樂高是這幾年比較流行的幼兒活動，學(xué)習(xí)樂高可以鍛煉孩子的動手能力，培養(yǎng)孩子的專注力，還可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，好處很多，但是如果選擇不對樂高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也會對孩子學(xué)習(xí)樂高造成一定的影響。

孩子學(xué)樂高的利弊

利

1、培養(yǎng)孩子的手和腦的能力。

在建造的過程中，它取決于孩子們的手和大腦建造各種形狀的能力。

2、培養(yǎng)孩子的意志力。

樂高課程可以挖掘孩子們的潛能，在不斷的失敗中學(xué)習(xí)攀登，培養(yǎng)孩子們的意志力，使他們將來走向社會時(shí)具有堅(jiān)定的品質(zhì)。

弊

扼殺孩子的想象力。

一些機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過于商業(yè)化，將樂高玩具變成了商業(yè)玩具，從而扼殺了兒童的想象力。兒童制作的玩具更像是商業(yè)產(chǎn)品，對兒童不好。

每個(gè)階段的孩子如何學(xué)樂高

一、3-4歲的孩子

3~4歲孩子適合玩大顆粒的套裝。買玩具推薦3-5歲玩Duplo(德寶)，也有教具系列不容易買，如9656，帶齒輪、滑輪、軸等等。

孩子的發(fā)展特點(diǎn)是開始通過五感(看聽說聞觸)了解身邊的一切。他們開始以“自我”為中心，在游戲的過程中，慢慢地認(rèn)識、了解發(fā)生在身邊的一切事和物，所以這個(gè)階段的樂高引導(dǎo)會以孩子身邊的環(huán)境和他們這個(gè)階段所感興趣的事物為主題。

可以引導(dǎo)孩子們搭一些他們已經(jīng)有認(rèn)知的動物，比如大象、魚之類的，也可以讓他們搭建生活中的汽車與飛機(jī)。這個(gè)階段的孩子需要開始培養(yǎng)基本的SocialSkill(社會技能)，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)會認(rèn)識自己的情緒。

如果在家里玩樂高，這個(gè)年齡階段的孩子也可以灌輸一些數(shù)學(xué)與藝術(shù)的基本概念，比如顏色、形狀、數(shù)字、規(guī)律等等，在這方面，樂高是一個(gè)非常棒的載體。

二、5-6歲的孩子

這個(gè)年齡段的孩子手部精細(xì)動作及手眼協(xié)調(diào)能力漸入佳境，他們已經(jīng)不再滿足于認(rèn)識事物表面的形象和功能，而是開始萌發(fā)探尋世界的好奇心。

所以這個(gè)階段的引導(dǎo)，可以讓孩子解決一些生活中存在的簡單問題，例如如何解決進(jìn)出擁擠問題的單向旋轉(zhuǎn)門，并且在課程當(dāng)中學(xué)習(xí)一些簡單的物理知識，杠桿、滑輪、齒輪傳動等，在學(xué)習(xí)過程中提升孩子解決實(shí)際問題的能力并為二階課程做好知識方面的準(zhǔn)備?？梢越Y(jié)合車輪、齒輪、轉(zhuǎn)軸等進(jìn)行。

在這個(gè)階段的孩子可以通過樂高逐步引導(dǎo)他們學(xué)一些物理知識，這個(gè)年齡的孩子也會模仿周邊的事物來搭建，但是他們在找準(zhǔn)事物宏觀的同時(shí)，還會更加關(guān)注于細(xì)節(jié)。

其實(shí)在搭建建筑的時(shí)候，孩子會對結(jié)構(gòu)、承重有更深刻的認(rèn)識，比如和孩子一起用樂高搭一座橋，只有兩個(gè)橋墩，然后往橋上放重物，看誰的橋承重更多。

你可以和孩子試試這個(gè)游戲，想做一個(gè)堅(jiān)固的大橋很不容易呢!這個(gè)年齡段的孩子，可以用樂高來做一些數(shù)學(xué)的訓(xùn)練。

三、7歲以上的孩子

7歲以上的孩子已經(jīng)不滿足于簡單的拼搭了，他們喜歡更酷的，該階段應(yīng)以實(shí)驗(yàn)探究和基礎(chǔ)編程為主，實(shí)驗(yàn)探究主要讓孩子更深刻的理解知識。

例如在前期的課程中只是教會孩子大齒輪帶動小齒輪可以加速，但是具體加速的倍數(shù)受孩子理解能力的限制并未探究，在后續(xù)實(shí)驗(yàn)探究部分會以作品讓孩子探究這些知識。

一般情況下，6~7歲的孩子，樂高教育推薦的第一套簡單機(jī)械的教具就是9686，它有一個(gè)高大上的名字：科學(xué)與技術(shù)套裝，這個(gè)套裝有15本說明書，也就是15種結(jié)構(gòu)，玩法很多，僅僅官方出品就足夠玩很久，更別說樂高達(dá)人們自己琢磨出來的玩法了。

針對機(jī)器人，樂高推出了兩個(gè)系列的套裝，一個(gè)是針對7~10歲的WeDo2.0，另一個(gè)是針對9歲以上的MindstormsEV3，當(dāng)然這個(gè)年齡僅供參考。

這兩個(gè)套裝的共同點(diǎn)是都會配有馬達(dá)、電池等一堆組件，還有IPAD或者電腦對應(yīng)的編程軟件，可以對機(jī)器人進(jìn)行編程和遙控，只不過后者更加復(fù)雜，比如會增加聲控、移動感應(yīng)、工程機(jī)械等等功能組件。

利用WeDo2.0搭出來的機(jī)器人，會安置一個(gè)電池和馬達(dá),可以通過IPAD進(jìn)行遙控和編程。進(jìn)行完機(jī)械結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后就可以進(jìn)入進(jìn)階階段了，一般來說，9686套裝學(xué)的比較扎實(shí)，跨過WeDo2.0學(xué)習(xí)EV3問題也不大。

學(xué)習(xí)樂高對孩子學(xué)業(yè)有幫助嗎

樂高學(xué)習(xí)雖然不能在短期內(nèi)顯著提升孩子的學(xué)習(xí)成績，但它能夠培養(yǎng)孩子未來成長所需的基礎(chǔ)能力。

原因在于樂高課程被歸類為科技類課程，其課程內(nèi)容涵蓋多個(gè)學(xué)科，采用探究式學(xué)習(xí)方式。這不同于學(xué)習(xí)樂器、書法等技能，也不同于學(xué)科培訓(xùn)，能夠提升孩子的專業(yè)成績。相反，樂高課程主要鍛煉和提升孩子的基礎(chǔ)能力。

樂高課程的學(xué)習(xí)不僅涉及語文、數(shù)學(xué)知識，還包括科學(xué)、自然、物理等其他學(xué)科的知識。在搭建過程中，孩子需要動手實(shí)踐、觀察、思考、解決問題、團(tuán)隊(duì)合作、建立空間感等多種能力。只是學(xué)習(xí)效果無法立竿見影。