師。“龍生龍”的道理就是這樣的。

孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度比較敷衍，不用心，其中主要的原因就是：他們對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣；缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力以及目標(biāo)；沒(méi)有從中體驗(yàn)到成就感以及樂(lè)趣；沒(méi)有掌握到正確的學(xué)習(xí)方法等等。所以家長(zhǎng)可以從這幾方面入手，來(lái)轉(zhuǎn)變他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。那么，孩子讀書不用心怎么辦呢？

孩子讀書不用心怎么辦

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣。父母應(yīng)把眼光多聚焦在孩子的學(xué)習(xí)亮點(diǎn)上，比如一個(gè)好習(xí)慣，一點(diǎn)好成績(jī)，及時(shí)地“看到”，并且反饋給孩子，表達(dá)父母的關(guān)注和欣賞肯定。有智慧的父母主動(dòng)參與孩子的學(xué)習(xí)，做題目故意做錯(cuò)，讓孩子來(lái)糾正，借此夸一夸孩子，使孩子獲得成就感，有意無(wú)意地幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣和自信。結(jié)合孩子的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)間不宜連續(xù)太長(zhǎng)。有經(jīng)驗(yàn)的老師在上課的時(shí)候運(yùn)用輪流提問(wèn)的方式，讓孩子參與互動(dòng)，以此集中孩子的興奮度和注意力。體息日在家里做功課復(fù)習(xí)，也要有間隙，父母讓孩子有活動(dòng)的機(jī)會(huì)，做做自己喜歡的事情。平時(shí)注意在生活的細(xì)節(jié)方面關(guān)注和引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真、完善地做事，良好的作息習(xí)慣，專心的學(xué)習(xí)態(tài)度等。

2.增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感。著名物理學(xué)家楊振寧曾說(shuō)過(guò)：他不贊成有人說(shuō)他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒(méi)感到“苦”，相反，體會(huì)到的是無(wú)窮的“樂(lè)”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來(lái)快樂(lè)，那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂(lè)意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，雖然他畫得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓?lè)的事呢?

首先，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺(jué)得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評(píng)，讓孩子明白大人為什么要批評(píng)他，讓他明白道理。

其次，使孩子一開(kāi)始就有成功的體驗(yàn)。成人要盡可能使孩子掌握好知識(shí)，一開(kāi)始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

處于小學(xué)二年級(jí)的孩子年齡還比較小，總是會(huì)被一些有趣的因素給吸引，所以在對(duì)待枯燥無(wú)趣的課本時(shí)，態(tài)度就相對(duì)來(lái)說(shuō)比較敷衍。但是作為家長(zhǎng)，要正確看待孩子的這一行為，同時(shí)也要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǘ喽嘁龑?dǎo)他們。那么，二年級(jí)孩子讀書不用心怎么辦呢？

二年級(jí)孩子讀書不用心怎么辦

1.和孩子溝通，找到孩子學(xué)習(xí)不用心的原因：孩子為啥對(duì)學(xué)習(xí)不能專注，是不喜歡學(xué)習(xí)，因?yàn)轭}太難，不會(huì)？還是孩子懶惰不愛(ài)動(dòng)筆寫字？或者還有其他的什么原因？只有找到問(wèn)題的所在，才能夠很好幫助孩子解決問(wèn)題，提升孩子的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

2.和孩子一起制定一個(gè)比較容易完成的小目標(biāo)：如果孩子長(zhǎng)期對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，也可能是因?yàn)槿狈α俗孕牛?dāng)家長(zhǎng)的完全可以通過(guò)幫助孩子樹(shù)立信心來(lái)提升孩子對(duì)于學(xué)習(xí)困難的抵觸情緒。比如給孩子制定一個(gè)很容易完成的小目標(biāo)。等孩子完成了，再制定一個(gè)大的目標(biāo)，督促。協(xié)助孩子完成。

3.循序漸進(jìn)，慢慢引導(dǎo)孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)：家長(zhǎng)要做到的是不能著急，有些孩子一時(shí)滿足不了家長(zhǎng)的要求，家長(zhǎng)就大吼大叫，以至于孩子本來(lái)在慢慢改善的，也前功盡棄了。一個(gè)壞習(xí)慣可能整天就形成了，但是養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣確需要很長(zhǎng)的時(shí)間，所以家長(zhǎng)不能著急，只要孩子有進(jìn)步就值得肯定，對(duì)孩子的要求不能太高，要慢慢來(lái)，有耐心有方法，斗智斗勇嘛！

