家長總是碰到孩子想要其他同學東西的情況，而且孩子還特別喜歡和同學之間進行攀比。有些家長在發現孩子有這樣行為的時候，會火冒三丈，會采取一些強硬措施，殊不知這樣做會引起孩子的逆反心理。

孩子在學校互相攀比怎么辦

首先，家長們要知道這個階段的孩子很喜歡模仿大人的樣子。所以，這個時候家長們需要給孩子們樹立榜樣，不要在孩子面前出現攀比的行為。

比如，誰的首飾更貴些？更不要拿孩子來進行對比。比如，我家孩子穿的都是名牌，或者我家孩子上的都是最貴的補習班。時間長了，小朋友們之間也會開始模仿大人進行攀比。

其次，盡量讓孩子不要接觸愛攀比的人。并且，家長需要做出正確引導來幫助孩子建立最基本的是非觀念，建立正確的價值觀，不要被別人影響。家長需要告訴孩子什么才是真正值得自豪的東西，培養孩子建立正確的、積極的攀比心理。

孩子出現攀比心理實屬正常行為。這時候家長們要正確引導孩子，告訴孩子什么是正確的什么是錯誤的。

同時也要以身作則，不能讓孩子成為縮小版的、愛攀比的自己。要與孩子多溝通，了解孩子內心真正的想法。

孩子愛攀比，家長哪些做法是錯誤的

1、無條件滿足孩子需求，會讓孩子攀比心理難以控制。每一次家長對于孩子攀比行為的滿足，都是在助長孩子的攀比心理，讓孩子以后再看到別人有而自己沒有的東西都會向父母求助，一旦父母有哪一次滿足不了，孩子可能會因此大鬧，引起家長的暴躁情緒，這樣帶來的結果會讓孩子的思想受到更多的負面影響。

2、強行壓制孩子攀比心理，會給孩子帶來其他負面影響。有部分家長認為，孩子有了攀比心理，就是錯誤的，一定要趁早壓制。在孩子向家長求助時，很可能家長就會直接的告訴孩子自家條件比不上別家，少提那些無理要求等等，甚至因此而指責孩子。

這樣一來，孩子們尋求認同的心理得不到滿足，就會容易產生自卑心理，而家長的指責、埋怨，更會加深孩子的自卑感。

3、家長攀比帶來的影響，讓孩子攀比心理“惡行發展”。部分家長將孩子在同伴間的攀比當做自己攀比的舞臺，除了會在孩子面前起到反面教材作用外，還會加重孩子同伴家長的攀比行為，進而影響到孩子學習的大氛圍，在這樣的氛圍下，孩子們的學習必然會受到影響，更會造成孩子攀比心理的“惡性發展”。

孩子說“別人都有，我也想要”，代表了什么

1、攀比心作祟。孩子們的喜好往往受同齡人的影響比較大，他的價值觀還沒有完全形成，對自己想要的東西，并不能正確的認識。這個時候如果孩子出現別人有，自己也必須有的心理，說明孩子已經有了攀比的想法，這是很不好的苗頭，要引起家長的注意。

2、不懂知足。每一個人所需要的生活必需品是有限的，現在社會經濟條件越來越好，家長們愿意給孩子更多的物質上的滿足，但是許多孩子就被養成了不懂知足的習慣。有了一個漂亮的洋娃娃，還想要更多個。別人有自己沒有的玩具時，自己也想要。

3、缺乏自我認同感。孩子的心理特點決定了在他們還比較小的時候，往往就缺乏自我認同感。不能夠正確地認識自己的獨立性。在這種情況下就容易參考別人的意見，把小朋友樹立成一個標桿，一切都向他人靠攏，別人有的自己當然也要有。

當孩子回家給你說“別人都有，我也要”的時候，就說明孩子已經有了攀比的苗頭。家長朋友們要引起注意，及時采取有效的措施，幫助孩子樹立正確的觀念。