隨著時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的普及，手機(jī)對(duì)孩子的誘惑力越來(lái)越大。隨著孩子年齡的逐漸增長(zhǎng)，面對(duì)手機(jī)的誘惑，一時(shí)間會(huì)讓孩子迷失方向，所以會(huì)給家長(zhǎng)提出想要手機(jī)的想法。當(dāng)孩子提出要手機(jī)的時(shí)候，會(huì)讓很多家長(zhǎng)陷入兩難，畢竟手機(jī)的弊端大于利。

初中生要不要買(mǎi)手機(jī)

在孩子的要求之下，家長(zhǎng)不能給初中孩子買(mǎi)手機(jī)，因?yàn)槭褂檬謾C(jī)的危害很多。首先玩手機(jī)影響孩子的視力，現(xiàn)今，近視越來(lái)越趨向低齡化，除了父母遺傳，更多是因?yàn)殚L(zhǎng)期看電視、玩手機(jī)造成的。18歲前的孩子身體機(jī)能還未發(fā)育成熟，眼睛晶狀體還未定型，長(zhǎng)時(shí)間地盯著電視畫(huà)面使用眼睛，會(huì)使孩子的眼睛一直處于收縮狀態(tài)，加上現(xiàn)在的孩子不喜歡戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，更減少了眼睛放松的機(jī)會(huì)，最終導(dǎo)致視力下降。

還會(huì)影響孩子的想象力和思考能力，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，看電視能讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，好的電視節(jié)目，可以取代閱讀。那么首先分析一下孩子為什么會(huì)喜歡看電視。電視集聲、光、影為一體，擁有不斷變化的畫(huà)面、豐富鮮艷的色彩、動(dòng)聽(tīng)好玩的聲音，這些刺激對(duì)孩子而言一定比書(shū)本具備更大的吸引力。

但是，正因?yàn)殡娨暼轿坏靥峁┝诵畔ⅲo人想象的空間就很少，所以孩子看電視時(shí)是一種被動(dòng)式的灌輸，缺乏自己的思考和想象。

當(dāng)孩子頻繁使用手機(jī)時(shí)，損身又害心。中學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育期，很多身體機(jī)能還不健全，手機(jī)輻射危害學(xué)生發(fā)育，影響身體健康，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力的明顯下降，視覺(jué)受損，免疫功能失調(diào)。

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的必需品，很多孩子依靠手機(jī)與家人聯(lián)系，緩解壓力，查找資料等，但是孩子擁有手機(jī)，也大大增加了沉迷手機(jī)的幾率，孩子沉迷手機(jī)的危害是很大的，包括情緒暴躁、厭學(xué)逃學(xué)、親子關(guān)系破裂等。

初中生要買(mǎi)手機(jī)嗎

視情況而定。

因?yàn)橘I(mǎi)手機(jī)并不是簡(jiǎn)單的是非題，需要考慮到家庭經(jīng)濟(jì)能力、孩子的安全意識(shí)、學(xué)習(xí)和沉迷游戲等多個(gè)因素。

如果家庭經(jīng)濟(jì)能力充足且孩子的安全意識(shí)和自我控制能力較強(qiáng)，那么買(mǎi)手機(jī)可以成為表?yè)P(yáng)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也方便家長(zhǎng)和孩子聯(lián)系。

但是如果孩子對(duì)游戲沉迷且無(wú)法自控，那么買(mǎi)手機(jī)可能會(huì)成為加重沉迷游戲的助長(zhǎng)者，對(duì)孩子的身心健康造成不良影響。

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，孩子擁有手機(jī)，可以方便孩子查閱資料、擴(kuò)展視野、方便社交等，但也有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子擁有手機(jī)后，沉迷其中，其實(shí)家長(zhǎng)的擔(dān)心是非常正確的，因?yàn)楝F(xiàn)在沉溺手機(jī)的孩子越來(lái)越多，大大影響了孩子的學(xué)習(xí)和健康。

高中生要不要買(mǎi)手機(jī)

是否購(gòu)買(mǎi)手機(jī)取決于很多因素，包括學(xué)生的年齡、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)習(xí)需求和自律能力等。在考慮是否給高中生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)時(shí)，可以參考以下幾點(diǎn)：

1.年齡：通常情況下，高中生（16-18歲）已經(jīng)具備一定的決策能力，可以獨(dú)立完成一些事情。但是，仍然需要家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人在某些問(wèn)題上給予指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)需求：如果學(xué)生的課程需要使用手機(jī)學(xué)習(xí)或查閱資料，那么購(gòu)買(mǎi)手機(jī)可能是有益的。但是，家長(zhǎng)需要確保學(xué)生能夠合理使用手機(jī)，避免沉迷于游戲或社交媒體。

