現在是智能化的時代，手機在我們的生活中普及，這時就會有一些孩子跟家長要求，想要手機。家長對于孩子的這種請求也不知道怎么辦才好，給孩子手機，又害怕孩子沉迷其中，不給又怕孩子與社會脫節。

初中生想要手機我們應該怎么做

1、作為家長，我們要起到監督的作用，也要負起教育引導的責任。不是說中學生就不能玩手機，而是適當玩手機，要勞逸結合。如果你家孩子強烈要求買手機，你可以先到學校了解一下學習情況，問問老師，學習需要不需要用手機，如果需要的話，你趕緊給孩子買。

2、引導孩子正確使用手機，設置手機權限。從本質看事物，手機是一種工具，現在的智能手機可以用于通話、拍照、娛樂、教學輔助等等，手機是幫助人們完成某一活動的工具。

3、多花時間陪伴孩子。多數親子問題的發生，往往是由于相處態度的不恰當。家長作為孩子最親近的人，應該多花時間來陪伴、關愛自己的孩子，而不是一味責怪孩子愛玩手機。家長們要主動了解孩子的所見所聞，了解他的所需所求，多傾聽孩子心聲，多疏導孩子情緒。多花時間陪伴孩子，必然分散孩子對手機的興趣。

4、讓小孩學會分場合使用手機。緊張的學習壓力，偶爾通過手機來放松一下精神也未嘗不可，但一些小孩只要拿上手機，就無法離開，不管在什么場合。在寒暑假、過年等等這些假期期間，親戚朋友之間經常會聚在一起，促進感情，但一些孩子覺得父母在親戚朋友面前是不會批評自己，手機便玩的肆無忌憚，這是一種極其不禮貌的行為。因此，家長在出門前應該交待好使用手機的事宜，不要覺得這是小事。

如今，手機已經完全融入到我們的生活了，孩子們也是從很小就開始玩手機，如果家長一直禁止孩子接觸，對于孩子的成長來說未必是好事，所以家長在面對孩子一直要手機的行為，一定要辯證性的來看待。

初中生想要手機家長怎么拒絕

家長一看到孩子索要手機，就開始對孩子發脾氣，開始翻舊賬，說孩子已經初中了不可以再玩手機，粗暴拒絕孩子拿到手機。也許這些拒絕方式在短時間內讓孩子不會問家長要手機，但實際上根標不治本，孩子內心想玩手機的欲望更加強烈，并且孩子還會對父母產生抵觸心理。

所以家長在拒絕孩子時，要委婉一點，學會用智慧的語言勸解孩子不要再玩手機了，比如：今天時間已經很晚了，今天就不玩手機了，你可以看看書就睡覺了，或者和孩子說，手機沒有電了等委婉的方式，一定要以初中生能夠接受的方式拒絕。

在這種時候孩子才會更加接受父母所做出的回應，才能夠接受自己玩不了手機。

初中生想要手機，常用的3個“小伎倆”

叛逆期是每個孩子都會經歷的，這個時候的孩子非常的難管，家長一定不要動不動就訓斥甚至是打罵孩子，那么，初中生叛逆期父母應該怎么做？

初中生叛逆期父母應該怎么做

1、學會認可孩子

過度的叛逆其實是孩子對成長壓力的反抗。他不聽任何正確的東西，有時會朝著相反的方向走，正如你所知道的。所以我認為，父母在孩子的成長發育過程中，存在這樣一個叛逆期是客觀的。這一點很重要，沒有認可的前提，后續與孩子的交流很容易發生沖突。

2、冷靜溝通

在認識到孩子有叛逆期的基礎上，家長要注意方式、方法和內容，密切關注孩子在與孩子交流過程中的情緒波動。你需要了解他情緒波動的原因，他拒絕的原因，明白了這個道理后，就應該采取平緩溝通、緩坡引導的方式，讓孩子的認知能夠以冷靜、客觀、接受的心態進行溝通。

初中生迷戀手機，家長要反思自己的教育，是不是我們平時沒有教育好孩子，才會導致他現在玩手機如此放肆，小孩子的自控力很弱，因此家長一定注意在孩子玩手機前制定一些規矩和準則，不要讓其沉迷其中了。

初中生迷戀手機家長該怎么做

1、尋找替代孩子玩手機的娛樂活動，比如帶孩子出去進行各種體育活動，可以培養他的另一種愛好。家長要給孩子樹立榜樣不要沉迷于游戲，如果做家長的在孩子面前也是整天手機不離眼的話，也會給孩子帶來一定的影響，所以家長一定要給孩子做一個好榜樣。

2、與孩子協商使用手機的時間和次數，和孩子約定好每天能玩多少個小時的手機，如果他能做到最好，做不到就和他說好下次就不要玩了。引導孩子通過手機學習新知識，手機不僅可以玩游戲，而且還可以學習知識，可以引導孩子往這方面發展。

3、回到家之后，要選擇多多的陪伴在孩子的身邊，不要一回到家就打開電腦或者手機。工作很辛苦，但放松的方式不僅僅就在手機上能夠找到。家長可以選擇帶孩子出去做一些體育運動，或者是參加一些社區工作。

