每次聽(tīng)到孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)都會(huì)特別的煩躁，有時(shí)候會(huì)直接打罵孩子，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)原因和怎么幫助孩子，那么，六年級(jí)小孩厭學(xué)了怎么辦？

六年級(jí)小孩厭學(xué)了怎么辦

孩子的厭學(xué)，通常家長(zhǎng)和老師都會(huì)把厭學(xué)的責(zé)任推給孩子，認(rèn)為孩子不進(jìn)步、不努力、不認(rèn)真。在這種厭煩觀念的影響下，孩子們收到的是說(shuō)教、批評(píng)和指責(zé)。雖然父母也知道這往往無(wú)濟(jì)于事，但出于無(wú)奈還是不得不做的。

六年級(jí)的孩子應(yīng)該是叛逆期，也是性格塑造的黃金期，千萬(wàn)不能放松教育，否則后果很可能一發(fā)不可收拾。首先，我們應(yīng)該了解他厭學(xué)的原因，這樣才能對(duì)癥下藥。如果是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，那么面對(duì)現(xiàn)實(shí)，父母應(yīng)該降低對(duì)孩子的期望，讓他們不要有太大的壓力，放下負(fù)擔(dān)，輕松學(xué)習(xí)。

作為父母，一定要了解孩子的內(nèi)心想法，這個(gè)時(shí)候才能解決孩子的問(wèn)題。和孩子交朋友，交流他們最近的生活和學(xué)習(xí)情況，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。這時(shí)，孩子會(huì)嘗試和我們交流，和我們談?wù)撍麄儫o(wú)法解決的問(wèn)題。作為父母，我們需要知道問(wèn)題是什么，這樣才能解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

孩子厭學(xué)了，我們要在家里給他樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)在家可以陪孩子一起學(xué)習(xí)，不光顧看電視，刷屏看手機(jī)。引導(dǎo)他們參加社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

厭學(xué)可以說(shuō)是很多小學(xué)生學(xué)習(xí)的普遍問(wèn)題，也是青少年最為常見(jiàn)的心理問(wèn)題之一，然而四五年級(jí)是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期，很多孩子開(kāi)始厭學(xué)，不寫(xiě)作業(yè)就是這個(gè)時(shí)候開(kāi)始的，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子脫離厭學(xué)情緒，回歸正常的學(xué)習(xí)生活呢？

小孩四年級(jí)厭學(xué)怎么辦

1、讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿(mǎn)足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無(wú)從談起。

2、重視家庭環(huán)境影響，現(xiàn)在大部分家庭的孩子生活條件優(yōu)越，甚至飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的目的很茫然，不知道為什么要學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)的寵愛(ài)也難以讓孩子明確正確的學(xué)習(xí)理念。

因此家長(zhǎng)首先自己要端正態(tài)度，殊不知，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。其次家長(zhǎng)要重視家庭環(huán)境對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的熏陶，自己在孩子面前，不論讀書(shū)看報(bào)，還是家務(wù)勞動(dòng)，都要專(zhuān)心致志、認(rèn)真努力做好。

3、給孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并為他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)要切實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫無(wú)吸引力。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以和孩子一起制定，得到孩子的認(rèn)同才會(huì)更容易執(zhí)行。當(dāng)然，孩子在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃過(guò)程中肯定會(huì)遇到挫折，那么家長(zhǎng)要及時(shí)幫助化解。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也要跟進(jìn)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。這樣時(shí)間長(zhǎng)了孩子也增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

時(shí)至今日，孩子的成績(jī)依舊是，家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)為了讓孩子有更好的環(huán)境學(xué)習(xí)，選擇給孩子報(bào)了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，希望可以把成績(jī)提高上去，雖然我們對(duì)孩子的期望非常高，但孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)情緒不愛(ài)學(xué)習(xí)之后，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子，幫助孩子脫離厭學(xué)的狀態(tài)呢？

六年級(jí)學(xué)生厭學(xué)怎么辦

1、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。

如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度（是否認(rèn)真）、意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨，讓他自暴自棄。

2、喚醒學(xué)生心靈深處的自我向上意識(shí)，厭學(xué)的學(xué)生一般缺乏自我意識(shí)，學(xué)業(yè)成績(jī)較差，不能把自己與環(huán)境或他人區(qū)分開(kāi)來(lái)，在學(xué)習(xí)上屢遭錯(cuò)折，看不到自己的優(yōu)缺點(diǎn)與特長(zhǎng)，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)率較低，不能很好地掌控自己，也很難主宰自己的學(xué)習(xí)。所以常受家長(zhǎng)的責(zé)備，教師的批評(píng)，同學(xué)的冷遇，在學(xué)習(xí)上就會(huì)悲觀失望，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)便是一種沉重的負(fù)擔(dān)，根本談不上興趣愛(ài)好。

