隨著社會的不斷發展，越來越多的智能設備具備講故事的功能，于是一些孩子一天到晚的聽故事。孩子喜歡聽故事不是壞事，但是如果孩子沉迷于聽故事，就不一定是好事了。面對孩子沉迷聽故事，家長要引導孩子制定計劃，并引導孩子多聽優秀的故事選集。

孩子沉迷聽故事要禁止嗎

可以稍加干預，但不要完全制止。

孩子沉迷聽故事，首先，家長可以放寬心。這不是一件壞事，這說明孩子喜歡故事，還不影響視力。

其次，家長可以稍加干預的是，讓孩子有計劃的聽故事，整天都在聽肯定是不合適的。每天要寫作業學習，在不影響這些的基礎上再聽就好了。

再次，家長也要關注孩子聽故事的內容，不健康的不適合聽，盡量與他們現階段的學習生活有關。

還有，聽故事是輸入，講故事是輸出。可以讓孩子復述聽過的故事，這樣，既鍛煉他的聽講能力，又鍛煉他的表達能力。也可以適當加以引導不是壞事，讓他把聽到的寫下來，或者讓他自己自編自導，讓他往播音主持方向學習。

另外，父母要放下手機多陪伴孩子，在節假日多帶孩子外出游玩，參加一些體能項目的鍛煉。多接觸一些景物親近大自然。孩子沉迷于一項事物，必定是其他方面的缺失，而父母的陪伴，無疑是最好的良藥。鼓勵孩子多跟其他同學或者小朋友一起玩耍。不在經常宅在家里。

14歲孩子整天沉迷聽故事怎么辦

培養自主學習能力：家長可以鼓勵孩子自主選擇學習方式，例如閱讀書籍、學習一門樂器、參加運動等，培養孩子自主學習的能力。

提供寬松的學習環境：家長在布置學習任務時，應當讓孩子有足夠的時間和空間去完成，不要過分督促和壓迫孩子。

增加家庭互動時間：家長應當抽出時間與孩子一起做家庭活動，例如做飯、游戲、戶外運動等，提高孩子與家人的互動和交流。

調整孩子時間的安排：在白天，父母應該與孩子進行更多的互動，以確保一定的活動量。在晚上講故事之前，家長可以和孩子做一些快樂的親子游戲，然后在講故事之后進行一些小互動、小提問等，增加孩子的動腦能力。

把音頻改成讀繪本：無論輸入多少音頻效果，都不如家長和孩子的人工互動。音頻不容易控制，孩子聽完一個就想再聽一個。有些音頻講得很精彩，很容易讓孩子興奮得睡不著。家長把音頻故事改成圖畫書閱讀，和孩子一起閱讀，更有助于孩子的睡眠狀態，也可以增進親子關系。

讓孩子有計劃地聽：孩子聽故事不是一件壞事。父母可以干預的是，讓孩子有計劃地聽故事，比如孩子作業寫完了，在不影響孩子學習的基礎可以聽故事。

長期沉迷于音頻故事，可能會對孩子帶來一些負面影響

首先是對注意力的影響，注意力是有主動注意和被動注意之分的。被動注意是指不需要在意志力的作用下就可以產生的。而人類最原始、最本能的一種注意力，并不需要靠主觀意志努力。

雖然孩子可能在聽音頻的過程看起來很專注，但這時孩子是受到音頻的聲音刺激，注意力被自然地吸引過去，并不需要付出額外的努力來保持專注狀態，這就是所謂的被動注意。

其次，過度依賴音頻故事可能阻礙孩子的語言表達能力的發展。與閱讀實體書籍不同，音頻故事無法提供文字和圖像的支持，孩子無法看到故事中的細節和情節，也無法主動參與其中。這可能削弱孩子的語言表達能力和想象力，并使他們對于書面文字的理解能力下降。

外，長時間沉迷于音頻故事也可能減少孩子的社交互動機會。調查數據顯示：有63.6%的人感覺花費過長時間上網讓人“變得內向”；還有57.3%的人覺得整日依賴或沉迷于社交網絡使人“更加孤獨”。