對孩子進行高質量的陪伴才能跟孩子之間保持信任，孩子也會很聽父母的話。陪孩子可以轉移孩子的注意力，讓孩子不再把心思都放在手機當中。一味的玩游戲只會害了孩子，而且孩子也會越來越偏離軌道。

越來越多的孩子沉迷手機游戲，尤其是初中的孩子，對手機更是無法自拔，家長面臨著如何管控孩子使用手機的難題，當家長面臨這樣的情況時，不要擔心緊張，要采取正確的方式引導孩子，不要讓孩子的情況愈演愈烈。

初中生手機上癮家長應該怎么溝通

1、讓孩子進行自我管理。在初中生玩手機這件事情上，需要把制定規則的權利交給初中生，然后把監督執行留給自己。自我管理的感覺，是給予初中生一種自律的感覺，這種自由度是不一樣的。監督執行也是，父母需要去看到的一個邊界。

就是，當這些規則被制定出來之后，監督孩子自始至終的執行也是非常重要的。比如，有的小孩說每天做完作業，可以玩半個小時，這個規則需要讓孩子自己去制定。不然就變成了父母的一種高壓政策。

2、轉移孩子注意力。如果孩子玩手機上癮，我們可以轉移孩子的注意力。培養其他的興趣愛好，比如一些有意義的活動，打籃球、踢足球、打乒乓球等球類運動，學一門樂器或下棋，也可以給他報個興趣班，如果培養出新的興趣愛好，就會沖淡她對手機游戲的興趣。

3、犯規設定時間和處罰。限制孩子使用數碼產品的時間，比如禁止他們在非周末晚上使用數碼產品，限制他們在周末使用數碼產品的時間。孩子玩電子產品是不合理的，無論是過度放縱還是嚴格禁止。

對于一些孩子來講，在成長過程中，可能會遇到被孤立的情況。心理承受能力不強的學生，可能會影響今后的生活，甚至是做出一些不可挽回的事情，家長一定要注意引導孩子。

初中生被孤立家長應該怎么做

1、多關注孩子，多溝通。家長一方面要及時關注孩子的情況，另一方面要多跟老師溝通，及時了解孩子在學校的情況。很多被霸凌的孩子都是由于父母對孩子的關心不足，孩子被霸凌了父母卻不知道，直到出現了嚴重的后果，父母才發現。

2、強化孩子的優點。家長應該在生活中不斷強化孩子的優點，不斷樹立孩子的自信心，多給孩子鼓勵和贊揚，讓孩子形成良好的自我認知。一旦有了足夠的自信心，那么在面對偶然出現的挫敗的時候，他們自然就不會太受打擊。

3、找到原因，做出調整。接納孩子的感受，幫助孩子平靜下來之后，就要和孩子一起分析被孤立的原因，一起商量解決方案。孩子被同學孤立家長怎么疏導？如果是因為優秀而被別人嫉妒導致被孤立，首先要肯定孩子的優秀和獨特，同時告訴孩子集體是一個復雜的大家庭，鋒芒畢露的同時也要考慮其他人的感受，有時可以適當低調一點。

4、教會孩子反思自己。生活中，我們會發現部分孩子總認為千錯萬錯都是別人的錯，儼然一副推卸責任的樣子。而這樣的孩子，往往是得不到別人真誠相待的，因為一旦接觸時間長了，別人看透了你之后，就會刻意遠離你。

隨著社會的發展，手機變得很普遍，它給我們帶來方便的同時，也成為了很多同學學習的阻礙。想要有一個比較好的成績，同學們需要要自律，理性的對待這些電子產品。但是有很多孩子卻控制不住自己想要玩手機的沖動，這讓家長很是著急。

初中生想要手機怎么辦

1、給予有效的陪伴。家長應該要多陪陪自己的孩子，不要借口工作忙，工作累減少陪伴孩子的時間。可以和孩子做一些互動游戲，促進與孩子之間的感情，讓孩子覺得你很關心他，通過做游戲還可以讓孩子的心智得到發展。

2、家長要以身作則。家長要以身作則，盡量不在孩子面前玩手機。身教重于言傳，嘴上說一萬句，也不如自己實際去做到來得有效果。自己不在孩子面前玩手機，才是讓孩子少玩手機最有力的做法。

3、轉移孩子的注意力。平時空余時間可以帶孩子出去進行一些戶外活動，看看外面的世界，減少與手機接觸的機會。或者給孩子報一個興趣愛好班，轉移孩子的注意力，將精力放在其感興趣的方面，積極引導。

4、給孩子一些嘉獎?？梢园咽謾C作為嘉獎來激勵孩子的學習，在孩子取得好成果之后，不給一些嘉獎的話，可能會讓他們失去學習的動力；給他們肯定的嘉獎，就會讓他們覺得想要獲得自己的東西就應好好學習，可以在之后的學習生涯中牢記這一點，讓學習變得更加優秀。