3.自律能力：如果學(xué)生缺乏自律能力，可能會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)上的娛樂(lè)應(yīng)用而影響學(xué)習(xí)和生活。在這種情況下，家長(zhǎng)和教師可以采取適當(dāng)?shù)拇胧缭O(shè)置手機(jī)使用時(shí)間限制或監(jiān)控應(yīng)用使用情況，以確保學(xué)生能夠合理使用手機(jī)。

伴隨著智能手機(jī)的出現(xiàn)，極大的方面我們的生活，現(xiàn)在幾乎人手一部手機(jī)，不僅大人有，很多孩子也有了自己的手機(jī)，而那些沒(méi)有手機(jī)的孩子，就會(huì)要求家長(zhǎng)給自己買(mǎi)手機(jī)，很多家長(zhǎng)面對(duì)這樣的情況都不知道要怎么辦。

初中生非要買(mǎi)手機(jī)怎么辦

1、做好玩手機(jī)的承諾。給孩子買(mǎi)手機(jī)是可以的，但在買(mǎi)之前做好約定。比如說(shuō)規(guī)定一天完成多少作業(yè)，就可以玩多久手機(jī)。這樣的方式就比較科學(xué)，不僅沒(méi)有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，而且還能滿(mǎn)足他們玩手機(jī)的欲望。我們何樂(lè)而不為呢？

2、如果你決定要給孩子一部手機(jī)，要讓他支付一部分費(fèi)用，如果他沒(méi)有錢(qián)支付超過(guò)規(guī)定部分的話(huà)費(fèi)，要讓她知道你會(huì)把她的手機(jī)保管起來(lái)，直到他還清額外費(fèi)用。

3、和孩子成為親密的朋友，很多家長(zhǎng)和孩子的溝通都是無(wú)效的，孩子不愿意聽(tīng)父母說(shuō)話(huà)，再好的方法都起不了任何作用，青春期的孩子最需要的是理解和接納，希望得到父母的尊重。

這個(gè)時(shí)候父母要努力去打造互信的親子關(guān)系，在孩子的心理從管理者的角色逐漸轉(zhuǎn)變成好朋友的定位，當(dāng)孩子愿意把他的想法跟你分享和傾訴的時(shí)候，也就愿意聽(tīng)從你的建議和要求。

孩子進(jìn)入初中后，普遍進(jìn)入青春期，這階段孩子已經(jīng)擁有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，孩子會(huì)特別渴望社交，就會(huì)纏著家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)買(mǎi)手機(jī)，然而家長(zhǎng)擔(dān)心孩子沒(méi)有用到正確的用途上，反而用來(lái)打游戲、看小說(shuō)，家長(zhǎng)就如何合理拒絕孩子的請(qǐng)求。

初中生要買(mǎi)手機(jī)家長(zhǎng)怎么拒絕

1、不要直接拒絕。很多家長(zhǎng)一看到孩子索要手機(jī)，就開(kāi)始對(duì)孩子發(fā)脾氣，開(kāi)始翻舊賬，說(shuō)孩子已經(jīng)初中了不可以再玩手機(jī)，粗暴拒絕孩子拿到手機(jī)。也許這些拒絕方式在短時(shí)間內(nèi)讓孩子不會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)要手機(jī)，但實(shí)際上根標(biāo)不治本，孩子內(nèi)心想玩手機(jī)的欲望更加強(qiáng)烈，并且孩子還會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生抵觸心理。

家長(zhǎng)在拒絕孩子時(shí)，要委婉一點(diǎn)，學(xué)會(huì)用智慧的語(yǔ)言勸解孩子不要再玩手機(jī)了，比如：今天時(shí)間已經(jīng)很晚了，今天就不玩手機(jī)了，你可以看看書(shū)就睡覺(jué)了，或者和孩子說(shuō)，手機(jī)沒(méi)有電了等委婉的方式，一定要以初中生能夠接受的方式拒絕。

2、跟孩子講道理，了解孩子要手機(jī)的原因。家長(zhǎng)可以和孩子找一個(gè)時(shí)間好好聊聊，可以用問(wèn)題的方式幫助和引導(dǎo)她（她）思考是否一定要擁有手機(jī)：為什么想要買(mǎi)一部手機(jī)？買(mǎi)了之后你會(huì)怎么使用它呢？使用手機(jī)對(duì)你有什么幫助呢？如果使用不當(dāng)，會(huì)造成什么樣的后果呢？

3、家長(zhǎng)多陪伴孩子。初中生感到無(wú)聊，卻看到看到大人們都在玩手機(jī)不陪自己，所以才會(huì)產(chǎn)生想玩手機(jī)的欲望，家長(zhǎng)要想改變這個(gè)現(xiàn)象，就要多陪伴孩子。并且要給孩子樹(shù)立榜樣，自己不想孩子玩手機(jī)，自己也就要減少使用手機(jī)的時(shí)間，把玩手機(jī)的時(shí)間拿來(lái)和孩子相處。

