初中有很多孩子離開了家長的臂膀，開始了獨立的集體生活，但也常常會因為各種各樣的原因，造成孩子情緒不穩定的情況，例如成績的影響，家庭之間、同學之間的關系也會影響孩子的情緒等等。作為家長就應該及時引導和勸解，緩解孩子的情緒。

初二孩子情緒一直不好怎么辦

1、跟孩子進行有效的溝通。孩子進入叛逆期以后希望擺脫父母的控制，按照自己的意愿做事，往往會跟父母對著干。有些父母看不過去，就會一直跟孩子嘮叨，甚至與孩子發生正面沖突，這種溝通方式非但不能扭轉孩子的叛逆心理，還可能會把孩子徹底推向自己的對立面。如果父母能保持冷靜，讓孩子把情緒徹底發泄出來，再尋找合適的時機跟孩子進行心平氣和的溝通，就能達到事半功倍的效果，幫助孩子平穩度過叛逆期。

2、理解和接納孩子。家長要去鼓勵孩子，但鼓勵的同時也要理解、接納他。青春期其實也是孩子通往成年的必經之路，他開始有了自己的想法、自己的情緒，這個時候需要你去逐漸接納他。對于一些新的事物他會有自己不同的看法，試著站在他的角度理解他。面對他的情緒，一定要疏而不堵，尤其是特別負面的情緒，一定要發泄出來。作為家長，首先自己要冷靜下來，教他遇到困難怎么辦，怎么處理困難。

3、幫孩子建立學習自信心。孩子進入初二以后往往會遇到學習成績下滑的問題，與初一相比，各科的學習難度大幅提升，有些孩子難以適應這種變化，就會逐步喪失學習自信心，進而出現厭學的逆反心理。如果父母能引導孩子認真分析成績下滑的原因，主動聯系老師對孩子給予有針對性的指導，并不斷給孩子加油打氣，陪伴孩子一起克服各種困難，就能幫助孩子走出學習困境，重拾學習自信心。

4、要讓孩子認識情緒。在生活中，家長可以經常留意周邊的情緒資料，有意識的豐富情緒方面的詞匯，不管是正面的還是負面的，家長們一定要及時的開導孩子，并且用不同的詞去描繪孩子的情緒。幫助孩子對某個情緒的理解，家長一定要坐下來好好跟孩子談談，幫助孩子去理清其中的情緒感受。

一年級孩子經常情緒不好，可能是因為孩子剛進入到小學學習，對一切都很陌生，不喜歡學習的環境，同時又沒有很好的朋友，所以孩子有了情緒就會埋藏在心中，到了家里，就會一下子爆發出來，給家長一種錯覺，認為孩子經常情緒不好。

一年級孩子經常情緒不好怎么辦

1、接受孩子的憤怒。接受孩子的憤怒意味著允許孩子的情緒存在，即使父母實際上并不喜歡它。它還可以讓孩子們接受他們的情緒，并學習如何在憤怒中更好地生活。

2、與孩子交流。很多父母在孩子哭泣的時候，只會說：“別哭了！”這顯然是錯誤的。正確的方法應該是同情孩子，幫助孩子引導他們的情緒。當孩子情緒低落時，一邊聽一邊幫助孩子安撫情緒，讓孩子慢慢冷靜下來。必須讓孩子們意識到一件事：發脾氣是一種情緒問題，而不是玩具和零食解決問題的工具。

3、父母以身作則，不要動不動就發脾氣。孩子是父母的一面鏡子。很多孩子脾氣不好，受父母影響。畢竟，父母與孩子的接觸時間最長。為人父母是一種習慣，你首先要限制自己的言行，然后才能為孩子樹立更好的榜樣。

父母脾氣暴躁，動不動就拳打腳踢，發脾氣。長期在這樣的環境中長大的孩子，會吃大虧，嚴重的還會和父母吵架。

孩子在學校情緒不好，是因為他們不懂得如何去調節和控制自己的情緒。但是，情緒的控制能力對孩子的發展來說非常重要，具有較高的情緒調節能力的孩子，往往也擁有較好的抗挫折的能力，這對孩子的身心健康發展有重要的作用。

