很多家長反應說自己的孩子，寫字拖拖拉拉的，明明二十分鐘就可以完成的作業，每次都得用一個多小時才能寫完，家長為此也十分焦慮，恨不得直接幫孩子寫，那么面對二年級孩子寫字速度慢怎么辦呢？

二年級孩子寫字速度慢怎么辦

1.營造學習環境

孩子寫字速度慢，和學習環境也有一定的關系。眾所周知，環境對人的影響是很大的。如果孩子在寫作業，而家長卻在看電視、玩手機，或者是大聲說話，孩子怎么會靜下心來高效完成作業呢？孩子肯定會被影響到，寫作業往往是三心二意。因此，在家里，孩子應當要有一個良好的學習環境。在有條件的情況下，可以為孩子準備一個專門的房間讓孩子安心學習。沒有條件的情況下，也最好為孩子準備一個學習角，安置書桌和椅子，讓孩子有一個安心學習的地方。

2.提高孩子注意力

孩子寫字慢，還有一個原因就是注意力較差，不容易集中精神。在寫作業時，由于注意力不集中，孩子往往就是寫著寫著就停了。甚至在寫作業的時候，孩子的小動作非常多，不是摸摸這里，就是摸摸那里，不是這里看看，就是那里看看。因此，要想提高孩子的寫字速度，就要訓練孩子的注意力。

寫字速度的快慢很大程度上決定了孩子的考試成績，因為孩子寫字慢，在考試中肯定會做不完題，從而影響成績；此時家長必須要重視，引導二年級孩子及時的亡羊補牢；要知道解決的早，得益就早。

二年級孩子寫字慢怎么辦

1、要多練習寫字。字寫得慢主要是因為缺少練習，所謂熟練生巧。孩子寫慢，主要就是不熟練，看不準，手眼協調能力差，不能一下掌握字的結構和筆順，手上也沒有勁，寫字會感到很累，這些問題都可以在多多練習得到解決。

2、培養其注意力。如果孩子注意力不集中，寫字溜號去想別的事情，或者說一些與寫字無關的話，甚至離開座住去玩別的東西，注意力就會越來越不集中，因此，訓練孩子注意力集中非常重要。

3、幫助孩子強化自我控制能力，減少外界事物對他的吸引，盡量給他一個安靜簡潔的環境，尤其是書桌，準備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具這些會分散孩子注意力的東西。孩子學習的環境還要安靜，不要在孩子學習時，中途為了關心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實也是在干擾孩子。

4、制定時間規劃。和孩子一起制定學習的時間表，規定在某個時間段里必須寫完作業，剛開始的時候，可以時間稍微長一些，然后根據每天的作業量，逐漸調整。如果在規定的時間段里沒有完成作業，那就要受到相應的懲罰，比如：不能看電視、玩游戲；取消孩子的某項權益；不能吃零食等。逐漸培養孩子的時間觀念，和對時間的管控能力。

從心理的角度看，孩子寫字慢，其根本原因是學習能力的缺失，很有可能是孩子的視動統合能力發展不協調造成。寫作業所需要的基本能力是視知覺和動作協調配合的能力，所有的作業材料都必須透過視覺來做文字的處理，這是材料輸入的過程；同時，寫作業還要有手的動作，這是輸出的過程。輸入和輸出過程總是聯系在一起的。

二年級小孩寫字速度太慢怎么辦

1、平時要多寫字。相信家長都有類似的經歷吧，當學校放暑假或者放寒假時，一般是玩夠了再做寒暑假假期作業。俗話說：三天不念口生，三天不練手生。長時間手不寫字的話，手對筆的掌控能力減弱，所以出現了不適應的現象。所以平時有時間的話要多練字，讓手指形成一種慢性記憶，更有利于手指對筆的操控，做到運用自如，收放靈活。

