到現(xiàn)在為止，還是會(huì)存在不少家長(zhǎng)說(shuō)，自家孩子在三年級(jí)的時(shí)候最難管束，甚至部分家長(zhǎng)說(shuō)不知道應(yīng)該怎么辦？大多數(shù)家長(zhǎng)針對(duì)三年級(jí)小學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)或做作業(yè)，偶爾一次還可以說(shuō)是為小孩子生理和心理成長(zhǎng)過(guò)程中的小叛逆。諾是經(jīng)常性的不寫(xiě)作業(yè)就習(xí)慣或者態(tài)度問(wèn)題了。家長(zhǎng)一定要引起重視。

3年級(jí)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、營(yíng)造氛圍，其實(shí)有的孩子并不是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，而是家里缺少學(xué)習(xí)的氛圍。比如孩子在寫(xiě)作業(yè)，寶媽卻在看電視，那孩子自然是不會(huì)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的。這時(shí)寶媽一定要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)的關(guān)掉電視，最好是陪著孩子一起學(xué)習(xí)。可以找本書(shū)看，這樣孩子就不好意思再玩耍了，就會(huì)乖乖寫(xiě)作業(yè)。

2、克服消極心理暗示，家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子消除“我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”之類(lèi)的消極心理暗示，善于利用“我可以做得更好”等積極心理暗示，增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子不畏懼困難時(shí)，做作業(yè)會(huì)更容易。

3、建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，獎(jiǎng)勵(lì)立刻兌現(xiàn)，鼓勵(lì)效果最佳。比如，孩子每天按時(shí)完成作業(yè)，周末可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。有些父母對(duì)孩子說(shuō)：“這學(xué)期成績(jī)?nèi)际莾?yōu)秀，就給你個(gè)很大的獎(jiǎng)勵(lì)。”對(duì)孩子而言，設(shè)定長(zhǎng)期目標(biāo)往往難以實(shí)現(xiàn)。給孩子獎(jiǎng)勵(lì)不見(jiàn)得一定非常昂貴，貼紙之類(lèi)的小玩意就能讓其心滿(mǎn)意足。

4、讓孩子從學(xué)習(xí)中找到自信，對(duì)于自己有把握的事情，我們都樂(lè)于去做。對(duì)于作業(yè)，若是小孩子能自己獨(dú)立完成，他也會(huì)積極主動(dòng)地完成。不過(guò)，這需要一個(gè)過(guò)程，讓小孩子從學(xué)習(xí)中找到自信。在一些很小的事情上，若是小孩子能獨(dú)立完成，就給予口頭表?yè)P(yáng)，小孩子也會(huì)慢慢變得自信起來(lái)。

3年級(jí)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因

1、課堂知識(shí)沒(méi)掌握，作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。有的孩子圖省事，在做作業(yè)前不看書(shū)，不看參考資料，不先消化和理解所學(xué)的內(nèi)容，作業(yè)拿過(guò)來(lái)就做，這樣一來(lái)他寫(xiě)著寫(xiě)著就寫(xiě)不下去了，完成作業(yè)的速度自然也會(huì)慢下來(lái)。

2、在校壓力大，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟老師的績(jī)效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫(xiě)作業(yè)，對(duì)小小的他們來(lái)說(shuō)，要說(shuō)沒(méi)有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著作業(yè)，能拖延就拖延。

3、缺乏計(jì)劃性，在家長(zhǎng)眼里，孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭就是屬于不認(rèn)真的表現(xiàn)，可孩子畢竟還小，他們對(duì)于時(shí)間的把控能力不夠強(qiáng)，越不想寫(xiě)就寫(xiě)得越慢，寫(xiě)得越慢就越容易挨罵。

3年級(jí)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的表現(xiàn)

缺乏學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有條理性。主要表現(xiàn)就是學(xué)完就忘，東寫(xiě)一下西寫(xiě)一下，東看一下西看一下，沒(méi)有知識(shí)貫穿，完全死記硬背，這樣孩子很難掌握大量的知識(shí)點(diǎn)，年紀(jì)越高，壓力越大。

缺乏自信，老是怕做錯(cuò)，主要表現(xiàn)，孩子拿起橡皮寫(xiě)寫(xiě)擦擦的，內(nèi)心糾結(jié)，家長(zhǎng)看了就是磨磨蹭蹭，久而久之一寫(xiě)作業(yè)就煩，慢慢就不愿意寫(xiě)了。