裴斯泰洛齊是19世紀瑞士著名的民主主義教育家，也是一位“慈愛的兒童之父”。他在教育學上提出的主要觀點有：主張教育遵循自然，使兒童自然發展、“教育心理學化”、提倡情感教育，愛的教育，還是西方教育史上第一位將“教育與生產勞動相結合”這一思想付諸實踐的教育家。

裴斯泰洛齊的教育代表作是

《林哈德與葛篤德》

裴斯泰洛齊是19世紀卓越的瑞士民主主義教育家。《林哈德和葛篤德》是他的代表作之一。作者通過小說中一些人物和故事情節，表現出他的救民于水火的人道主義胸懷。他提出了以農業和手工業的生產勞動與兒童的教育相結合來改善農民生活的思想，他的教育主張體現在女主人公葛篤德的言行中。

裴斯泰洛齊幼兒教育的內容

1、倡導愛的教育。

2、調母親的教育作用。

3、學過程的基本要素。他明確地提出教學過程的基本要素，認為數目、形狀和語言是一切教學的最初的最簡單的要素。他認為教學首先應該培養兒童的語文、測量、算術的基本能力。

4、強調教育要適應兒童心理發展特點的原則。裴斯泰洛齊認為兒童只有通過感官才能獲得初步的正確的知識。

5、教育內容分為體育和勞動教育、智育、德育。

裴斯泰洛齊勞動教育的啟示

在家庭中踐行勞動教育，促進孩子身心和諧發展。我國學者提出，在家庭中進行勞動教育首先，家長應轉變對家庭勞動教育的陳舊觀念。

裴斯泰洛齊強調過，勞動教育能夠促進幼兒身心和諧發展，而不是單純的體力勞動。所以家長應當轉變對于勞動教育的舊的觀念，明確家庭勞動教育對孩子成長的意義。

家長應從小培養孩子的勞動習慣，讓孩子喜歡上勞動。勞動教育不僅是讓孩子獲得一些基本的生活技能，更重要的是培養其熱愛勞動的思想習慣、吃苦耐勞的精神。這些良好的思想道德品質還可以運用到今后的學習、工作、事業等多方面，讓他們終身受益。

把勞動教育從一般原則要求層面提升到全面育人的重要內容層面，真正確立“五育并舉”育人格局，成為培養擔當民族復興大任時代新人的必然要求。