高斯在哥廷根大學學習，并在數學研究上有了重大的突破，他用代數方法解決兩千年來的幾何難題，而且找到了只使用直尺和圓規作圓，內接正17邊形的方法也稱17邊形直尺圓規畫法，解決了數學史上的一大難題。

高斯是哪國的數學家

德國著名數學家、物理學家。高斯一生共獲得75種榮譽，為紀念他在電磁學領域的卓越貢獻，在電磁學量的CGS單位制中，磁感應強度單位命名為高斯。月球上的坑洞以他來命名。小行星1001又稱為高斯星。

高斯在數學中的地位如何

是非常重要的。高斯被譽為數學史上最偉大的數學家之一，他在多個數學領域做出了重要的貢獻。他在代數、數論、幾何、概率論等方面都有深入研究，并提出了許多重要的定理和方法。

他的貢獻對于數學的發展和應用具有深遠影響。高斯的成就不僅僅體現在他的數學研究上，他還對數學教育和科學研究方法做出了重要貢獻。他的工作方法和思維方式對后來的數學家和科學家產生了深遠的影響。因此，高斯在數學領域的地位是非常崇高的。

高斯與正十七邊形故事

1796年的一天，德國哥廷根大學，一個很有數學天賦的19歲青年吃完晚飯，開始做導師單獨布置給他的每天例行的三道數學題。 前兩道題在兩個小時內就順利完成了。第三道題寫在另一張小紙條上：要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺，畫出一個正17邊形。

他感到非常吃力。時間一分一秒的過去了，第三道題竟毫無進展。這位青年絞盡腦汁，但他發現，自己學過的所有數學知識似乎對解開這道題都沒有任何幫助。

困難反而激起了他的斗志：我一定要把它做出來。他拿起圓規和直尺，他一邊思索一邊在紙上畫著，嘗試著用一些超常規的思路去尋求答案。 當窗口露出曙光時，青年長舒了一口氣，他終于完成了這道難題。

見到導師時，青年有些內疚和自責。他對導師說：“您給我布置的第三道題，我竟然做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培” 導師接過學生的作業一看，當即驚呆了。

他用顫抖的聲音對青年說：“這是你自己做出來的嗎？”青年有些疑惑地看著導師，回答道：“是我做的。但是，我花了整整一個通宵。”

導師請他坐下，取出圓規和直尺，在書桌上鋪開紙，讓他當著自己的面再做出一個正17邊形。 青年很快做出了一上正17邊形。導師激動地對他說：“你知不知道？你解開了一樁有兩千多年歷史的數學問題，阿基米德沒有解決，牛頓也沒有解決，你竟然一個晚上就解出來了。你是一個真正的天才。”

原來，導師也一直想解開這道難題。那天，他是因為失誤，才將寫有這道題目的紙條交給了學生。 每當這位青年回憶起這一幕時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數學難題，我可能永遠也沒有信心將它解出來。” 這位青年就是數學王子高斯。