3、做好榜樣很重要，在孩子小的時(shí)候特別喜歡模仿，他們很擅長(zhǎng)于觀察，對(duì)于身邊人的言行舉止都有細(xì)致入微的感受，其實(shí)他們模仿的過(guò)程，也就是學(xué)習(xí)和理解這個(gè)社會(huì)的過(guò)程，作為父母是他們身邊最親近的人。那么他們當(dāng)然不會(huì)放過(guò)這么大的機(jī)會(huì)。

孩子認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，覺(jué)得學(xué)習(xí)對(duì)于自己是一種痛苦的枷鎖，總是習(xí)慣性的逃避學(xué)習(xí)，此時(shí)家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子改變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

六年級(jí)厭學(xué)怎么辦

1、讓孩子知道學(xué)習(xí)是他自己的事。父母越是強(qiáng)迫他們的孩子學(xué)習(xí)，越可能給孩子創(chuàng)造了拒絕學(xué)習(xí)、反駁父母的機(jī)會(huì)。在此時(shí)，更不用說(shuō)孩子會(huì)有積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。所以，家長(zhǎng)要讓孩子明白學(xué)習(xí)是他自己的事情。

2、家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)分重視孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)該理性看待孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)首先不能罵他們；其次，應(yīng)該鼓勵(lì)他們，幫助他們分析成績(jī)差的原因，幫助他們找到正確學(xué)習(xí)方式，并告訴他們，“只要學(xué)習(xí)一直在進(jìn)步，結(jié)果是次要的。”

3、告訴孩子要為理想而學(xué)習(xí)。當(dāng)幫助孩子建立理想時(shí)，父母應(yīng)該特別注意它，不要把他們的想法強(qiáng)加給他們的孩子，例如強(qiáng)迫孩子把厭惡的職業(yè)視為自己的理想。幫助孩子根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)和喜好發(fā)展理想。

4、父母要耐心勸解，規(guī)范孩子作息。當(dāng)孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生抵抗情緒時(shí)，父母首先應(yīng)該冷靜下來(lái)，保持平和的情緒跟孩子進(jìn)行溝通。此時(shí)父母若以責(zé)罵回應(yīng)孩子，其實(shí)是在孩子的情緒上“火上澆油”，這并不是解決問(wèn)題的好辦法。父母應(yīng)耐心地跟孩子進(jìn)行溝通，找出孩子不愿上學(xué)的根本原因；然后對(duì)癥下藥，引導(dǎo)孩子逐步克服這一心理。

有很多孩子在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候就叛逆的非常厲害，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要引起重視，更要及時(shí)轉(zhuǎn)變對(duì)孩子的教育方式，千萬(wàn)不要和孩子硬碰硬。

小孩六年級(jí)叛逆期很厲害怎么辦

1、父母要情緒穩(wěn)定。永遠(yuǎn)不要用情緒來(lái)教育孩子，因?yàn)檫@樣會(huì)加劇父母和孩子之間的矛盾，爭(zhēng)吵在所難免。這種不理智的行為只會(huì)讓孩子事后對(duì)父母更加反感，反叛的想法也會(huì)更加嚴(yán)重。當(dāng)孩子的情緒和行為不合理時(shí)，父母可以先試著讓自己平靜下來(lái)，然后再和孩子講道理。

2、允許孩子犯錯(cuò)誤。大多數(shù)父母很生氣，因?yàn)樗麄儫o(wú)法忍受孩子的錯(cuò)誤。然而，九歲是孩子形成自己觀點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)期，犯錯(cuò)在所難免。父母應(yīng)該給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這樣才能知道“社會(huì)惡”的真相。在叛逆期，孩子不應(yīng)該受到太多的束縛，他們的反抗也不會(huì)那么強(qiáng)烈。

3、尊重孩子。在孩子進(jìn)入叛逆期的時(shí)候，往往會(huì)有更大的自尊心。所以家長(zhǎng)除了在物質(zhì)上給孩子提供足夠好的條件以外，還應(yīng)該要更加尊重孩子的想法和看法。不要總是一味的否決孩子，可以選擇贊成和鼓勵(lì)孩子的選擇，這樣不僅能夠滿(mǎn)足孩子的自尊心，還能夠養(yǎng)成孩子自己做決定的習(xí)慣。

