孩子在學校里害怕老師是好事，因為害怕就特別遵守校紀班規，遵守課堂紀律，努力學習，害怕批評，各方面表現都比較好。但是如果上升到恐懼的程度，就需要家長進行干預了。

看到老師就緊張恐懼怎么辦

第一，讓孩子表達感受。我們要容許孩子表達對老師的害怕、不滿等情緒，家長可以用接納的態度傾聽，不否認孩子的情緒，不說“不用怕，有什么可怕的，老師很好”之類的話，類似這些話都是在否認孩子的感受，不能幫助孩子解決問題。

我們要幫助孩子釋放負面情緒，比如可以說：“看到老師你就會很緊張，是會擔心自己犯錯誤嗎？”等等，允許孩子把這種負面的感覺表達出來。當情緒優先被處理了，孩子才有可能接受我們的引導，并且自發產生積極的應對策略。

第二，多替老師“假傳圣旨”。家長可以多替老師“假傳圣旨”，說老師對孩子認可的地方，老師對孩子的肯定和鼓勵等。有的孩子對老師有一種刻板印象，認為老師批評教育他，就是跟自己過不去，就是不喜歡自己。

這時候，家長就要積極引導：“你看，老師這么忙，還關注著你，是想讓你變得更好，才會批評你，對不對？如果老師不喜歡你，那可能老師根本就不理你不管你了。”這些話孩子聽了之后，就會覺得老師和自己不是敵對的，也不是高高在上的管自己的人，而是一個幫助自己的人。意識到這點之后，就不會那么害怕老師了。

第三，與老師雙向溝通。家長要了解孩子在學校的表現，老師也要了解孩子在家中的行為，了解孩子怕老師背后的深層次原因，這對解決孩子怕老師這個問題是很有幫助的。

比如，曾經有一個孩子，經常擾亂秩序，被老師批評，進而非常害怕老師，后來老師了解到原來是因為孩子在家里被約束的很厲害，孩子渴望在學校獲得釋放，才會有這樣的行為表現。通過老師與家長的共同協商后，他們決定改變一下教育模式，在家里，家長給于了他更多的活動空間。

在學校，老師也經常鼓勵孩子多去表達，多上臺。一段時間后，孩子上課變得專注多了，上課主動舉手，遇到老師就熱情的打招呼，還經常主動去找老師聊天。

孩子遇事緊張會造成什么影響

1、努力得不到匯報。所謂的考試失利，就是平時在班級模擬考試的成績都不錯，但是在最終考試的時候，卻失利了。努力了一年的時間，最后的結果卻不理想，這都是因為孩子在考試環境的影響下，發揮失利，最終自身的努力得不到回報。孩子太過于重視，就會導致緊張情緒過多，影響了孩子的發揮。

2、怨天尤人。孩子因為受到緊張情緒的影響，而造成各種事件的結果都不理想。受到打擊之后，孩子就開始怨天尤人，覺得是自己天生腦子不聰明，周圍的環境影響到自己。總之不是自己的原因，認為自己已經做得很好了，從而不再通過努力去改變現狀，終究不利于孩子的成長。

3、自我否定。孩子不自信，在出現問題的時候就越容易緊張。通過不斷地去否定自己，來給自己心靈上減少壓力，可是不斷的自我否定，會使孩子的自信心不斷受挫，最終自暴自棄。尤其是在學習上，孩子每次考試都會緊張，孩子為了放松自己，給自己在思想上減壓，就會給自己灌輸這樣的想法，考的不好就拉倒，無所謂。

孩子特別怕老師的原因，可能有哪些方面

1.不遵守規則。例如：上學遲到早退，上課愛講話，做小動作，打瞌睡，吃零食，等等。這些問題老師發現不要立刻批評，而是課后私下告訴家長，家長在家提醒和教育；

2.作業不及時完成。該做作業時不做，或者拖拖拉拉，效率太低了，這都是學習習慣不好，老師也告訴家長，讓家長一定要督促輔導，保質保量按時完成作業。

3.平時膽小，不合群。這種情況需要與老師溝通，一起鼓勵，創造機會讓孩子逐漸融入班級和同學，有問題敢于向老師反映和請教，老師熱情回應，態度和藹可親，多表揚鼓勵，培養自信心，慢慢融入集體。