孩子在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中可以得到快樂(lè)，并且內(nèi)心愉悅，另外孩子還可以學(xué)習(xí)樂(lè)譜以及演奏技巧，在美妙的音樂(lè)世界里徜徉。除此之外，還能學(xué)得三種能力，即注意力、協(xié)調(diào)力與自信力。

孩子鋼琴十級(jí)后該不該堅(jiān)持學(xué)

1、十級(jí)考過(guò)，并沒(méi)有把大部分技巧都學(xué)完，也沒(méi)有達(dá)到十級(jí)真正的演奏水平和能力。學(xué)習(xí)鋼琴的道路是永無(wú)止境的，扎實(shí)基礎(chǔ)是重點(diǎn)，前面彈奏中所出現(xiàn)的短板還需及時(shí)查缺補(bǔ)漏，比如琶音、音階這些基本功要重新練習(xí)，繼續(xù)強(qiáng)化；對(duì)于巴赫的復(fù)調(diào)音樂(lè)重新回彈，以至十級(jí)之前未涉及到的曲子都要重新學(xué)習(xí)，堅(jiān)持在不斷的學(xué)習(xí)中提高自己的彈奏技術(shù)和演奏能力。

2、十級(jí)接觸到的不過(guò)是鋼琴演奏中的冰山一角，還有很多東西需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。鋼琴曲庫(kù)海量，不同發(fā)展時(shí)期和音樂(lè)風(fēng)格流派還能分為巴洛克風(fēng)格、古典主義、浪漫樂(lè)派、印象派音樂(lè)、現(xiàn)代派音樂(lè)等作品；

兼顧作品體裁形式，如圓舞曲、即興曲、即事曲、協(xié)奏曲、奏鳴曲等作品，從樂(lè)曲的寬度和廣度來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)是漫漫長(zhǎng)路，可以選擇有規(guī)劃目的地彈奏作品，盡量涉及多方面的音樂(lè)作品，從而學(xué)習(xí)多樣的音樂(lè)表達(dá)。

3、在練習(xí)時(shí)間和精力不充裕的情況下，還是希望大家學(xué)琴的時(shí)間做到“雖少不?！?，兩三天沒(méi)彈琴就會(huì)手生，久而久之，之前辛苦學(xué)習(xí)積累的技能也會(huì)逐漸消失。大家可以依據(jù)自身情況來(lái)計(jì)劃目標(biāo)，安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)鋼琴的好處有哪些

1.鋼琴作為鍵盤(pán)樂(lè)器，能最直接的接觸指尖，這是人的神經(jīng)末梢，經(jīng)常不斷的接收和執(zhí)行各種“命令”，會(huì)讓你的思維敏捷，和諧有序。

2.左右手的分工合作更使你再生活中做事有條理、分清主次，統(tǒng)籌兼顧。

3.古今中外音樂(lè)家為我們留下的大量經(jīng)典之作，彈起來(lái)那就是在和音樂(lè)家對(duì)話。比如，我們?cè)趶椬嘭惗喾业摹爸聬?ài)麗絲”，那半音的多次運(yùn)用，就像眼前走來(lái)一位穿著公主裙的美女，拎著裙角在陽(yáng)光的照耀下，裊裊娜娜，活潑可愛(ài)。

當(dāng)?shù)鸵鬺a六次斷音重復(fù)彈奏時(shí)，作者的內(nèi)心思考、矛盾和不平靜深深地感染著你，那感受只有音樂(lè)才能詮釋。

4.擁有一個(gè)樂(lè)器，會(huì)彈奏它，終身受用。當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)你彈起它，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇袅⒖坛錆M小屋，你會(huì)很享受這一個(gè)人的孤獨(dú)；當(dāng)您難過(guò)時(shí)，你彈起它，幾個(gè)樂(lè)曲連彈下去，你都不知道什么時(shí)候就神奇的釋然了……