4、孩子正在叛逆期的時(shí)間段里面的話，你應(yīng)該也要心情很心平氣和的和他說(shuō)話，也要安撫著他，不要去刺激他，你也要好好的管他，給他講一些道理，這樣子讓他知道自己應(yīng)該也要把自己的脾氣放下，所以你要心平氣和的給他說(shuō)話，這樣子才不會(huì)刺激到他。

有的家長(zhǎng)反映孩子上六年級(jí)的時(shí)候就出現(xiàn)了早戀的情況，遇到這種情況家長(zhǎng)不要著急，其實(shí)在孩子這個(gè)年級(jí)可能是對(duì)早戀?zèng)]有概念的，就只是覺(jué)得兩個(gè)人玩的比較好而已，身為家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

六年級(jí)小孩談戀愛(ài)了怎么辦

1、一定要表示接納，不要僵持。發(fā)現(xiàn)孩子早戀時(shí)，不管是家長(zhǎng)還是老師，都不要第一時(shí)間指責(zé)訓(xùn)斥。要先放下高高在上的姿態(tài)，平心靜氣地對(duì)孩子表示接納。

青春期的情竇初開(kāi)是一件再正常不過(guò)的事情，每個(gè)人在年少時(shí)都會(huì)有仰慕者，很多時(shí)候孩子的“早戀”并不是我們成年人想像的樣子。

2、幫孩子分析情感并教他把握分寸當(dāng)孩子對(duì)自己的情感有了正確的認(rèn)知之后，他的想法就會(huì)發(fā)生一些轉(zhuǎn)變。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要記得給孩子強(qiáng)調(diào)戀愛(ài)中的“分寸”，告知孩子什么事情可以做什么事情堅(jiān)決不能做。

3、良好溝通，溝通是架起心靈之間的橋梁。想了解孩子的基本情況，溝通是不二法門(mén)也是最佳捷徑。在溝通過(guò)程中，你千萬(wàn)不要揣著父母的架子去跟孩子交談，要以朋友的身份跟孩子交談，這樣孩子也更容易跟你吐露心聲。

六年級(jí)小孩有手機(jī)癮，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，不要讓手機(jī)癮影響到了孩子的升學(xué)，我們都知道，小升初這個(gè)階段，關(guān)乎到孩子升初中，這時(shí)孩子應(yīng)該全力備考，可是此時(shí)的孩子沉迷手機(jī)，我們家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)的方式，不要讓孩子出現(xiàn)叛逆心理。

六年級(jí)小孩有手機(jī)癮怎么辦

1、家長(zhǎng)要限制孩子玩手機(jī)的時(shí)間。如果六年級(jí)的孩子沉迷手機(jī)，還是非常危險(xiǎn)的，因?yàn)樗麄兗磳⒁獏⒓有∩醯目荚?，如果考試考得不太好的話，?duì)于孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)都是有很大影響的，長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)也會(huì)讓孩子的注意力無(wú)法集中在課堂上，就容易跑神，也很難能夠?qū)W習(xí)到更多的文化課知識(shí)，那么在考試的時(shí)候就會(huì)錯(cuò)失很多的分?jǐn)?shù)。

如果孩子考的分?jǐn)?shù)不太好，就有可能去一個(gè)不太好的中學(xué)，學(xué)校的校園環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是很有幫助的，但是如果孩子去了一個(gè)學(xué)校氛圍不是非常好的學(xué)校，那么有可能會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)受到影響。

因此家長(zhǎng)最好要和孩子約法三章，并且要限制孩子每天玩手機(jī)的時(shí)間，如果孩子每天超過(guò)了時(shí)間就需要受到一些懲罰，比如減少他的零花錢(qián)，或者讓他們一天玩不了手機(jī)。如果孩子能夠堅(jiān)持下來(lái)，那么家長(zhǎng)也可以適當(dāng)?shù)慕o孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，帶著孩子去游樂(lè)場(chǎng)，或者帶著孩子去參觀動(dòng)物園等等。

2、注重引導(dǎo)，因噎廢食要不得。大禹治水，重在疏導(dǎo)，這個(gè)道理大家都知道，但是如何才是有效的疏導(dǎo)，卻令很多家長(zhǎng)不得法門(mén)。有的家長(zhǎng)不給孩子買(mǎi)電腦，或者買(mǎi)了也不接互聯(lián)網(wǎng)，于是孩子就去網(wǎng)吧、同學(xué)家，反而出現(xiàn)失控的嚴(yán)重后果。何況網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)今社會(huì)不可缺少的工具，也是中小學(xué)生必須掌握的技能之一。