進入青春期的孩子開始出現叛逆，會有逆反心理，有不良的情緒需要宣泄，父母感到孩子很難管了。青春期的孩子已經由孩子成長為大人了，不愿意被人管理，開始形成自己的思維和想法，想要求獨立，能夠處理自己的事情。那么，青少年逆反心理咋教育呢？

青少年逆反心理咋教育

第一，只要能騰出時間，就和孩子多聊天、多溝通。當然聊天溝通的內容不能只是孩子的學習和作業，還要涉及到生活中的方方面面，最好能切中孩子感興趣的話題。

第二，做孩子的導師很重要，但更重要的是父母要成為孩子的朋友。

親其師，信其道。良好的親子關系更是家庭教育的成敗。可見，父母如果能成為孩子的朋友，以后即使是教育孩子，孩子一般也能做到毫無怨言地接受。

第三，做一個安靜的傾聽者，不要總在同一件事上嘮叨個不停。

隨著孩子年齡的增長，孩子都會經歷青春期，這個時候孩子的思維已經開始完善，有自己的主見和想法，面對家長的說教可能會反駁，有的甚至會頂撞父母，對此家長不要生氣，對孩子采取強硬的手段。

青少年逆反心理的表現

1、獨立性和依賴性的矛盾。青春期的少年在心理特點上最突出的表現是出現成人感，由此而增強了少年的獨立意識。如今他們漸漸地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預，否則心理便產生厭煩的情緒。對一些事物是非曲直的判斷，不愿意聽從父母的意見，并有強烈表現自己意見的愿望。

2、對異性產生好奇。青春期的少年由于身體的發育和成熟，出現了與異性交往的渴求。比如喜歡接近異性，喜歡在異性面前表現自己，甚至出現朦朧的愛情念頭等。但由于學校、家長和社會輿論的約束、限制，使青春期的少年在情感和身體的認識上存在著既非常渴求又不好意思表現的壓抑的矛盾狀態。

3、想的太多。青春期是孩子一生中最煩惱的時候。他們在意別人的看法，怕被別人的評論影響。同時，自我評價也有高有低。一瞬間，信心滿滿。想成為作家，明星，開豪車。又一瞬間，很失落。覺得自己沒用，能養活自己就滿足了。

4、自發性。青少年的逆反心理是對社會存在的直接反應，是在特定的環境和條件下，通過個體之間的相互作用而自發形成的，是在情感上無法接受時產生的一種反抗感。沒有任何人的指示，也沒有明確的目標。

逆反心理是孩子青春期常見的一種心理狀態，孩子逆反心理的出現，其中有自身的原因，也有家庭以及學校教育本身的問題等原因。只要家長尊重和信任孩子，平視他們的叛逆行為，才能有效引導孩子。

青少年逆反心理的原因和應對措施

1、父母壓力過大。當孩子反抗的時候，家長覺得這是對自己權威的挑戰，或者認為自己是對的，就以真理者自居，不肯讓步，用一言九鼎的命令式的態度壓制孩子，即便是雞毛蒜皮的小事都可能變成爭吵。

這樣的做法可能產生兩種后果：一是孩子暫時壓抑了自己，但是，一旦孩子在精神上、體力上有能力反抗時，就進行更大的挑戰，直到家長屈服為止。二是孩子以自己委屈收場，這讓孩子失去良好的判斷力，形成一種奴性的人格，喪失了自信心、上進心而變得自暴自棄。 

2、不斷對孩子說教。俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”不斷地跟孩子嘮叨。事實上，當孩子過多地接受重復的信息，他的大腦就會對這些信息產生屏蔽，也就是我們通常所說的“左耳朵進，右耳朵出”。

孩子不僅聽煩了、聽膩了，而變得麻木，讓孩子非常反感。有的父母在孩子犯了錯誤時還喜歡揭孩子的老底，把孩子過去的“劣跡”統統翻出來，即使家長說的是對的，孩子也不愿意聽，說教缺乏同理性，沒有站在孩子的角度思考問題，更容易引發孩子叛逆。

逆反心理在孩子成長過程的不同階段都有可能發生，而且會有多種的表現形式。這個階段的孩子正處在接受家庭、學校教育的階段，在認知事物和看問題方面，會出現認識上的片面和偏差。所以當孩子的意見和家長、老師不同時，就會激發出逆反的心理。

青少年逆反心理幾種表現

1、家長說什么在他眼里都成了嘮叨。叛逆期的孩子本身情緒控制上就比較薄弱，家長再三的叮囑只會讓他們覺得這是一種不信任。因為在他們自己眼里，他們已經長大了，會對自己的時間、事情做出安排。家長說得越多反而會引起更強烈的反抗。

2、特別注重自己的外表形象。標新立異的服裝打扮可能是他們追求的與眾不同，外表形象對于他們來說極其重要，這關乎他們在同輩之中的面子，但這個審美可能就跟家長大相徑庭了。

3、不愿意跟爸媽一起出門。孩子小時候就是媽媽的小尾巴，菜市場、商場、親戚家，媽媽去哪兒都想要跟著，但叛逆期的孩子寧愿待在家里打游戲，看電視或者睡覺都不愿意跟爸媽出門，但同學朋友一叫立馬就可以興致很高地出門。