2、缺乏條理性，條理性差的孩子都有哪些表現？第一、家長提醒自己寫家庭作業的時候，孩子連老師安排的家庭作業都沒有記錄清楚；第二、文具丟三落四，一會兒去找鉛筆，一會兒去找橡皮擦，一會兒去找直尺；第三、做幾道數學題，又去翻翻語文本子，寫幾個生字詞，完全沒有順序之分。

3、引導孩子想好再在寫，孩子寫字時，習慣邊看邊寫，看一筆寫一筆或看一個部件寫一個部件，這樣做不但影響了字的美觀，而且降低了寫字速度。我們要幫助孩子養成“想好后寫”的習慣。“想”主要是指認真觀察筆畫的變化、結構的處理，分析筆順的規則，達到“意在筆先”，做到“觀察仔細認真，書寫一氣呵成”。

4、工具的選擇，“工欲善其事，必先得其器。”無論是鋼筆還是鉛筆都要選用書寫流暢，線條粗細均勻的好筆。墨色太淺，難以辨認；墨色太黑，又給人以壓抑感。在考試時往往會因此影響閱卷老師的心情，造成不必要的失分，所以筆跡的墨色以藍黑色為最好。

孩子二年級還很小，努力寫作業寫到小手發酸已經很可貴了，我們作家長的一定要冷靜對待，不應一味苛責孩子，甚至逼迫打罵。孩子就像一匹稚嫩的小馬，他還沒有學會馳騁奔跑，我們要遵循教育規律，因材施教，循序漸進。那么，二年級的孩子寫字特別慢怎么辦呢？

二年級的孩子寫字特別慢怎么辦

1、引導孩子獨立生活練習，生活中能夠讓孩子獨立完成的盡力讓孩子自己去做，培養孩子的獨立生活能力。比如，每天孩子的洗臉毛巾自己擰；孩子自己系紐扣、系鞋帶；清洗自己的內衣襪子等簡單的衣物；幫爸爸媽媽摘菜等等；特別注意，這類孩子少使用勺子吃飯，多使用筷子吃飯，握筷子能讓孩子的手部靈活度和小肌肉的得到綜合訓練。

2、利用好孩子的好勝心，家長可以利用孩子好勝心和自尊心比較強的特點利用激將法使孩子提高寫字速度，如家長可以建立完成作業時間表，首先記錄完成第一次寫作業時間，讓孩子第二次完成作業的時候，要獎勵他所用的時間比第一次短，久而久之，孩子會不斷地提高寫字的速度。

3、引導孩子想好在寫，許多孩子寫字時習慣邊看邊寫，即看一筆寫一筆或看一個部件寫一個部件，這樣做不但影響了字的美觀，而且大大降低了寫字的速度。對于一年級剛入學的小朋友來說，一開始可以“邊看邊寫”，但當他們有了一定的寫字基礎時，一定要幫助他們養成“想好再寫”的習慣：認真觀察筆畫的變化、結構的處理，分析筆順的規則，達到“意在筆先”，做到“觀察仔細認真，書寫一氣呵成”。

4、減輕孩子的壓力，作為家長不要給孩子太大的壓力，也不要期望太多。父母都期望他們的孩子渴望成功，但是沒有多年的訓練，書法很難成家。父母不應該要求太高。只要孩子們喜歡并愿意練習，每天一點一點地積累，他們就會取得巨大的進步。

相信家長在教育孩子的過程中，都有這樣的一個經歷，就是你讓孩子往東，孩子就是要往西，偏偏不聽話，非常挑戰家長的權威，有的時候甚至會和家長頂嘴，不要家長管教。

二年級的孩子和家長對著干怎么辦

1、家長要尊重孩子。每一個人都是從青春叛逆期過來的，在平穩的度過這一時期之后，孩子的性格自然也就會好轉了。父母需要給孩子足夠的關愛，從孩子的立場上考慮問題，只要不涉及到原則問題，其他的小事都是可以放手讓孩子自行解決的。孩子長大以后總是要獨自面對社會，小時候經歷一些挫折對自身成長是有利的。