4.要允許孩子做他自己感興趣的事：比如孩子放學(xué)了想要先玩一會(huì)兒，結(jié)果你制止了，孩子即便是面對(duì)作業(yè)，學(xué)習(xí)，也會(huì)心不在焉。所以，讓孩子把喜歡的事情，感興趣的事情做完，這有助于孩子在面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)更專注，不分心。其實(shí)，體育項(xiàng)目，鍛煉手指的靈活度，閱讀等等，都是有益于孩子的腦發(fā)育的，更利于孩子的學(xué)習(xí)專注力。

學(xué)習(xí)是孩子的首要任務(wù)，也是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，但是隨著他們年齡的增長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子步入初中之后，就開(kāi)始不認(rèn)真學(xué)習(xí)了，成績(jī)也在慢慢下降。面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，找出解決辦法才是最關(guān)鍵的。那么，初中孩子讀書不用心怎么辦呢？

初中孩子讀書不用心怎么辦

1.學(xué)習(xí)要有成就感

很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幾乎沒(méi)有獲得過(guò)成就感，反而挫敗感體會(huì)到不少。要想在學(xué)習(xí)中獲得成就感，其實(shí)并不是前三名才擁有的“特權(quán)”。沒(méi)有人喜歡“輸”，就連玩游戲的時(shí)候，大家都會(huì)喜歡爭(zhēng)個(gè)勝負(fù)，一級(jí)一級(jí)打怪，讓自己的賬號(hào)升級(jí)；同樣的，在學(xué)習(xí)上其實(shí)也沒(méi)有人喜歡輸?shù)母杏X(jué)，而所謂不想贏、不想拼，也只是因?yàn)樵跐撘庾R(shí)里，默認(rèn)自己無(wú)法贏，所以還不如坦然些，讓自己看起來(lái)是不愿意“贏”。

獲得學(xué)習(xí)的成就感其實(shí)很簡(jiǎn)單，15分鐘內(nèi)背完30個(gè)單詞、按時(shí)完成了作業(yè)或者這次考試名次進(jìn)了一步，這些細(xì)小的目標(biāo)其實(shí)都能讓人在學(xué)習(xí)中獲得成就感。而當(dāng)獲得成就感之后，那么自然就能體會(huì)在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣，也就更愿意去學(xué)習(xí)了。所以家長(zhǎng)在幫助孩子制定目標(biāo)的同時(shí)，不要好高騖遠(yuǎn)，不妨降低目標(biāo)難度，使目標(biāo)更容易實(shí)行，這樣對(duì)孩子還說(shuō)也更容易獲得學(xué)習(xí)的成就感。

2.了解孩子，因勢(shì)利導(dǎo)

很多孩子犯錯(cuò)誤的最大的一個(gè)原因就是態(tài)度問(wèn)題，做事不認(rèn)真，也不用心。對(duì)此家長(zhǎng)也是批評(píng)過(guò)孩子很多次，但是孩子依舊我行我素。這讓家長(zhǎng)很是頭疼無(wú)奈，不知道怎么管教才好。

孩子做什么都不認(rèn)真不用心怎么辦

1、找出孩子不認(rèn)真的原因。對(duì)于粗心大意的孩子，父母首先應(yīng)該找出他們粗心的原因。例如：有些孩子由于擔(dān)心自己作業(yè)寫不完，或者學(xué)習(xí)、生活任務(wù)安排得太多，不得不利用更少的時(shí)間來(lái)完成這些任務(wù)，這樣，慢慢地，便養(yǎng)成了粗心大意的壞習(xí)慣。

父母應(yīng)該認(rèn)真觀察孩子平時(shí)學(xué)習(xí)或者生活中的表現(xiàn)，找出孩子粗心的原因。針對(duì)不同的原因，再采取不同的措施來(lái)進(jìn)行糾正。

2、讓孩子多做一些細(xì)活兒，給予孩子肯定和鼓勵(lì)。父母還可以讓孩子做一些需要耐心和細(xì)心的活兒，例如繡花、剝豆子、擇菜等，來(lái)培養(yǎng)孩子的細(xì)心品質(zhì)。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，父母要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；表現(xiàn)不好時(shí)，也要鼓勵(lì)他們勇敢地進(jìn)行下一次嘗試。在做這些細(xì)活兒前，父母應(yīng)該教給孩子相應(yīng)的技巧，這樣才能取得良好的效果。

3、真正理解孩子，幫助孩子找到問(wèn)題產(chǎn)生的原因，是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，還是對(duì)自己缺乏自控力，還是貪玩，注意力無(wú)法集中，還是本身智力跟不上，因?yàn)楦械嚼щy，從而喪失了學(xué)習(xí)的信心？只有找到了問(wèn)題背后真正的原因，才能有的放矢，幫助孩子解決問(wèn)題。