5.大家都知道的學(xué)琴能有效的培養(yǎng)注意力、耐力、想象力、邏輯思維能力，還有成功感、自信心、欣賞力等等。

學(xué)鋼琴可以鍛煉孩子的哪些能力

1、獨(dú)處能力

鋼琴的練習(xí)過(guò)程多是由孩子一個(gè)人來(lái)完成的，孩子需要在美妙琴音的陪伴下，獨(dú)自一人坐在鋼琴前，練習(xí)一段較長(zhǎng)的時(shí)間。這個(gè)過(guò)程既不枯燥又不為難。鋼琴像一個(gè)大玩具，一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的朋友，和孩子一同“玩耍”。

獨(dú)處能力被認(rèn)定為孩子專(zhuān)注學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本能力，而練習(xí)鋼琴的過(guò)程無(wú)疑鍛煉了孩子的獨(dú)處能力。當(dāng)孩子不再依賴(lài)家長(zhǎng)、老師和朋友的陪伴，性格便更加獨(dú)立。

2、左右腦協(xié)調(diào)能力

人的右半邊肢體由左腦控制，坐半邊肢體由右腦控制。左右手同時(shí)的運(yùn)動(dòng)，能夠增強(qiáng)孩子的左右腦協(xié)調(diào)能力。鋼琴演奏需要兩個(gè)手配合，才能彈出美妙的音樂(lè)。在練習(xí)鋼琴的過(guò)程中，孩子不停地在鍛煉左右腦的協(xié)調(diào)。

通常，左手和右手彈奏的旋律又是不同的，即形成了“左手畫(huà)圓、右手畫(huà)方”的模式，為鍛煉半腦的獨(dú)立處理信息能力提供了非常好的途徑。而這些能力的提升，能夠讓孩子更加聰明。

3、克服困難的耐心和毅力

鋼琴的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，也沒(méi)有玩游戲那樣簡(jiǎn)單。孩子在練琴過(guò)程中，需要克服一定的困難，才能達(dá)到演奏的效果。鋼琴曲目的練習(xí)既充滿挑戰(zhàn)，又不像社會(huì)困難那樣殘酷，給了孩子一個(gè)很好的鍛煉耐心和毅力的方式。

通過(guò)鋼琴的練習(xí)，孩子越來(lái)越踏實(shí)，知道做成一件事情需要付出不斷的努力。

4、良好的藝術(shù)感知能力

傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)用曲都是一些經(jīng)典古典樂(lè)曲，經(jīng)過(guò)了鋼琴教學(xué)上百年的錘煉，篩選給孩子們的饋贈(zèng)。鋼琴曲目的創(chuàng)作需要非常高的門(mén)檻，于是流傳下來(lái)的曲目幾乎都是大師作品，沒(méi)有三六九等。

從孩子懂事起，就接觸這些大師作品的熏陶，自然對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的感知能力有所提升。同時(shí)，鋼琴老師會(huì)教授孩子很多鋼琴演奏的“表情”，讓孩子能夠處理樂(lè)曲的強(qiáng)弱、快慢、氣息、停頓等等，讓孩子參與到藝術(shù)的感知中來(lái)。

5、豐富的心靈寶庫(kù)

藝術(shù)能夠帶給人的絕對(duì)不是一門(mén)技術(shù)這么簡(jiǎn)單。每個(gè)藝術(shù)家都是心靈極其豐富的人。他們熱愛(ài)生活、藝術(shù)感知能力強(qiáng)，他們能與大自然對(duì)話，與人性對(duì)話，他們心懷慈悲、心胸開(kāi)闊。

當(dāng)孩子的藝術(shù)修為達(dá)到一定境界，也會(huì)具備很多藝術(shù)家的素養(yǎng)，而這是傳統(tǒng)的學(xué)校教育所不能給予的。我們期待孩子不功利、不媚俗，能與內(nèi)心的自己對(duì)話，能在這個(gè)浮躁的世界上安靜下來(lái)，能夠找到快樂(lè)的動(dòng)力，鋼琴學(xué)習(xí)會(huì)是非常不錯(cuò)的選擇。