4、特別愛頂嘴。不管家長說的對不對，總可以用“歪理”頂回去。原則就是家長說的完全沒道理，必須大聲頂嘴。家長說的有點道理，必須找沒道理的部分頂嘴。家長說的完全有道理，必須故意曲解家長的意思頂嘴。

良好的心態，可以幫助孩子有效地應對現實生活中所面臨的各種壓力、從而使孩子更有效、積極地適應社會、適應自身的發展變化，促進兒童青少年心理健康的發展。

青少年心理健康教育的主要內容

1、學習心理健康教育。學習是學生的天職，因此培養學生創新能力和實踐能力，激發學生的學習動機和學習興趣，讓學生掌握學習方法和策略，學會微笑面對學習前進道路上的“攔路虎”樹立積極樂觀的學習心態。

2、情感和意志的心理健康教育。中學時期是人格塑造的重要時期，根據中學生的心理發展特點進行人格、情感和意志的輔導，讓學生學會控制自己的情緒，做情感的主人，學會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關系，形成良好的心理素質和性格特點。

3、人際關系心理教育。在當今社會中，我們每個人都處在多維的、錯宗復雜的人際關系網之中，可以說協調、處理人際關系是中學生經常遇到，不可回避的事情，因此，要培養學生正確認識、評價和表現自己的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度、自我克制、尊重他人、樂于助人的良好品質。

4、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的時期，隨著學生生理、心理的不斷成熟，一些特殊的生理現象和心理問題經常困撓著他們，因此，加強青春期教育，讓學生形成自我調節的控制能力，正確處理好男、女同學的間的交往，做到自尊與互尊。

青少年處于身心發展的關鍵時期，這個時期的孩子雖然充滿活力與朝氣，但其心理發育尚不成熟，處理問題不夠全面，很容易出現情緒不協調等問題；重視青少年的心理健康問題、開展心理健康教育、使孩子身心都能健康發展，關系到學生的可持續發展和中華民族的未來。

青少年心理健康教育的重要性

1、注重青少年心理健康教育，是其身心發展特點的需要。青少年時期是一個非常特殊的階段，正是學生的“過渡時期”，國外稱之為“危險年齡”。在小學階段的高年級，學生個體開始從兒童進入青少年，其身心變化開始發生重大的變化，使孩子產生了成人感，開始出現了獨立性的需要。這就是孩子的新需要與其心理成熟水平的矛盾，這時孩子尤其需要心理健康的教育、疏導。

2、加強青少年心理健康教育，是當前社會變動時期的需要。從家庭方面來看，家長的品德修養，文化水平，教育方法、家庭環境條件等對學生品德和心理成長有直接而有重大的影響，更別說“單親家庭”，“問題家庭”了。所以，家庭教育不當，是孩子出現心理問題的重要原因之一。

3、對青少年進行心理健康教育是保證孩子健康成長的需要隨著年齡的增長，學生個體從兒童進入青少年，其身心逐漸發生變化，加上社會日新月異，青少年的個性意識也開始覺醒，致使他們的生理成熟大大提前，心理的成熟卻遠遠滯后，出現了身心發展不一致性的現象，從而導致了嚴重的心理危機。

這種情況會導致孩子形成不良的人格，進而也會產生一定的心理障礙。只有心理健康教育才能解決這個時期他們心理所出現的矛盾性和不平衡性，才可以促進學生的身心協調發展。

在青春期，神經的可塑性增強，意味著發育中的青少年大腦對積極和消極影響極為敏感。積極的環境和關系可以讓青少年獲得更好發展，而負面經歷的影響也更加劇烈，并對未來的成人生活產生長期影響。所以，在這一時期家庭教育尤為重要，家長們一定要注意。

家庭教育對青少年心理健康的影響

1、家庭教育。家庭教育對孩子的身心健康有著非常重要的影響。有些父母對孩子要求嚴格，信奉棍棒教育，容易讓孩子形成懦弱、焦慮、冷漠和殘忍。相反，如果父母過度溺愛孩子，也會讓孩子顯得自負、任性、以自我為中心。

2、家庭氛圍的影響。家庭氛圍也是影響孩子心理健康的重要因素，而心理氛圍有兩種，一種是親子關系，另一種是夫妻關系。我們在生活中也能看到，很多父母對待孩子過于苛刻粗暴，缺乏與孩子良好的溝通，導致孩子性格內向，在這種情況下，如果孩子不能及時解決，很有可能會出現心理問題。

3、家庭結構的影響。家庭結構我們主要指的是家庭成員的構成，完整的家庭結構對孩子的影響一直是心理學家的研究方向。缺乏母愛的孩子心理上缺乏安全感，容易產生情感障礙。這樣的孩子容易孤僻、內向、冷漠。然而，缺乏父愛的孩子會發展成放縱的孩子，失去家庭的穩定性，削弱教育功能。

4、父母心理健康的影響。父母心理健康對孩子心理健康的影響非常明顯。研究表明，父母的情緒對孩子的影響從胎兒時期就開始了。在孩子的成長過程中，父母的冷漠、忽視和敵意很容易讓孩子在情感上感到焦慮和不安，容易侵犯和攻擊他人。