初中生要買(mǎi)手機(jī)，家長(zhǎng)不要嚴(yán)厲制止，這樣做只會(huì)引起孩子的逆反，我們要想孩子能正確使用手機(jī)，作為家長(zhǎng)我們就要做好引導(dǎo)和教育，而不是單一的阻止，一味地堵并沒(méi)有太大的作用。

初中生要買(mǎi)手機(jī)家長(zhǎng)該咋辦

可以買(mǎi)，但是要教育好

1、及時(shí)查閱資料。孩子進(jìn)入初中階段后，學(xué)習(xí)難度會(huì)越來(lái)越大，很多問(wèn)題也需要靠手機(jī)去查閱資料才能更好的解決，所以家長(zhǎng)們也要考慮到這一點(diǎn)，不能只想到手機(jī)的負(fù)面作用，而且初中生的自律性一般都比較強(qiáng)，不會(huì)像小學(xué)生那樣對(duì)手機(jī)愛(ài)不釋手，加上學(xué)習(xí)壓力大，很少有時(shí)間去玩手機(jī)。

2、可以和他人交流。孩子到了一定的年紀(jì)，其實(shí)就不喜歡被家長(zhǎng)管束了，他們比起跟家長(zhǎng)聊天，更喜歡和同齡人談心。但平時(shí)在學(xué)校基本沒(méi)有時(shí)間，所以給孩子買(mǎi)一個(gè)手機(jī)也是很有必要的。學(xué)生不僅可以和同學(xué)交流，學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題了也可以直接找老師溝通，及時(shí)快速的解決問(wèn)題。

3、避免孩子心情受影響。如今很多初中生的父母都給自己的孩子買(mǎi)了手機(jī)，而有的孩子沒(méi)有手機(jī)，心里難免會(huì)覺(jué)得不舒服。因?yàn)槠渌瑢W(xué)都可以用手機(jī)查閱資料和交流溝通，只有自己沒(méi)有，有時(shí)候還會(huì)被同學(xué)孤立，降低了自信心。而且甚至?xí)l(fā)孩子的自卑心理，不利于同學(xué)之間的關(guān)系，這些都是家長(zhǎng)應(yīng)該注意到的。

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在很多小孩子都會(huì)有一部自己的手機(jī)。關(guān)于給孩子買(mǎi)不買(mǎi)手機(jī)，家長(zhǎng)的意見(jiàn)不一，有的認(rèn)為可以給孩子買(mǎi)，聯(lián)系也比較方便，有的家長(zhǎng)則認(rèn)為不應(yīng)該給孩子買(mǎi)，認(rèn)為會(huì)印象孩子的學(xué)習(xí)。

初中生有必要買(mǎi)手機(jī)嗎

關(guān)于要不要給孩子買(mǎi)手機(jī)，主要要看孩子的具體情況決定的，不過(guò)最好不要給孩子買(mǎi)手機(jī)。很多學(xué)生帶手機(jī)的一個(gè)起因是，方便和家長(zhǎng)聯(lián)系。回頭想想，手機(jī)未普及的年代，學(xué)生會(huì)因?yàn)椴粠謾C(jī)發(fā)生意外嗎？極少！但因?yàn)槭謾C(jī)，帶來(lái)的負(fù)面影響，造成學(xué)生成績(jī)下降的，比例有多少？很大。

初中生擁有自己的手機(jī)，是好是壞，應(yīng)當(dāng)辯證看待。一般而言，對(duì)于自制力強(qiáng)的學(xué)生，危害不大，主要當(dāng)做一個(gè)通訊工具來(lái)使用 ，但這部分學(xué)生畢竟是少數(shù)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)就變成了他們的娛樂(lè)工具了，這個(gè)時(shí)候是弊大于利的。因而，總體看來(lái)，初中生帶手機(jī)是具有很大危害性的。

家長(zhǎng)拒絕給初中生買(mǎi)手機(jī)，最主要的原因是，手機(jī)會(huì)隨時(shí)隨地向孩子傳送各種類(lèi)型的信息。孩子玩手機(jī)有可能會(huì)被不良信息吸引，沉迷于手機(jī)。家長(zhǎng)不給孩子買(mǎi)手機(jī)，極大程度上防范手機(jī)給孩子帶來(lái)的隱患。

所以，家長(zhǎng)不給孩子買(mǎi)手機(jī)，還是有先見(jiàn)之明的。但是，家長(zhǎng)不給孩子買(mǎi)手機(jī)，有一個(gè)非常大的損失，就是孩子的信息檢索能力會(huì)落后于人。