2、和孩子成為好朋友。處于青春叛逆期的孩子，他們的想法往往是特立獨行的。父母只有和孩子成為真正的朋友，了解到他們內心深處的想法，才有辦法應對即將發生的事情。父母應當多一些耐心，關注孩子的內心變化，才可以讓孩子真正感受到來自父母的愛。

3、家長要有成熟的心態，不要過度緊張孩子的變化，不要因為孩子的頂撞而怪罪。青春期是每個人成長的必經階段，家長要通過書本或講座等形式加強學習，掌握這個時期孩子的成長規律，獲取各種心理表現形式。

4、堅持正面教育，態度溫和且堅定。不急不躁，但要堅持、堅定和溫柔，不至于引起雙方的對抗和沖突。耐心會是父母立于不敗之地的法寶，倘若父母情緒先失控，火冒三丈且大吼大叫，即使能夠穩住孩子一時，但一轉身他就忘記父母教的東西，該干什么還干什么，爸媽是不是覺得很崩潰。

二年級孩子在學校被欺負，家長要保持冷靜，不能直接到學校找到這位孩子進行恐嚇要求，不準欺負我們的孩子什么的，孩子之間的問題最好還是讓他們自己來處理，如果真的是解決不了，我們再去介入，分析具體的原因，公平公正地解決社交問題，給孩子正面的影響。

二年級孩子在學校被欺負怎么辦

1、跟孩子了解情況后，孩子被欺負后，家長也不要遷怒孩子，特別是男孩，父母不要對孩子說真沒用之類的話，這樣孩子下次被欺負了也不敢說；另外不要質問老師，更不要私下質問對方家長，注意是不要質問，溝通一點問題都沒有。

2、找老師核實后，約定時間地點，聽聽對方家長如何陳述。（雖然我們是信任自己的孩子的，但也不排除孩子有時候因為一些原因以偏概全，主觀陳述，情況不掌握足夠全面時，容易進退維谷。）

事情發生了，就解決事情，大多數情況下，老師是可以信任的。事情還沒發生時，注意提前預防，提前告訴孩子，哪些情況下是屬于被欺負，包括語言沖突和肢體沖突，是要告訴老師或父母的，因為孩子有時候不能分辨。

3、分析受欺負的原因，并找到解決方法。家長們在放學后聽到孩子說完原因以后，幫著孩子分析是因為什么，自己哪做的不對，錯的原因在誰，并且看看以后應該怎么解決，以后不受到欺負。

二年級的孩子被欺負，家長要去了解下具體的過程，不要覺得都是孩子自己的錯或者都是別的孩子的錯，我們應該站在公平的角度上來解決孩子與朋友之間的問題，教會孩子如何處理矛盾糾紛，如何表達自我，遠離被特殊對待。

二年級的孩子被欺負怎么辦

1、說出委屈，情緒發泄出來。當孩子放學回來，父母就會從孩子的表情中看出來，心情是好還是不好。當孩子受到委屈的時候，并沒有還手就會覺的委屈，回來又不敢說。這時父母就要引導著孩子把心里的不痛快說出來，心里就會好受些。

2、分析受欺負的原因，并找到解決方法。家長們在放學后聽到孩子說完原因以后，幫著孩子分析是因為什么，自己哪做的不對，錯的原因在誰，并且看看以后應該怎么解決，以后不受到欺負。

3、家長跟老師有效的溝通，讓老師來解決。雖然說孩子自己能面對的事情就讓自己解決，但家長們還是要起到監護的作用。跟班主任溝通溝通，通通氣，讓老師也可以解決。

4、幫孩子解決問題。父母應該根據自己孩子所經歷的來進行分析，而不應該作出是自己的孩子引起其他孩子被欺負的先見之明的結論。盲目的判斷是非，不能從根本上解決問題，還可能拉扯親子關系。從孩子對情況的描述中，我們可以初步判斷出孩子之間是否真的存在矛盾。