孩子出現亂拿別人東西的行為，是父母教育失敗的表現。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，家長要讓孩子知道什么事情該做，什么事情不該做，這是對孩子最基本的教育。所以家長要從此刻開始，轉變教育觀念，讓孩子樹立物權意識。

小孩亂拿別人東西怎么教育

1、傾聽孩子的心聲。為了教會孩子合適的行為方式，家長必須先要了解孩子的愿望。當發現孩子有這種行為的時候，不要立即去審問孩子，而是要和孩子溫和溝通，鼓勵和引導孩子說實話，了解孩子這么做的原因，這樣才可以根本的解決問題。

2、千萬不要審問孩子。當父母發現孩子有了新玩具時，一定要放平心態，控制自己的情緒，不要一上來就以大人的身份來審問孩子。這樣就會給孩子造成心理壓力，逼著孩子去說謊。父母應該心平氣和地鼓勵孩子說出事情的真相，了解孩子內心真實的想法，有針對性地解決問題。

3、幫助孩子樹立物權意識。父母要告訴孩子，每個人都有保護自己物品的權利，別人的東西必須經過主人的同意才可以拿。包括孩子自己的玩具，如果不想給別人玩，也有不給別人玩的權利，任何沒有權利要求他非要給別人玩。

4、建立良好的家庭環境。對于孩子來說，真正有約束力的規范不是家長的耳提面令，而是家長與周圍人行為規范的模仿。家長是孩子學習的榜樣，一個好的榜樣能讓孩子更好的成長，而一個壞的榜樣，只會讓孩子越學越壞。

當家長發現孩子出現亂拿別人東西的行為時，一定要保持冷靜。千萬不要一上來就對孩子進行打罵教育，認為只有這樣才能讓孩子記住教訓，并改正，可能這種方式對孩子有作用，但是它帶來的影響也是非常嚴重的，家長可以通過語言引導，讓孩子正確認識自己的行為。

小孩子亂拿別人東西怎么教育

1、傾聽孩子的心聲。為了教會孩子合適的行為方式，家長必須先要了解孩子的愿望。當發現孩子有這種行為的時候，不要立即去審問孩子，而是要和孩子溫和溝通，鼓勵和引導孩子說實話，了解孩子這么做的原因，這樣才可以根本的解決問題。

2、明確相關的“道德概念”、“社交規則”。提高孩子的認知水平，用清晰正面的語言告訴孩子規則是什么。當下一次面對類似情境時，如果孩子試圖遵從規則，也許他們表現的還不夠好，也要予以獎勵，從而在不斷的引導中讓孩子作出正確的選擇。

3、引導孩子換位思考。家長要告訴孩子，不可以不經過別人的同意拿走別人的東西去玩，這樣是不對的。盡量用孩子能懂的話，解釋他的行為對別人和對自己的影響。家長除了和孩子強調不能隨意侵占別人的東西的同時，也應該給予孩子更多的關愛，因為有時候孩子只是想吸引大人的注意力從而獲得來自于大人的愛。

4、教導孩子正確做法。家長幫助孩子分清楚了對錯以后，應該要正確指導孩子接下來應該怎么做。家長應該鼓勵孩子將東西還回去。如果孩子沒有勇氣，可以陪同孩子一起將東西還回去，同時可以給孩子做一個正確的示范。

現在社會，獨生子女的孩子特別多，他們都是在父母長輩的溺愛中長大，很容易形成霸道的性格，主要表現為不懂的分享，甚至搶其他孩子的東西，如果家長不加以引導，孩子長大后很可能會誤入歧途，影響一生。

小孩搶別人東西應該怎么教育

幫助孩子確認物權：告訴孩子，媽媽給你的玩具是你的，你愿意借給別人玩就可以借，你不愿意就可以拒絕。別人的玩具是他自己的，他如果借給你玩你就玩一會，回家的時候要還給別人。

解釋分享的重要性：與孩子溝通分享的價值和重要性，并強調與他人友好相處和建立互相尊重的關系。例如，可以說：“與別人分享東西可以使朋友更加快樂，并且你們之間也會更加和諧。”

肯定孩子的正確做法：比如孩子平時搶東西，經過媽媽的教育之后，他開始學會跟別人商量能不能給我玩一下。媽媽看到之后一定要及時地肯定孩子，寶貝你做得很棒，你想玩小哥哥的玩具，你就跟他交換或者跟他商量。

鼓勵溝通和合作能力：幫助孩子理解通過與他人的合作和溝通來獲得所需的東西是更好的選擇。例如，可以提醒孩子：“當你想要別人的東西時，試著和他們說話，充分了解他們的想法和感受，然后一起找到解決問題的最好方式。”

孩子有拿別人東西的習慣，身為家長一定要引起注意，及時糾正孩子的行為，千萬不要等嚴重了才采取措施，那個時候很有可能已經為時已晚，也不要一味的批評說教孩子，這樣會引起孩子的逆反心理，不利于管教。

小孩拿別人東西怎么教育

1、我們要學會理解孩子。孩子對于沒有見到的事情總會有更多的新鮮感，也會有更多的好奇心，所以說他們會把這些東西占為己有，也是小孩子的正常之舉。而且他們可能不知道買賣東西這個流程。所以說他們就更加容易用直接拿的方式把東西占為己有。