孩子在學校情緒不好怎么辦

1、家長自己能量要正面，能掌握自己的情緒，尤其是負面的，可以先平靜自己焦慮的情緒，多給孩子一些正能量；關心孩子的心理表現和心理變化，多和孩子交談，拉近與孩子的距離，從解決矛盾著手，消除孩子的心理障礙。

2、父母察覺到或者發現孩子出現心理問題的時候，可以先不正面詢問孩子，可能孩子自己還沒意識到先從側面引導，問問孩子今天心情怎么樣啊什么的。弓|導孩子察覺自身的情緒，然后再引導孩子，怎么去調整轉換這些負面心情。

3、孩子正在生長發育階段，作為家長要用心去呵護他們，要正確的去教育他們，要認真的去引導他們，要把孩子帶到健康的成長道路上。不要出現了問題，就對孩子直呼大叫。把孩子當做自己的出氣筒。抱著你是我生的，我想怎么樣就怎么樣的態度去對待孩子。

4、孩子需要傾訴和理解，傾訴能化解他們的煩惱。家長要站在孩子的角度，去想象、體驗孩子的感受，孩子遇事時要讓他們談談心中的感覺。讓孩子平靜地講出自己的想法，然后幫助他們。

面對步入大學的孩子情緒不好，家長一定要采取適當的方法，及時開導他們，但是在開導的過程中，一定要注意自己情緒，避免產生一些不良情緒影響到孩子，同時也要注意自己的方式和態度，千萬不要引起孩子的反感，讓事情變得更加糟糕。

孩子上大學情緒不好怎么辦

1、關心孩子的情緒變化。孩子上大學以后，遠離父母，開始一個人的行程。這時候孩子的情緒上難免會有一些變化。有些孩子因為難以適應新環境而產生孤獨感，或者因為不好學的專業課而產生焦慮感，這些都要有人開導和關心。孩子去到一個新的環境，難免會有情緒上的波動，如果父母可以多關心孩子，孩子也會感到十分溫暖，內心會更加強大，可以盡快度過這段艱難的時光。

2、多傾聽。對于正處于不良情緒困擾的孩子來說，發泄情緒會有不同的方式，如果家長能夠采主動告訴孩子你把內心的不快和媽媽嘮叨嘮叨，則容易讓孩子立刻有了最好的傾訴對象，此時在媽媽面前，不管多大的孩子都會很快擁有心理安全感，尤其是看到媽媽溫和的目光，臉上淡淡的微笑，更會讓他們堅信媽媽是最可信任的人。

3、關心孩子的人際交往情況。父母要多關心孩子的人際交往情況，弄清孩子是否結交到知心好友，是否有與人發生矛盾，多和孩子交流溝通，引導孩子在校期間處理好和同學、舍友和老師的關系。孩子的人際關系和諧了，大學生活也會順利很多，家長也就不用有更多的操心。

4、給孩子發泄不滿的機會。孩子在需求得不到滿足時的哭鬧，父母不必強行制止，此時應該讓孩子的滿情緒得到發泄。然后家長再讓孩子說出他的不滿，適當地發脾氣或哭泣也有利于孩子心理上的放松。

家長可以多鼓勵孩子，而且要相信孩子，畢竟偶爾的失誤和退步還是會有的，讓孩子下次注意就好了。家長也可以帶著孩子去散散心，去游樂園玩一玩，也許是孩子壓力太大了，那根弦繃得太緊了，適當的讓孩子放松一下也好。那么，具體孩子成績不好情緒低落怎么辦呢？

孩子成績不好情緒低落怎么辦

1、首先，孩子成績考的不好，自身很沮喪，能看出孩子是非常要強的，對自己的學習是有要求的。這是非常關鍵的，說明孩子在學習的態度與主動性上是積極要求的。那么作為家長，我們就需要保護好孩子的這份對學習的積極性。不能在孩子沮喪時，再強加責備，而是首先在情感上給予孩子足夠的支持與鼓勵。

