閱讀理解的題目通常都是有限的時間內讀完長篇文章，并能夠從中抽取出一些關鍵信息來回答問題，因此考生需要掌握一些答題技巧，例如快速閱讀、文字理解能力和有效的答題思路等，才能在有限時間內把閱讀的文章看透，并且回答出相應的問題。

高中語文閱讀理解的技巧和方法

快速瀏覽全文，把握主題和結構。在開始閱讀之前，先快速瀏覽一遍文章，了解文章的主題和結構，有助于理解文章的主旨和細節。

仔細閱讀問題，找出關鍵詞和提示。在閱讀文章之前，先仔細閱讀問題，找出關鍵詞和提示，這樣可以更有針對性地閱讀文章，提高閱讀效率。

劃出重點語句和關鍵詞。在閱讀文章時，劃出重點語句和關鍵詞可以幫助你更好地理解文章的主旨和細節，同時也可以幫助你更快地找到答案。

注意文章中的轉折詞和語氣詞。轉折詞和語氣詞通常會提示作者的觀點和態度，例如“但是”、“盡管”、“可是”等，這些詞可以幫助你更好地理解文章的內容。

理解文章中的修辭手法和表現手法。高中語文閱讀中常常會涉及到一些修辭手法和表現手法，例如比喻、排比、象征等，理解這些手法可以幫助你更好地理解文章的內容和情感。

注意文章的邏輯關系。文章的邏輯關系通常是按照一定的順序進行的，注意這些邏輯關系可以幫助你更好地理解文章的思路和結構。

多練習。閱讀理解需要不斷的練習，通過大量的練習可以提高閱讀速度和理解能力。

高中語文閱讀怎么答題

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；

（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了+對象+特性

3;設問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；

4、對比：強調了？突出了？

5、反復：強調了？加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了？形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了？副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了？的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成？，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

不能。因為：

（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。

（2）該詞與上文是一一對應的關系。

（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。

格式：（時間+地點）+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點）

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點

怎樣才能提高高中語文閱讀理解

一、要記好閱讀筆記。

每讀一本書或一篇文章，都應有自己的思考，并及時將這種思考記錄下來。長期堅持下來，帶給你的益處是無法估量的。

二、力求理解。

讀書應當邊讀邊想，力求理解，明確書中所要表達的中心思想。閱讀時，應當每看一段就想一想，把文章大意弄懂；在全文讀完之后，再串起來看一看，想一想，找到各段之間的聯系，以便從整體上理解這篇文章。

三、理清思路。

著名教育家葉圣陶說過：文章有思路，遵路識斯真。意思是，每一篇文章都體現這作者的思路，遵循這一思路閱讀，才能理解文章的實質。可見理清思路對閱讀多么重要。

四、要能提出問題。

一旦發現問題，再深入閱讀有關書籍，并且深入思考，收獲會更大，還有可能發現新知識，獲得一些新的啟示。