高二年級，在整個高中階段還是比較重要的，處于轉(zhuǎn)折期，學(xué)習(xí)的狀態(tài)會影響高三的復(fù)習(xí)備考。高二孩子，每天學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，學(xué)習(xí)沒有動力和方法怎么辦？關(guān)于這個問題，需要孩子對自己的狀態(tài)有所了解，根據(jù)實際情況，采取有效措施進行適時調(diào)整，積極投入學(xué)習(xí)中去。

高二學(xué)不進去怎么辦

1、加強對知識體系化的掌握，學(xué)習(xí)要做的是對所有知識的理解、掌握、消化和體系的構(gòu)建，對知識的考查往往并不是對單一知識點的考查，而是綜合性的考查。同學(xué)們在學(xué)習(xí)知識后，一定要聯(lián)想前后，搭建知識體系，當(dāng)孩子能把整個知識體系建立起來，而且了熟于心的時候，對知識的掌握程度就達到了。

2、讓孩子產(chǎn)生危機感，家長首先要做的，是讓孩子在高二就意識到學(xué)習(xí)的重要性。關(guān)于這一點，家長可以給孩子買一個日歷，或者做一個時間表，上面寫著距離高考“xx天”等，以更直觀的數(shù)字形式，讓孩子的內(nèi)心產(chǎn)生緊迫感。

3、尊重孩子，不要給孩子負(fù)面情緒青春時期的孩子心理非常敏感，很在意別人對他的評論。多去鼓勵，給孩子正確的引導(dǎo)。家長不要每天回來看見孩子嚷嚷：“你作業(yè)寫完了嗎？就知道玩，我一天天在外面那么辛苦，你就知道玩，對得起父母嗎？”時間久了，孩子慢慢就會出現(xiàn)，既然我學(xué)習(xí)也不好，干脆我不上學(xué)了，不再花父母的錢。

4、要有改變的意識，對于一個孩子來講，如果自己學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，而且不知道如何轉(zhuǎn)變，在態(tài)度上，也不去積極采取措施去調(diào)整是一種不好的情況。對于高二孩子來說，目前狀態(tài)不太好，說明自身存在問題，需要想辦法去調(diào)整，這就需要有改變的意識。

要有一種主動改變的態(tài)度，不能消極被動，要在思想上高度認(rèn)清現(xiàn)狀，時刻提醒自己這樣的狀態(tài)不利于自己學(xué)習(xí)的進步。有改變現(xiàn)狀的認(rèn)識，有主動調(diào)整的思想，可以通過對比，發(fā)現(xiàn)自己和別人的差距，尋找適合自己前進的道路。

高二學(xué)不進去的原因

1、學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，競爭意識不強，思想松懈，學(xué)習(xí)缺乏緊迫感；堅持已有的學(xué)法，相信自己的老習(xí)慣，過多地依賴家長，學(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差；不遵循學(xué)習(xí)活動的一般規(guī)律和方法，忽視學(xué)習(xí)過程的基本環(huán)節(jié)。

如：預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)獨立作業(yè)總結(jié)評估等。聽課時，把握不住知識的重難點，理解不透。有的知識印象不深，造成知識缺陷日積月累。

2、基礎(chǔ)不牢固，一部分孩子因為各種原因，導(dǎo)致從高一到高二整個基礎(chǔ)體系不牢固，隨著教學(xué)進度（有些學(xué)校趕進度，不能照顧到孩子）的不斷深入，很多孩子趕不上，課也聽不太明白，于是隨著復(fù)習(xí)章節(jié)的深入，反而覺得自己越拉越遠(yuǎn)。在每次考試測驗下，成績不高是必然的結(jié)果。

3、目標(biāo)感缺失，孩子不知道自己將來想干什么，不知道學(xué)習(xí)的目的是什么，也不知道如何為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。沒有目標(biāo)感，現(xiàn)在做什么都是無趣的，孩子就會突然間不想學(xué)，學(xué)不進去。

進入高二的問題及表現(xiàn)

經(jīng)歷了高一新環(huán)境新面孔新的刺激和一次又一次的考試折磨之后，迄今為止，我們的孩子和家長原本的激情和不屈，好像都已消磨殆盡，好像兩口子過日子，時間長了，基本麻木了。

對不少家長而言，不再想說什么，不知說什么好，不知道說還有啥用。對相當(dāng)數(shù)量的孩子來說，一遍又一遍的打擊，已經(jīng)練就了一顆少年老成的好心態(tài)——開水怎么燙，不管風(fēng)吹浪打，依然我行我素。