2、告訴他，這次考試他已經做的很好了，我們看得到你平時的努力，從心態上讓孩子可以放輕松。不必過于糾結這一次考試最后的結果，而是更看重這一階段學習的過程，認可孩子在近階段的學習狀態與努力，對于沮喪的孩子而言非常重要。

3、隨后在試卷的得失上，我們可以把注意力放在孩子做對的題目上，再逐步去向錯誤的地方過渡。如果他能自己分析出錯誤的原因，那么印象就會很深刻，此時再幫他一把。比如：你看你這次發揮的不好，也能做對大多數的題目，那么下一次認真做的時候，一定會有進步。

4、對于沮喪的孩子，第一要務是要讓他依然對學習有自信，不害怕學習與考試，其次是樹立下階段的學習目標，拾遺補缺，做到考后100分，最后就是告訴孩子，爸媽永遠是你堅強的后盾，不論考試狀態如何，不論最后是幾分，爸媽都會和你一起積極面對，共同找出問題，并解決好。

把孩子手機沒收后孩子情緒不好，更多的情緒可能是不被理解，無助。您用沒收手機處置的方式，沒有達到解決問題的要害。不如找個合適的時間，和孩子好好談談，學會傾聽孩子，聽聽他內心真實的想法，了解他的困難和感受，幫助他建立起信心。

把孩子手機沒收后孩子情緒不好怎么辦

孩子渴望受到父母的尊重，希望和父母是平等的關系。如果父母強制沒收孩子的手機，完全不尊重孩子的想法，孩子就會更加叛逆，認為父母不理解自己，甚至討厭父母、怨恨父母，孩子就會產生抗拒心理，父母越不讓做什么，他就越做什么。

改善孩子的問題應該循序漸進，孩子對打游戲正是興趣最強的時候，父母強制性沒收他的手機，根本起不到管控的作用。只會讓孩子對打游戲更加好奇，父母一不留神，孩子就會找到手機，甚至偷父母的手機玩。

大時代的潮流我們大人阻礙不了孩子接觸手機的，有時阻礙反而適得其反，就像魔人說的魔鬼不可怕用對了一樣造福人類，就像洪水猛獸建上攔河大壩可發電，手機對孩子也是有利有弊，我和我愛人就是利用手機讓孩子愛上學習，主要是大人的不經意的洗腦式的引導，比如手機的什么內容該她們看，看多久，看視頻過后有什么觀點看法，有時看電視劇我們孩子也會討論電視人物對與錯。

我覺得沒收不是好的辦法，引導他正視手機是生活的一部分，而不是生活的唯一，不能因為手機影響學習，學會合理安排時間，該學習就學習該玩就玩，我感覺沒收阻擋不了孩子對手機的熱衷，反而適得其反引起強大好奇心理，玩手機有好多渠道，比如爺爺奶奶，其他長輩都有手機，好的生活環境與家人引導是關鍵。

初二的孩子已經進入了青春期，青春期的一個重要特點就是敏感，而且比較容易叛逆，正處于思想混亂的時期。初二的孩子是比較容易出現厭學的情緒的，那初二的孩子突然產生厭學情緒怎么辦？

初二的孩子突然產生厭學情緒怎么辦

1、不要諷刺

初中生厭學了，家長千萬不要諷刺嘲笑。因為初二孩子正處于青春叛逆期，一味地冷嘲熱諷，只能導致他更加叛逆。最正確的做法應該是，家長給予孩子更多的關心。讓孩子感受到家庭的溫暖，才能逐漸融化他厭學的情緒。

2、激發學生學習動機特別是成就動機。

學生的學習動機是促使學生學習的內部動力，一個有強的學習動機的初二學生絕對不會產生厭學的情緒。通過人生觀、價值觀教育和成功教育，讓他們樹立遠大的理想和為提高民族素質、實現自我價值而學習的決心。學校可通過舉行各種各樣的比賽，在比賽中激發學生的成功欲望、提高學生成就動機。