初中生讀書不用心的直接結(jié)果就是成績(jī)下降；此階段是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段，家長(zhǎng)要及時(shí)的對(duì)癥下藥，改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度至關(guān)重要。

初中生讀書不用心怎么辦

1、家長(zhǎng)面臨孩子學(xué)習(xí)態(tài)度懶散、不認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果不佳時(shí)，要保持正常的心態(tài)，承認(rèn)和直面事實(shí)，不帶情緒，就事論事，只有保持正常的心態(tài)，才有能力幫助孩子克服困難，如果家長(zhǎng)先焦慮了，這種焦慮反過(guò)來(lái)會(huì)影響孩子，對(duì)孩子的問(wèn)題不僅沒(méi)有幫助，反而是雪上加霜。　　

2、真正理解孩子，幫助孩子找到問(wèn)題產(chǎn)生的原因，是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，還是對(duì)自己缺乏自控力，還是貪玩，注意力無(wú)法集中，還是本身智力跟不上，因?yàn)楦械嚼щy，從而喪失了學(xué)習(xí)的信心？只有找到了問(wèn)題背后真正的原因，才能有的放矢，幫助孩子解決問(wèn)題。  　　

3、了解孩子內(nèi)心的需要，如果孩子在學(xué)習(xí)上得不到好的效果，又常常受到老師或家長(zhǎng)的批評(píng)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦或恐懼，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，無(wú)法在行為上認(rèn)真、主動(dòng)，因此家長(zhǎng)應(yīng)該想辦法從內(nèi)部動(dòng)機(jī)上，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)多加鼓勵(lì)和肯定，讓孩子感到學(xué)習(xí)是件有意義的事情，值得付出。

4、了解孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不期望孩子跟班上其他優(yōu)秀同學(xué)比，只跟孩子自己比，讓孩子逐步掌握相關(guān)的知識(shí)，不斷取得進(jìn)步，看到自己的潛力，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。

高一是高中的起始階段，是初高中銜接的開(kāi)始，很多孩子也從高一開(kāi)始進(jìn)入住校生活，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)和生活方面產(chǎn)生諸多的不適應(yīng)，從而產(chǎn)生不想讀書的情緒，此時(shí)家長(zhǎng)一定要妥善處理。

高一孩子不想讀書怎么辦

1、靠近厭學(xué)的孩子，走進(jìn)厭學(xué)孩子心靈深處。孩子厭學(xué)常常表現(xiàn)出的厭學(xué)行為是明顯的、多樣的，所以，家長(zhǎng)在平時(shí)，要多走近這些孩子，分析、了解他們厭學(xué)的因由，走進(jìn)厭學(xué)孩子的心靈深處，以便“對(duì)癥下藥”，盡可能地讓這些孩子逐步改變厭學(xué)狀態(tài)。　　

2、多關(guān)心和愛(ài)護(hù)厭學(xué)孩子。凡厭學(xué)者，時(shí)間一久，便淪為后進(jìn)生。后進(jìn)生容易受別人的冷淡和歧視，或常常挨父母訓(xùn)斥，他們?cè)谛睦砩嫌幸环N壓抑感和不信任感，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)心這些孩子，甚至還要多加愛(ài)護(hù)他們，因?yàn)樗麄兊男睦韺?shí)際上是比較脆弱的，只有多關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，讓他們感受到老師不會(huì)冷淡他們，更不會(huì)歧視他們，這樣才有可能轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、陪伴是最好的教育。家長(zhǎng)在生活上給孩子以調(diào)劑，不要一味地督促學(xué)習(xí)，而是讓孩子自己安排好時(shí)間，有娛樂(lè)有計(jì)劃有任務(wù)執(zhí)行，先松后緊，等孩子能自覺(jué)刻苦學(xué)習(xí)時(shí)，他自然會(huì)管理好自己。每晚家長(zhǎng)可以陪著孩子一起學(xué)習(xí)，父母看報(bào)讀書，孩子學(xué)習(xí)做題，雙方各不打擾。其實(shí)這也是一種溫情，父母本是孩子的榜樣，陪著孩子度過(guò)最煎熬的三年，值得一家人珍惜。

4、一家人心態(tài)要調(diào)整好。當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)，家人要?jiǎng)裎亢凸膭?lì)，聽(tīng)他說(shuō)他的委屈并表示理解并表示會(huì)攜同他一起攻克難關(guān)，同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子期望不要過(guò)高，孩子努力了盡全力了，家長(zhǎng)就要知足，就要同孩子站在一起接受現(xiàn)實(shí)的結(jié)果。必竟他曾經(jīng)是想逃離學(xué)習(xí)的孩子。