孩子學(xué)習(xí)不好，也不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)常常很苦惱，教育孩子就不是一件容易的事，希望家長(zhǎng)能夠多用心、有點(diǎn)耐心，如果我們家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候，注重對(duì)孩子的培養(yǎng)，那將來(lái)孩子長(zhǎng)大了，也好管教，如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？下面我們就來(lái)談一談。

如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

1、分析孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因

孩子之所以不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，是因?yàn)楹⒆蛹词苟弥R(shí)的意義，但是沒(méi)有懂得知識(shí)的價(jià)值。當(dāng)下的學(xué)校教育忽視了受教育者學(xué)生的主觀需求，因而無(wú)法使孩子在心理上對(duì)知識(shí)形成主觀價(jià)值所致。

孩子懂得知識(shí)的意義不難，難得是懂得知識(shí)的價(jià)值。一旦孩子懂得知識(shí)的價(jià)值，也就是建立對(duì)知識(shí)的價(jià)值觀念，自然會(huì)主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。

2、使孩子學(xué)會(huì)內(nèi)化所學(xué)

之所以內(nèi)化所學(xué)就能提升孩子的學(xué)習(xí)能力，因?yàn)榫?jiǎn)作業(yè)，每次通過(guò)有效地完成作業(yè)而自然地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，所有有效的學(xué)習(xí)的都是重質(zhì)量而輕數(shù)量。

之所以重質(zhì)量的學(xué)習(xí)效能高，因?yàn)槊看斡匈|(zhì)量的學(xué)習(xí)均可以形成知識(shí)固著點(diǎn)，有了知識(shí)固著點(diǎn)，才能形成有效的積累，這樣長(zhǎng)期積極有效的累積式的進(jìn)步，必然促使孩子學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生，從而會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)！

3、針對(duì)不同情況有的放矢

孩子小，家長(zhǎng)反倒好辦了。放下手機(jī)，關(guān)掉電視給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)要多督促，多檢查，多輔導(dǎo)，久而久之孩子就養(yǎng)成好的現(xiàn)在習(xí)慣，之后家長(zhǎng)就輕松多了。對(duì)孩子適當(dāng)?shù)恼f(shuō)教是有必要的，但不要太多，否則會(huì)適得其反。對(duì)孩子加以正確的引導(dǎo)，最重要的是多鼓勵(lì)，孩子不能自主學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)有很大的關(guān)系，家長(zhǎng)要檢討自己，從自身做起，和孩子一起努力吧！

4、幫助孩子端正態(tài)度

如今的社會(huì)發(fā)展迅速，身邊的誘惑也越來(lái)越多，生活條件都在提高，很多家長(zhǎng)對(duì)小孩給予厚望，各方面都在盡量滿足孩子。為了能讓孩子好好讀書(shū)，各種獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性。當(dāng)然這種教育方式也沒(méi)有什么不好。只是很容易讓孩子迷失，搞不清楚到底是為誰(shuí)而讀書(shū)，為父母嗎？如果這樣想的話，讀書(shū)怎么可能有持續(xù)的動(dòng)力呢？我認(rèn)為不管現(xiàn)在條件有多好，也不能讓孩子感覺(jué)太舒適，溫室里的花朵永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。讀書(shū)是件辛苦的事情，和大人工作一樣，很辛苦，讀書(shū)就是一種歷練，作為學(xué)生，何為學(xué)生？以學(xué)為生。我們的教育要讓小孩明白為何要讀書(shū)，為誰(shuí)而讀書(shū)，通過(guò)思想教育來(lái)改變他們的態(tài)度，端正好了態(tài)度，才能談得上自主學(xué)習(xí)！

如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓其知道學(xué)習(xí)的意義，讓其明白學(xué)習(xí)的目的，對(duì)孩子學(xué)習(xí)多鼓勵(lì)，給予孩子支持和幫助，孩子學(xué)習(xí)會(huì)好好學(xué)的。