2、用孩子的心理來教育孩子。生活中我們應該給孩子樹立一種正確的價值觀，這種價值觀會直接影響孩子的行為習慣。比如說我們在平常生活中就應該告訴孩子，自己的東西自己一定要保護好，不允許別人拿走，同樣地，別人的東西我們也不要去拿走，那是別人的，不屬于我們。不管東西大小，我們都不能去拿走。

3、家長應該找機會與孩子進行溝通，引導他認識到偷拿東西的錯誤所在。當發現自己的孩子偷拿東西以后，家長應該找一個時間與孩子進行溝通交流，一方面了解相關情況，另一方面通過潛移默化的引導讓孩子認識到偷拿東西的行為是錯誤的，進而對自己所犯的錯誤有一個清醒的認識。

4、當孩子有這種偷拿別人東西的行為時，家長不要直接訓斥和打罵。傷害了孩子的自尊心不說，也不會讓孩子意識到自己的行為是錯的。甚至會讓孩子有仇恨和自卑心理。

批評教育孩子讓他明白這是嚴重的偷盜行為，多和孩子溝通為什么拿別人的東西，以孩子角度分析問題讓他明白。并讓他當面跟人家道歉，之后回家也要跟講道理，不是自己的東西不能拿。

小孩拿了別人的東西怎么教育

1、引導孩子換位思考，比如：家長跟孩子這樣講“如果有一天，小明看上了最愛的玩具，他沒經過你的同意，就拿走了你的玩具，你會不會生氣、難過？”“同樣的，你沒經過小明同意，就拿走小明的玩具，他會不會生氣、難過？”。

2、建立良好的家庭環境，對于孩子來說，真正有約束力的規范不是家長的耳提面令，而是家長與周圍人行為規范的模仿。家長是孩子學習的榜樣，一個好的榜樣能讓孩子更好的成長，而一個壞的榜樣，只會讓孩子越學越壞。

3、當孩子拿了別人東西的時候，就應該教育他主動的把東西還給別人，以后再也不要去拿別人的東西，因為這是一種不好的行為，同時讓他認為自己這種行為會給大家帶來傷害，只有這樣平時生活中給他帶來一生示范的作用，才能讓孩子在教育方面有良好主動的發展方向，只有這樣才能讓孩子健康快樂的成長。

4、引導孩子承認自己的錯誤，幫助孩子形成所有權的概念。孩子在成長過程中總會犯這樣或者那樣的錯誤，犯錯是孩子天生的權力，犯錯不可怕，最重要的是要讓孩子意識到自己的錯誤，同時承認錯誤，知錯就改，善莫大焉。

讓孩子知道在沒有得到別人同意，是不可以隨便拿別人東西，拿別人東西是不對的，讓他深刻記住，可以向人家賠禮道歉請求別人原諒。

小孩偷拿別人東西怎么教育

1、引導孩子換位思考。比如：家長跟孩子這樣講“如果有一天，小明看上了最愛的玩具，他沒經過你的同意，就拿走了你的玩具，你會不會生氣、難過？”“同樣的，你沒經過小明同意，就拿走小明的玩具，他會不會生氣、難過？”。

2、建立良好的家庭環境。對于孩子來說，真正有約束力的規范不是家長的耳提面令，而是家長與周圍人行為規范的模仿。家長是孩子學習的榜樣，一個好的榜樣能讓孩子更好的成長，而一個壞的榜樣，只會讓孩子越學越壞。

3、當孩子拿了別人東西的時候，就應該教育他主動的把東西還給別人，以后再也不要去拿別人的東西，因為這是一種不好的行為，同時讓他認為自己這種行為會給大家帶來傷害，只有這樣平時生活中給他帶來一生示范的作用，才能讓孩子在教育方面有良好主動的發展方向，只有這樣才能讓孩子健康快樂的成長。

4、引導孩子承認自己的錯誤，幫助孩子形成所有權的概念。孩子在成長過程中總會犯這樣或者那樣的錯誤，犯錯是孩子天生的權力，犯錯不可怕，最重要的是要讓孩子意識到自己的錯誤，同時承認錯誤，知錯就改，善莫大焉。

有些家長發現孩子老是拿別人的東西，家里總是莫名其妙的出現一些不知名的東西，每次詢問孩子也總是支支吾吾，不愿意多說。絕大多數的家長在遇到這種情況時的做法，就是把孩子臭罵一頓，其實家長這樣并不能很好的幫助孩子，反而會引起孩子的逆反心理。

小孩子老拿別人東西怎么教育

1、直接告知孩子這是錯誤行為。家長在面對孩子拿別人東西的時候，不要不當回事，家長可以告訴孩子，這樣做是錯誤的，讓孩子明白在拿別人東西的時候，要先得到允許。

2、家長要慢慢引導孩子。如果孩子是因為想要某樣東西的時候就選擇偷拿父母的錢時，父母也不要去打罵孩子，而是要慢慢的引導孩子，讓孩子知道這是錯誤的。

當孩子出現偷拿別人東西的行為，家長不要直接的就去批判孩子，首先要做的是反思自己，是不是自己有做的不好的地方，才會讓孩子有偷東西的習慣，看看是不是自己陪伴的少了，注意千萬不要去打罵，畢竟讓孩子改掉才是家長的首要任務。

3、培養孩子“物權”意識：要讓孩子知道未經許可，不可以進入別人的房間，不可以亂動別人的東西，哪怕是爸爸媽媽的東西也不能動，父母要以身作則不可擅自動孩子的東西或擅自進入兒童房。