有些孩子比較內(nèi)向，不愛(ài)講話，家長(zhǎng)為了鍛煉孩子的膽量，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高孩子的人際交往，都會(huì)選擇給孩子報(bào)口才興趣班。

給孩子報(bào)口才班的利弊

好處

1，提升溝通能力：幫助孩子具備良好的表達(dá)、傾聽(tīng)能力，這能讓他們更加自信的與人交流，學(xué)會(huì)有效傳遞信息和理解他人意思也是最基本的生存能力之一。

2，培養(yǎng)自信：通過(guò)一對(duì)一、團(tuán)隊(duì)之間的演練，孩子們可以逐漸擺脫膽怯和害羞，更加敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，這是自信和自尊的體現(xiàn)。

3，增強(qiáng)表達(dá)能力：良好的口頭表達(dá)能力，不僅是會(huì)說(shuō)、能說(shuō)這么簡(jiǎn)單，專業(yè)的訓(xùn)練可以提升孩子的詞匯儲(chǔ)備、語(yǔ)法技巧和語(yǔ)言邏輯能力。因此演講、朗誦都只是形式，思維和表達(dá)的同步結(jié)合會(huì)讓他們更加清晰和準(zhǔn)確地表達(dá)。

4，邏輯思維能力：語(yǔ)言是思想地外在體現(xiàn)，并非照本宣科。專業(yè)地培訓(xùn)老師會(huì)注重培養(yǎng)孩子地邏輯思維和批判性思維能力，通過(guò)辯論、演講等活動(dòng)，讓他們更加敏捷地分析問(wèn)題、把握主次。

5，提升抗壓能力：許多孩子都會(huì)怯場(chǎng)、緊張，進(jìn)而影響表現(xiàn)。在口才訓(xùn)練中，老師會(huì)安排各類演講比賽、辯論賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)等活動(dòng)，鍛煉孩子們?cè)诠妶?chǎng)合表現(xiàn)自己，面對(duì)壓力地調(diào)節(jié)技巧以及良好地心理素質(zhì)。

6，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力：在訓(xùn)練和課堂中，有時(shí)需要孩子們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，特別是分組訓(xùn)練時(shí)，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)進(jìn)行組織和策劃活動(dòng)，比如內(nèi)部辯論賽、成語(yǔ)接龍等，培養(yǎng)他們地領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

弊端

孩子在學(xué)會(huì)講話之后，可能會(huì)更加有自己的主見(jiàn)，并且在服從管教方面可能就沒(méi)有做的那么好，也就是說(shuō)，在家庭管理的時(shí)候可能就會(huì)經(jīng)常頂撞自己這樣子的一個(gè)情況出現(xiàn)。

什么樣的孩子需要上口才課

現(xiàn)象一：音準(zhǔn)差，吐字發(fā)音不清楚，表達(dá)不清晰。

現(xiàn)象二：缺乏良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，不會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，不愿主動(dòng)表達(dá)。

現(xiàn)象三：性格內(nèi)向，公眾表達(dá)不自信，膽怯害羞，喪失機(jī)會(huì)。

現(xiàn)象四：性格外向，語(yǔ)言組織能力差，語(yǔ)言含糊，表意不清。

現(xiàn)象五：缺少禮貌知識(shí)，不懂交際禮儀，不易被人接受。

孩子報(bào)口才班最佳年齡

就目前市面上的口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，給孩子報(bào)名口才班的年齡整體上分為3個(gè)階段。第一個(gè)階段是：4-6歲的學(xué)齡前兒童，第二個(gè)階段是階段是7-12歲的兒童，第三個(gè)階段是13-16歲的青少兒。